三只小豬語言活動設(shè)計及活動反思(編輯修改稿)
2024-11-15 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：現(xiàn)在我們磚頭房子也會了，木頭房子也會了，那草房子怎么蓋？師：誰愿意來蓋草房子？四、幼兒結(jié)伴游戲師：那我們一起來造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。三只小豬活動教案2《三只小豬》寫話教案第二課時教學內(nèi)容：通過圖畫書《三只小豬》指導寫話教學過程：一、回顧情節(jié)：上節(jié)課，老師給你們講了一個三只小豬集體出逃的故事——《三只小豬》，好玩嗎?誰還記得故事的經(jīng)過?二、讀寫互動重點回憶三只小豬來到《武士屠龍》部分。(1)(出示三只小豬救巨龍圖)三只小豬來到了《武士屠龍》的故事中，發(fā)現(xiàn)國王派自己的大兒子去屠龍，他們決定救巨龍。看，他們的表情、動作，想象一下，他們會對巨龍說些什么?(2)三只小豬救出了巨龍，王子怎么也找不到巨龍了，他摸著腦袋怎么也想不明白這是怎么回事。多有意思呀!今天三只小豬又來到了《狼和小羊》的故事里，這個故事會發(fā)生什么變化呢?指導說話(1)回顧《狼和小羊》的故事。(2)狼不想再爭辯了，向小羊身上撲去，這時，會發(fā)生什么事情?三只小豬會怎樣勸說小羊?(出示句式：老大 說：“ ”老二 說：“ ”老三 說：“ ”)(3)小羊跟著三只小豬跑到了故事的外面，狼這時還不知道，正往小羊身上撲呢!接下來會發(fā)生什么事情?引導學生說說狼的狼狽樣及尋找小羊的樣子。(出示句式：狼 說：“ ”)(4)看到狼兇狠的樣子，聽到狼的話，小羊嚇出了一身冷汗，它會對三只小豬說些什么呢?(5)根據(jù)板書，將故事從頭到尾編一編。(6)鼓勵創(chuàng)新：你也可以重新找一個故事，當故事中的主人公正遇到危險或困難時，讓三只小豬去救它，寫清楚”三只小豬勸主人公、敵人找主人公、主人公感謝三只小豬的過程就可以了。指導寫話(1)學生寫話，教師巡視指導。(2)反饋。第三篇：幼兒園小班語言活動教案反思《三只小豬上幼兒園》《小班語言活動教案反思《三只小豬上幼兒園》》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案反思《三只小豬上幼兒園》！設(shè)計意圖：離開爸爸媽媽，面對陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果?！度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關(guān)?；顒幽繕耍?。，會使用禮貌用語“你早”“再見”。，感悟生活。、講講、動動?；顒訙蕚洌?，幼兒用小圖書每人一本。：小猴、小狗、小貓?；顒舆^程：一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意，引導幼兒與小猴互相問好。(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴?！?2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”(3)教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”、小貓高高興興上幼兒園的情景。二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法，引出故事。師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當調(diào)整講述速度，并進行個別指導。三、引導幼兒討論問題，了解故事情節(jié)師：三只小豬在家是怎么樣的?師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?師：其他小豬是怎么幫助他們的?師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解，教師指導。輔助提問：●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?、分享。師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?師：他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?。師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?五、引導幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂師：你喜歡上幼兒園嗎?師：你喜歡在
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