大班韻律三只小豬(編輯修改稿)
2024-10-29 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更加體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體這一思想。雖然幼兒對(duì)故事的結(jié)局都有了各自的猜想，但幼兒還會(huì)對(duì)三只小豬的結(jié)局好奇。因此，我將把故事結(jié)局的圖片展示給幼兒，讓幼兒用自己的語(yǔ)言印證自己的猜想。欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內(nèi)容，并在講述的過(guò)程中展示相應(yīng)的圖片，以此加深幼兒對(duì)故事的理解與記憶。講述結(jié)束后，我將向幼兒提問(wèn)三只小豬分別是什么樣的豬？如果讓你蓋房子你會(huì)選擇什么材料？并建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，做不怕苦、不怕累勤勞的孩子。角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的人物語(yǔ)言、形態(tài)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)整個(gè)活動(dòng)的游戲性與趣味性，同時(shí)使幼兒對(duì)整個(gè)故事的印象更加深刻。延伸：幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要鞏固的過(guò)程，課后活動(dòng)的延伸是必要的，角色扮演是這個(gè)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)?！净顒?dòng)特色】這次活動(dòng)的特色在于始終以情感貫穿全過(guò)程，注重渲染氣氛，激發(fā)情感。教師在活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，注重引導(dǎo)，讓孩子自主探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。每一個(gè)環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，積極參與，大膽講述，想象豐富，是一個(gè)適合大班幼兒的活動(dòng)。第三篇：幼兒園“三只小豬”大班故事教案幼兒園“三只小豬”大班故事教案理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰?！度恍∝i》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí)，看到了故事中都有誰(shuí)？它們都做了什么事？后來(lái)又發(fā)生了什么事？發(fā)散思維?？垂适聲r(shí)，故事中有那些動(dòng)物？三只小豬中怎么做的？做了那些房子？做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？后來(lái)為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？最后大灰狼怎么樣了？教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。教師完整講述故事。結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲，搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在
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