【文章內(nèi)容簡介】 精神凄苦。從上文的分析中，我們了解到老王的處境艱難，有人說，生活苦不算苦，就怕心苦。老王的心境如何呢？（內(nèi)心的痛苦和孤獨(dú)）能結(jié)合課文具體談?wù)剢?？明確：失群落伍、單干戶、沒親人、不老實(shí)被人瞧不起，沒人搭理??（板書：精神上內(nèi)心凄苦）老王是善人。從上文的分析中，可以看出老王的艱難與辛苦，不只是反映在生活上，還體現(xiàn)在精神上?？梢哉f，老王是個(gè)不折不扣的苦人貧窮卑微，是社會(huì)中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)。明確 ：老王的善良也有許多表現(xiàn)，39。愿意給我們帶送39。冰塊，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上苦苦掙扎，窮苦卑微，他的艱苦是很多人難以想象的，對(duì)于這樣不幸的人，我們應(yīng)當(dāng)同情和關(guān)心。但老王又是可敬的，他善良純樸，關(guān)心人，講仁義，他需要錢，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的。（板書：關(guān)愛尊重）板書生活——艱苦苦關(guān)愛老精神——凄苦王善老實(shí)厚道尊重（意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化理解。）三、品味老王：文章中寫了老王很多事，有些事一帶而過，有些事卻要具體寫詳細(xì)寫。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”？那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫。課文中也采用了這種方法。老王的哪件事寫得最詳細(xì)最感人？同學(xué)請(qǐng)舉手。大家都認(rèn)為這感動(dòng)人，那么我們一起來欣賞這一片斷。指名讀。（注意讀出感情）學(xué)生聽讀，并思考：這是一篇寫人的文章，作者在刻畫人物時(shí)主要運(yùn)用了哪兩種手法？（外貌、行動(dòng)）這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)大家把它們找出來，小組交流體會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說出來，與大家分享。（A、對(duì)老王的形神描寫語句進(jìn)行分析及“鑲嵌”、“強(qiáng)笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解；B、體現(xiàn)作者感情的字詞）（意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。）四、善待老王：面對(duì)老王的遭遇，作者一家表現(xiàn)如何？學(xué)生談?wù)剬?duì)39。我們一家39。的看法。明確：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢，關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。說明39。我們一家39。也是善良的。（投影）教師小結(jié)：大家的理解都很好。作者是一個(gè)心地善良的人。所以她才會(huì)用一顆善良關(guān)愛之心去對(duì)待老王這樣的普通人。我們常說，理解是相互的，善良也是相互的。你寬容、慈愛，你才能體會(huì)到別人的寬容和慈愛，才會(huì)用平等的、尊重的目光，去對(duì)待你周圍的人，哪怕他只是一個(gè)普通的老百姓。師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（愧怍）理解39。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。39。 明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對(duì)老王的關(guān)愛不夠，所以感到 39。愧怍39。五、關(guān)注39。老王39。：師：老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍感到自己對(duì)老王關(guān)愛不夠，深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的39。老王39。，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？（多媒體展示弱勢群體圖片）說話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。教師總結(jié)：在這個(gè)世界，人只有身份不同，謀生方式不同，但每個(gè)人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。社會(huì)需要愛，社會(huì)呼喚愛，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人和處境艱難的人。我們應(yīng)當(dāng)用善良體察善良，用愛心澆灌世界。（多媒體展示）六、欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，感受生活。七、課外練筆：請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！第四篇：老王教案《老王》教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：整體感知課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。揣摩重點(diǎn)詞語的含義，體會(huì)作者遣詞造句的用心。過程與方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。教學(xué)重點(diǎn)分析老王的人物形象，理解老王的“苦”與“善”。領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及文章主旨，學(xué)會(huì)善待他人。教學(xué)難點(diǎn)理解文章最后一句話“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。第一課時(shí) 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們常常對(duì)名人或者明星的一言一行非常的關(guān)注，可是在我們的生活中，更多的是普通人，你是否也像關(guān)注那些名人明星一樣關(guān)注那些普通人呢？我國著名作家楊絳先生就曾寫過一個(gè)車夫的故事，今天我們一起來了解故事的主人公——老王。知識(shí)積累 楊絳（19112016）錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者，江蘇無錫人。1935——1