【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論：她不再憂郁，變得怎樣了呢？（開朗）這個(gè)省略號(hào)表示什么意思？她可能還到了什么地方？她會(huì)怎么樣？3．注意開頭：“說也奇怪”，奇怪嗎？她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??聯(lián)系小英來信中的話交流討論：小英為什么會(huì)有這些變化？通過討論使學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。練習(xí)朗讀。4．從小英的變化中你體會(huì)到什么？5．出示課文最后一段話，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的？ 這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？ 感情朗讀這一自然段。三、總結(jié)全文。1．你學(xué)了這篇課文有什么體會(huì)？（也可以談?wù)勛约褐車娜?。說說，從他們身上你得到了什么啟發(fā)？）2．師簡(jiǎn)單小結(jié)：為自卑的人說一句鼓勵(lì)的話，為疑惑的人說一句提醒的話，為痛苦??讓我們牢牢記?。喝巳硕夹枰獝?。當(dāng)我們接受別人愛的同時(shí)，不要忘了把愛獻(xiàn)給更需要的人。3．感情朗讀全文。五、作業(yè)。有感情地朗讀課文。完成和掌聲有關(guān)的書簽制作。板書設(shè)計(jì)：掌聲身處困境需要珍惜掌聲（鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助??）不要忘記獻(xiàn)上 教后反思：金子主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本課說的是皮得弗雷特在淘金無望準(zhǔn)備離去時(shí)發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。他告訴我們要想獲得財(cái)富獲成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠以外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)情分析：課文故事性比較強(qiáng)，人物形象明朗，學(xué)生通過朗讀課文能夠讀通、讀懂課文內(nèi)容，本課生字比較好認(rèn)，學(xué)生通過自學(xué)、交流認(rèn)讀記憶方法，對(duì)字詞的記憶和理解沒有什么困難。先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)中認(rèn)讀生字詞，對(duì)不明白的問題在上課時(shí)提出來，大家交流解決。上課時(shí)讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，同朗讀課文解決問題，理解課文內(nèi)容，結(jié)合朗讀課文，理解字詞義。教學(xué)目標(biāo)：１．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。３．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解“蜂擁而至”、“若有所悟”等詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)讀字詞，理解字詞義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影、卡片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)119教學(xué)目標(biāo)：１．能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。２．認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)文中的生字新詞，正確書寫生字。（2）學(xué)習(xí)課文第一段，知道故事發(fā)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：1．板書課題，金子代表了什么？2．板書課題，讀題，你們有什么問題嗎？（課文中的“金子”講的是做戒指的金子嗎？這金子是什么呢？文章寫得失?怎么一回事？）二、初讀感知：1．大家自由地朗讀課文，出示自讀要求：2．檢查自學(xué)情況。（1）讀準(zhǔn)生字詞。（2）師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。（3）指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，提建議。（4）剛才的問題，你能解決哪些？3．再讀課文，想一想：故事的主人公是誰？ 彼得想到哪兒去淘金呢？淘到金子了嗎？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1．你是從哪個(gè)詞知道人很多的？2．你能從字面上能說說詞語的意思。3．描述：這么多的人他們來到河床上挖出了很多大坑，希望找到金子，結(jié)果絕大多數(shù)是——4．彼得也就是這么絕大多數(shù)中的一個(gè)，他又是怎么做的呢？我們下節(jié)課跟隨彼得一塊去看看。四、學(xué)寫生字。1．出示生字：坑 彼 甘 附 錢 盆 軟 扮 買實(shí)2．生自由說說有什么好方法記住它們，有什么需要提醒大家注意的？3．指名自由說4．練習(xí)描紅第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解詞語、句子的意思。２．情意目標(biāo)：從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。120教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．出示詞語，認(rèn)讀。彼得大坑甘心落后附近買地金錢傾盆大雨松軟裝扮掃興即將謀生唯一蜂擁而至一無所獲埋頭苦干若有所思不無驕傲2．回憶課文內(nèi)容，選用幾個(gè)詞語，練習(xí)用簡(jiǎn)單的話說說課文主要內(nèi)容。二、品讀課文2自然段，“走近”彼得。1．輕聲讀讀課文，邊讀邊想：我有什么體會(huì)？2．出示關(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)來說。因?yàn)??所以??雖然??但是??師相機(jī)板書：蜂擁而至 一無所獲掃興離去不甘落空埋頭苦干3．有聲有色的再讀課文，等會(huì)兒我們來比比誰讀得好。（引導(dǎo)說說用什么方法才能讀好課文：邊讀邊想象，讀得能讓我們聽到他的聲音，看到他的表情，想象到文章里的情景。）4．指讀第一、二節(jié)課文，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。5．齊讀課文，引導(dǎo)想象彼得此時(shí)的失望心情。三、品讀課文3～6自然段，引起共鳴1．師簡(jiǎn)要過渡：是啊，埋頭苦干幾個(gè)月還是一無所獲的時(shí)候，彼得深深的失望了。因此，當(dāng)他連買面包的錢都沒有的時(shí)候，只能帶著無奈的準(zhǔn)備離開這兒到別處謀生了。2．那么，又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)大家快速默讀6自然段。用“——”畫出彼得看到的情景，用“～～”畫出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語句。3．交流：（讀句子，說說彼得的夢(mèng)想，體會(huì)“若有所思”的意思。）4．出示插圖，引導(dǎo)觀察想象，完成填空。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，彼得把自己的全部精力都用來培育花園：____________________________________________________________________________。不久，田地理長滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。（分步指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)想象彼得是怎樣平整土地、選擇花苗、日夜照顧鮮花、四處奔波銷售??（2）引導(dǎo)學(xué)生想象如今花圃里的鮮花是如何美麗鮮艷。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導(dǎo)入，引讀。2．出示彼得的話，指名多人讀。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書：獲得真金）4．齊讀，思考：聽了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動(dòng)，你有什么話想對(duì)他說嗎？對(duì)于那些一無所獲的淘金者，你有話要說嗎？5．學(xué)生交流，教師小結(jié)。五、召開“名言發(fā)布會(huì)”，引發(fā)精彩。1．齊讀全文。2．導(dǎo)入練筆：今天，我們通過一個(gè)生動(dòng)的故事認(rèn)識(shí)了彼得這個(gè)人，還體會(huì)到“金子”的深刻含義。此時(shí)此刻，你一定有話想對(duì)自己或者大家說，選擇一句最想說的寫下來，并署上自己的名字。3．師示范：121（勤勞可以致富，汗水能換真金?！f老師）4．生練習(xí)書寫，有困難的可以同桌或小組合作完成。5．召開“我的名言發(fā)布會(huì)”。6．教師小結(jié)：同學(xué)們通過勤奮學(xué)習(xí)找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實(shí)踐1．把這個(gè)故事講給家人或小伙伴聽。2．搜集生活中勤勞致富的故事，準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無所獲埋頭苦干必須付出勞動(dòng) 失望離去獲得真金教后反思：習(xí)作7 童話故事主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具編寫的童話故事。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于玩具還是比較了解的，寫時(shí)比較容易描述。本次習(xí)作自主性比較大，學(xué)生能夠自由地寫出自122己眼中的玩具。教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《找“餓”》，了解這個(gè)童話是怎么編出來的。指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對(duì)完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀例文，學(xué)習(xí)作者的寫法，打草稿。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對(duì)完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．請(qǐng)同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個(gè)“玩具總動(dòng)員”。（給學(xué)生一些時(shí)間，自由地說說笑笑。）2．拿出兩個(gè)熊貓玩具，問：這是什么動(dòng)物？什么樣子的？（外形）一個(gè)大，一個(gè)小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會(huì)有什么事發(fā)生呢。二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。2．你喜歡這個(gè)故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。3．動(dòng)腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會(huì)遇到其他動(dòng)物呢。4．其實(shí)同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點(diǎn)兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。三、指導(dǎo)習(xí)作1．明確寫作要求。動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個(gè)人，也可以同桌或小組合作，形式不限。２．確定故事的主人公，想一想他們各自的特點(diǎn)，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員??123３．想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。４．最好能通過故事證明一個(gè)道理（不限）。５．自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。６．全班指讀，師生評(píng)議指導(dǎo)。四、動(dòng)手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動(dòng)物像人一樣說話做事。教師巡視，指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成作文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：評(píng)價(jià)與修改 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)過程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來的。重申修改入手的幾個(gè)方面1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。2．添詞句。方法：小組討論，互提建議。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習(xí)作，師生評(píng)議談一談自己的想法。四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。把你們最中肯的建議說一說。五、評(píng)價(jià)方式1．學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。2．師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。六、謄寫：在謄寫的時(shí)候注意：要認(rèn)真書寫每一個(gè)字。作業(yè)設(shè)計(jì)：1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。1242．添詞句。方法：小組討論，互提建議。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作7童話起因經(jīng)過結(jié)果教后反思：練習(xí)7 主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本次練習(xí)安排了五個(gè)板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。學(xué)情分析：對(duì)于京劇臉譜，學(xué)生比較陌生，讓學(xué)生搜集資料對(duì)臉譜多一些了解。讓學(xué)生知道有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；查閱成語詞典；把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格；通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn)；知道有關(guān)人物的故事。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學(xué)篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬?duì)賢文的理解。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正?？谡Z交際：小小展銷會(huì) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語交際 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意。初步學(xué)習(xí)如何買賣東西，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，查找有關(guān)人物的故事。教學(xué)時(shí)間：1253課時(shí)第一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)用字詞句。2．學(xué)寫鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)京劇臉譜，按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：京劇人物臉譜。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。(1)出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。(教師介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。）(3)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說。(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。(5)請(qǐng)學(xué)生連線。2．第二部份(1)指名讀題目。(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。(教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。）3．第三部分。(1)說說你最喜歡哪個(gè)人物，為什么。(2)你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字 1．審題。(1)指名讀題目。(2)講清本題的要求。2．指導(dǎo)。(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說。(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。3．練習(xí)。(1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點(diǎn)?(2)指名學(xué)生說說自己的想法。(3)教師總結(jié)。4．反饋：展示寫得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表揚(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在的問題，迸行糾正性練習(xí)。126第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背成語和古今賢文。教學(xué)重點(diǎn)：了解軍