【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生練習(xí)選用一個或兩個來說。因為??所以??雖然??但是??師相機板書：蜂擁而至 一無所獲掃興離去不甘落空埋頭苦干3．有聲有色的再讀課文，等會兒我們來比比誰讀得好。（引導(dǎo)說說用什么方法才能讀好課文：邊讀邊想象，讀得能讓我們聽到他的聲音，看到他的表情，想象到文章里的情景。）4．指讀第一、二節(jié)課文，引導(dǎo)評價。5．齊讀課文，引導(dǎo)想象彼得此時的失望心情。三、品讀課文3～6自然段，引起共鳴1．師簡要過渡：是啊，埋頭苦干幾個月還是一無所獲的時候，彼得深深的失望了。因此，當(dāng)他連買面包的錢都沒有的時候，只能帶著無奈的準(zhǔn)備離開這兒到別處謀生了。2．那么，又發(fā)生了什么事了呢？請大家快速默讀6自然段。用“——”畫出彼得看到的情景，用“～～”畫出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語句。3．交流：（讀句子，說說彼得的夢想，體會“若有所思”的意思。）4．出示插圖，引導(dǎo)觀察想象，完成填空。為了實現(xiàn)夢想，彼得把自己的全部精力都用來培育花園：____________________________________________________________________________。不久，田地理長滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。（分步指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)想象彼得是怎樣平整土地、選擇花苗、日夜照顧鮮花、四處奔波銷售??（2）引導(dǎo)學(xué)生想象如今花圃里的鮮花是如何美麗鮮艷。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導(dǎo)入，引讀。2．出示彼得的話，指名多人讀。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書：獲得真金）4．齊讀，思考：聽了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動，你有什么話想對他說嗎？對于那些一無所獲的淘金者，你有話要說嗎？5．學(xué)生交流，教師小結(jié)。五、召開“名言發(fā)布會”，引發(fā)精彩。1．齊讀全文。2．導(dǎo)入練筆：今天，我們通過一個生動的故事認(rèn)識了彼得這個人，還體會到“金子”的深刻含義。此時此刻，你一定有話想對自己或者大家說，選擇一句最想說的寫下來，并署上自己的名字。3．師示范：121（勤勞可以致富，汗水能換真金?！f老師）4．生練習(xí)書寫，有困難的可以同桌或小組合作完成。5．召開“我的名言發(fā)布會”。6．教師小結(jié)：同學(xué)們通過勤奮學(xué)習(xí)找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實踐1．把這個故事講給家人或小伙伴聽。2．搜集生活中勤勞致富的故事，準(zhǔn)備開個故事會。板書設(shè)計： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無所獲埋頭苦干必須付出勞動 失望離去獲得真金教后反思：習(xí)作7 童話故事主備人修改人上課時間教材分析：本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。學(xué)情分析：學(xué)生對于玩具還是比較了解的，寫時比較容易描述。本次習(xí)作自主性比較大，學(xué)生能夠自由地寫出自122己眼中的玩具。教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重點：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學(xué)難點：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：讀例文，學(xué)習(xí)作者的寫法，打草稿。教學(xué)重點：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學(xué)難點：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。（給學(xué)生一些時間，自由地說說笑笑。）2．拿出兩個熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個大，一個小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢。二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。2．你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。3．動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。4．其實同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。三、指導(dǎo)習(xí)作1．明確寫作要求。動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。２．確定故事的主人公，想一想他們各自的特點，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員??123３．想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。４．最好能通過故事證明一個道理（不限）。５．自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。６．全班指讀，師生評議指導(dǎo)。四、動手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。教師巡視，指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：完成作文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：評價與修改 教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會交流習(xí)作。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)過程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來的。重申修改入手的幾個方面1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。2．添詞句。方法：小組討論，互提建議。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習(xí)作，師生評議談一談自己的想法。四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。把你們最中肯的建議說一說。五、評價方式1．學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。2．師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。六、謄寫：在謄寫的時候注意：要認(rèn)真書寫每一個字。作業(yè)設(shè)計：1．改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。1242．添詞句。方法：小組討論，互提建議。板書設(shè)計：習(xí)作7童話起因經(jīng)過結(jié)果教后反思：練習(xí)7 主備人修改人上課時間教材分析：本次練習(xí)安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。學(xué)情分析：對于京劇臉譜，學(xué)生比較陌生，讓學(xué)生搜集資料對臉譜多一些了解。讓學(xué)生知道有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；查閱成語詞典；把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價格；通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關(guān)人物的故事。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學(xué)篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正?？谡Z交際：小小展銷會 教學(xué)重點：學(xué)用字詞句和口語交際 教學(xué)難點：運用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意。初步學(xué)習(xí)如何買賣東西，學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識，查找有關(guān)人物的故事。教學(xué)時間：1253課時第一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)用字詞句。2．學(xué)寫鋼筆字。教學(xué)重點：認(rèn)識京劇臉譜，按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點 教學(xué)準(zhǔn)備：京劇人物臉譜。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。(1)出示京劇臉譜圖，請學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。(教師介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。）(3)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說。(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。(5)請學(xué)生連線。2．第二部份(1)指名讀題目。(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。(教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。）3．第三部分。(1)說說你最喜歡哪個人物，為什么。(2)你知道有關(guān)這個人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字 1．審題。(1)指名讀題目。(2)講清本題的要求。2．指導(dǎo)。(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。(2)指導(dǎo)觀察：這三個字在書寫時，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說。(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點強調(diào)捺要寫成點。3．練習(xí)。(1)請學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點?(2)指名學(xué)生說說自己的想法。(3)教師總結(jié)。4．反饋：展示寫得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表揚評點；指出存在的問題，迸行糾正性練習(xí)。126第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背成語和古今賢文。教學(xué)重點：了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文勸學(xué)篇（下）》。教學(xué)難點：讓學(xué)生能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。2．教學(xué)第一部分。(1)出示八條成語。(2)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可查字典或者請教老師、同學(xué)。(3)指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。(4)教師范讀。(讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩個成語之間的關(guān)系)(5)同桌討論每條成語的大概意思。(6)學(xué)生練說所了解的成語含義。（第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個燴炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的機謀(也可聯(lián)系《軍神》來理解)。教學(xué)時讓學(xué)生多誦讀，大體懂得意思即可。）(7)練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。(8)反饋：指名試背，集體背誦。3．教學(xué)第二部分。(1)自由朗讀這段“賢文”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。(2)教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結(jié)合你的生活實際，舉個例子嗎?(4)有沒有不理解的地方?誰能幫他解答?(5)練習(xí)：給學(xué)生充分的時間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。(6)反饋：檢查朗讀(要求學(xué)生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。第 三 課 時教學(xué)目標(biāo)：口語交際：小小展銷會和學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)如何買賣東西。學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學(xué)難點：學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價格。教學(xué)過程：一、審題1271．讀題目，說一說題目有幾個要求。2．教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。二、指導(dǎo)1．談話，宣布班級舉辦小小展銷會。2．交流指導(dǎo)。明確交流要求。(1)賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時候買的，是否完好；原來價格多少，現(xiàn)在價格如何公道、合算等。買物品的同學(xué)對以上各項內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。(2)交流時說話聲音要響亮，舉止要大方。三、練習(xí)1．學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。教師巡視指導(dǎo)。2．指名一對同學(xué)上臺買賣物品，對話時，如有不足之處，師生 可以共同修正。3．在全班范圍內(nèi)開展交流。教師巡視，并參與其中。四、反饋1．教師對學(xué)生在展銷會中的表現(xiàn)給予點評。2．將所得的錢款獻(xiàn)愛心。五、學(xué)寫毛筆字。1．今天我們學(xué)礦提“的寫法。指導(dǎo)：提。有”提“和”豎提“。2．教師書寫提，指導(dǎo)運筆方法：起筆逆鋒向左上人紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。學(xué)生練習(xí)書寫提。3．教師書寫豎提，指導(dǎo)運筆方法：是豎與提連寫的復(fù)合筆畫。起筆方法同豎。行筆至”提處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢后向上挑出，收筆同提。學(xué)生練習(xí)書寫豎提。板書設(shè)計：練習(xí)７臉譜述、淡、趣戎馬一生身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒傳為美談 約法三章秋毫無犯 運籌帷幄好謀善斷 口語交際： 小小展銷會教后反思：128第三篇：三年級上冊第七單元教案大自然的聲音教學(xué)要求：1．學(xué)會寫12個字，熟悉本課相關(guān)的詞語，認(rèn)識7個字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。3．體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：1．有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。2．讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，說說有些什么新的發(fā)現(xiàn)。課前準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)時間： 2課時第一課時一、激發(fā)興趣，引入情境。1．師：同學(xué)們，這是一個生機盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鳥等動植物，這是看到的。大自然里還能聽到什么呢？你們可要聽仔細(xì)啦！(播放大自然的聲音)大自然里除了剛才聽到的聲音外，還有哪些聲音呢？今天，就讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)語言文字中去感受那來自大自然的美妙聲音！2．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞，了解文章大意。1．請同學(xué)們輕輕翻開書，自由地朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。2．檢查反饋：(1)要去參加大自然的音樂會，聽那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴。認(rèn)識他們嗎？自由讀一讀。演奏溫柔雄偉充滿威力匯聚 呢喃細(xì)語洶涌澎湃波瀾壯闊敲敲打打 淙淙潺潺嘩啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，誰愿意讀？(評：你不僅字音讀得準(zhǔn)，而且聲音非常響亮。)還有誰能像他這樣讀一遍？全班一起讀一遍。(3)再看第二行詞，誰來讀？(評：他的字音讀得很準(zhǔn)，尤其是“呢喃”鼻音讀得很準(zhǔn)。)全班一起讀“呢喃細(xì)語”