【文章內(nèi)容簡介】 也呼喚“誠信”精神的回歸，一個(gè)人以一種“誠信”的精神立足這個(gè)社會(huì)，才能成就偉業(yè)。聯(lián)系實(shí)際，以“誠信”為話題寫一篇文章。要求：①文體自定，文題自擬；②中心突出；③600字左右。第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作《編寫童話故事》微格教案執(zhí)教：南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)興賢小學(xué) 杜桂瑛教學(xué)內(nèi)容：第七單元習(xí)作《編寫童話故事》習(xí)作要求選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。教學(xué)實(shí)錄一、擴(kuò)展思路 引入作文：師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說起童話，你們是那么的高興。是?。⊥?，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？生： 想。師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）師：看了這部童話，你知道了什么？ 生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。師：小結(jié)：通過回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？生：想！師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事?。ò鍟壕帉懲捁适拢┒?、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？生：好。師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？生：……師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。師：故事是怎么發(fā)生的？生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請(qǐng)你來。生：……師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?？墒牵辛诉@些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）第四篇：小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題_________________________________________________________________（3）、敵人的暗堡擋住了我軍前進(jìn)的道路。（改為“把”字句）_________________________________________________________________小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第七單元練習(xí)題（4）班長激動(dòng)地說：“我們的任務(wù)勝利地完成了！”（改成第三者轉(zhuǎn)述的句子）班級(jí) ____姓名 _____ ___________________________________________________________________________一、聽力訓(xùn)練。（5）、這是偉大的奇觀。（改成反問句）本段的中心句是：（6）、讀下面一個(gè)句子，用“——”畫出描寫馬寶玉動(dòng)作的詞語，并仿照寫句子。你聽到了啃骨頭，小金魚用尾巴，金絲雀，老貓?jiān)趬︸R寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。角的聲音了嗎？20122013學(xué)年柏溪鎮(zhèn)二、口語交際。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：三、基礎(chǔ)知識(shí)部分?？雌匆魧懺~語。sǔnshīh239。nɡw233。ixiāohuǐjǔsh236。w233。nm237。nɡhuī j236。n（）（）（）（）（）q237。qūti224。ow224。nɡh225。om224。izhǎndīnɡ ji233。 tiězhu236。lu238。（）（）（）（）（）給加點(diǎn)的字選擇正確的的讀音，畫“√”。估量（li225。nɡli224。nɡ）脊梁（j237。jǐ）停泊（pōb239。）剔透（tīt236。）骨髓（su237。suǐ）擰開（n237。nɡnǐnɡ）磨盤（m239。m238。）幾幅（ff249。）改正下面詞語中的錯(cuò)別字。金壁輝煌（）再接再勵(lì)（）粉身粹骨（）迫不急待（）憤發(fā)圖強(qiáng)（）垂頭傷氣（）永往直前（）悲殘身世（）把下列詞語補(bǔ)充完整。詩（）畫（）亭（）樓（）（）南（）北（）崖（）壁（）珍（）寶（）釘（）鐵（）星（）月全神（）（）（）（）聞名（）（）剔透（）天（）地（）（）山河一字多義，選擇正確義項(xiàng)（填序號(hào)）?；ǎ孩僦参锏姆敝称鞴佗诳晒┯^賞的植物③不實(shí)用的④顏色雜⑤虛偽的，不真實(shí)的 ⑥用掉⑦模糊不清⑧形狀像花的東西⑨華美（1）手榴彈在敵群中花。（）（2）我花了三個(gè)晚上才做好？（）（3）別聽他花言巧語，小心上當(dāng)（）（4）他那三腳貓的功夫，純粹是些花架子。（）（5）我們的老師才四十多歲就頭發(fā)花白了。（）（6）不戴上老花鏡，爺爺就沒辦法看書。（）