【文章內(nèi)容簡介】 然后回答問題。賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！翱蓱z”一詞表達了作者怎樣的感情？這首詩在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點？請作簡要的賞析?！敬鸢浮俊翱蓱z”是可惜、可悲的意思，是全詩的關(guān)鍵，表達了作者對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評之情。在結(jié)構(gòu)上，本詩采用先揚后抑的手法——前兩句圍繞“重賢”逐步升級，節(jié)節(jié)上揚，三、四句一轉(zhuǎn)，由強烈對照而形成的貶抑之情便顯得特別有力?！纠?】 西歸絕句(十二首之二)元 稹五年江上損容顏，今日春風到武關(guān)。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山?！咀ⅰ吭娙艘虻米餀?quán)貴被貶為江陵府士曹參軍，詩歌寫于奉召還京之時。賞析詩歌結(jié)句藝術(shù)手法的妙處?！敬鸢浮竣倜钤谝詫懢敖Y(jié)情。結(jié)句不從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山小桃花樹上，以景語收住全篇，別有一種獨特的風致和情韻。②妙在融情于景。詩人臨水讀罷友人書信，猛一抬眼，忽見岸上嫣紅一片。至此，全詩戛然而止，畫面上只留下一片花光水色。不言人的心情如何，只用彩筆點染商山妍麗春色，而人的愉快之情已自流露?！眷柟叹毩暋块喿x下面一首詩，然后回答問題。(4分)渡 湘 江 杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。[注] 杜審言，唐代詩人；唐中宗時被貶到極為偏遠的峰州，此詩是他被貶途中所作。簡析“獨憐京國人南竄”在整首詩中的作用。【答案】這是全詩的中心，從結(jié)構(gòu)上說，承上啟下。(2分)前兩句憶昔游而悲，見花鳥成愁；后一句望江水而嘆，都是詩人遠離京國，正在“南竄”途中的感慨。這三句都是從“獨憐京國人南竄”中生發(fā)出來的。(2分)題型三：詩歌形象分析【考點分解一】 人物形象分析包括抒情主人公和詩歌中塑造的人物形象 抒情主人公：詩歌中塑造的人物形象：藐視權(quán)貴、傲岸不羈的形象（李白《夢游天姥吟留別》“安能”心系天下，憂國憂民的形象（陸游《示兒》）寄情山水，歸隱田園的形象（陶淵明《飲酒》）懷才不遇、壯志難酬的形象（陳子昂《登幽州臺歌》）矢志報國、慷慨憤世的形象（文天祥《過零丁洋》）送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象（王灣《次北固山下》）獻身邊塞、反對征伐的形象（杜甫《兵車行》）問題：這首詩歌塑造了一個什么樣的形象？詩中的人物形象具有什么樣的特點？ 回答：抓住背景、知人論事根據(jù)人物的動作、語言、神情、所處的環(huán)境概括形象特點，理解形象意義揭示作者的情感。采蓮曲 唐白居易菱葉縈波荷飐風,荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑,碧玉搔頭落水中。采蓮詞 唐張朝朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風。分析詩歌中的人物形象。兩首詩歌中的人物形象有什么不同? 【考點分解二】 詩歌意象、意境分析（一）、意象提問：詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用？ 回答：找準意象，然后加以描述概括意象特點以及作用分析意象中蘊含的詩人的感情答題范式：本文用的意象，渲染了什么氛圍，表達了詩人感情。山花子春恨 陳子龍①楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘②。寂寞景陽宮外月，照殘紅。蝶化彩衣③金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。唯有無情雙燕子，舞東風。詩的前兩句描寫了哪些意象？有什么作用？鷓 鴣 天 晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲 ? 最后兩句是什么意思 ? 表達了作者怎樣的思想感情 ?畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）、上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）（二）、意境題：問題：這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 回答：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（結(jié)合意象并且使用想象）概括景物所營造的氛圍特點（孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼）分析作者的思想感情（贊美、仰慕、豪邁、閑適、悲痛之情）答題范式：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面，營造了一種什么樣的氛圍，表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？習題練習：十五夜望月 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？【考點分解三】 鑒賞事物形象指詠物詩和雜詩中的物象，例駱賓王《在獄詠蟬》、陸游《詠梅》 問題：某聯(lián)描寫了某物的什么形象？有何作用？某物象有什么特征？某物象征什么？某物象寄托了作者怎么樣的思想感情？答題步驟：明物象，指出物象并概括物象的基本特征結(jié)合詩句具體分析物象的特征，注意聯(lián)系表現(xiàn)手法點名物象所寄寓的情感（詩人的理想、追求和品性）北陂杏花 王安石一陂春水繞花身,花影妖嬈各占春?？v被春風吹作雪,絕勝南陌碾成塵。簡析這首詩歌塑造的杏花形象。這首詩塑造了風姿綽約、妖嬈美麗、寧可飄零天涯、也不愿忍受屈辱踐踏的杏花形象。通過對妖嬈美麗、占盡風光的、花落逐春水的杏花形象的描寫，表達了政治家王安石堅守自己的節(jié)操，抒發(fā)了作者寧為玉碎不為瓦全的思想感情。梅花宋陳亮疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先發(fā)，百花皆后春。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，東君正主張。？與作者本人有什么聯(lián)系？第二篇：詩歌表達技巧表達技巧（表現(xiàn)手法）是一個含義很寬泛的概念，它主要包括四方面的內(nèi)容：描寫手法、（描寫角度）、修辭手法、抒情手法和篇章結(jié)構(gòu)四類。只要我們掌握了每一個分類中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識體系，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解。一．描寫手法：本是中國畫的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。用在文學(xué)創(chuàng)作中，指用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象的寫作方法。例： “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。” “天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。：本是中國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，有不同尋常的藝術(shù)效果。用在文學(xué)創(chuàng)作中是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調(diào)的地方濃墨重彩。就是從正面著意描寫。例：漢樂府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”四句，用渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！痹黾恿松实拿髁炼龋窇浗厦谰??！敖跳B逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”【析】詩人用濃彩重墨渲染了一派怡人風光，山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧?，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。烘托：同襯托對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更加鮮明突出。屬于側(cè)面描寫。以人烘托人：例：《赤壁懷古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位。以物烘托人：例：《別董大》首二句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過這送別時的環(huán)境描寫，烘托出離愁別恨的低沉氣氛。《琵琶行》中，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。這個情景描寫真切地烘托出聽者沉湎于動人的藝術(shù)境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂的神妙動人。以物烘托物：例：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽” ：有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；顯者為實，隱者為虛；現(xiàn)實為實，想象為虛。例：（詩歌）“君問歸期未有期，虛寫分為兩類：聯(lián)想和想象。思維再創(chuàng)造是想象，虛構(gòu)的神仙世界和夢境都是想象。例：《夢游天姥吟留別》《虞美人》：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。這首詞是虛實結(jié)合的典型。上闋一實一虛，“春花秋月”是眼前實景，勾起的無限往事，是心中虛景；“小樓昨夜又東風”是身邊實景，卻使詩人想起了不堪回首的故國，是心中虛景。下闋是先虛后實，詩人猜想：“雕欄玉砌應(yīng)該還在吧，可是朱顏可能早已改變了?！比缓蠡氐窖矍?，自己一片亡國之愁，猶如浩浩蕩蕩的一江春水向東流去，無窮無盡。整首詞虛實結(jié)合，寫得搖曳生姿，為讀者留下了巨大的再創(chuàng)造空間。夢境也是虛寫。例：夢游天姥吟留別 江城子乙卯正月二十日夜記夢 蘇 軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。問：這首詩上下片各分兩層，請概括各層的內(nèi)容。答：主要的表現(xiàn)手法是虛實結(jié)合。分上下兩片，各分兩層。上片先寫入夢前的思念，屬于實寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫，夢醒后的感慨，屬實寫。這樣由實而虛，由虛而實，充分表達了詞人對亡妻的思念之深之苦。（料想那明月照耀著、長著小松樹的墳山，就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。）：分為正襯和反襯。正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物。例《愛蓮說》中用菊花襯托蓮。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情” 反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。反襯又有以動襯靜，例“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”； 以聲襯靜，例如“月出驚山鳥，時鳴春澗中”； “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。：對比既是描寫手法，也是修辭手法。以強烈反差突出事物特征。例“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳前猶歌舞”等。（1）.以動襯靜如王維《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠的意境?？丈讲灰娙耍勅苏Z響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！保ㄍ蹙S《鹿柴》）【析】前兩句寫黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到幾點人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。（2）.以聲襯靜“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”長久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會使寂靜更明顯。（3）有動有靜“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。”采用了前兩句的靜景和后兩句動景結(jié)合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星?！保ú樯餍小吨垡箷姟罚疚觥壳皟删鋵戩o，后兩句寫動，給人美妙的遐想。例2： “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）【析】以動寫靜，花落、月出、鳥鳴的動，突出了春澗的幽靜。例3： “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”（杜甫《絕句》）【析】前兩句寫動，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫靜，一言空間之廣，一言時間之久，但也靜中見動，是詩人在思接千載、視通萬里的動。(4).動靜結(jié)合（以動襯靜、以聲襯靜）劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！毕葘懰嫫届o的靜態(tài)美，再寫風吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。（工筆）描寫：指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。例：（詩歌）“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！痹娭袑懥诉@樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。: “點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例：（詩歌）“ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！贝嗽娭星健⑷f徑是面，孤舟、蓑笠翁是點。描寫角度角度可以分為感官角度和方位角度兩種。感官角度主要指觸覺（吹面不寒楊柳風），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。）方位角度只要是指遠（遠看山有色），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無眠）二．修辭手法：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。： “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” 這首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。例2：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。??江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首詩歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。：：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！保ɡ畎住肚锲指琛罚┯每鋸埖氖址▽懓装l(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。例2：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。：例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”?！伴T前冷落鞍馬稀” “鞍馬”代“客人”。“檣櫓灰飛煙滅?！薄跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！薄敖鸶觇F馬”用來代指精銳部隊。：例1：岱宗夫如何？齊魯青未了。：例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？” ：表面是一個事物，實際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對方留下來，就是雙關(guān)修辭。例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道