【文章內(nèi)容簡介】 。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。（遼寧卷）竹軒詩興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹工，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閒吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（1）全聯(lián)視聽結(jié)合，生動描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適；“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬（擬人）手法，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。一輪資料： P118 T7第三篇：詩歌鑒賞之藝術(shù)技巧：表達(dá)方式詩歌鑒賞之藝術(shù)技巧：表達(dá)方式【考點(diǎn)解析】一首詩詞藝術(shù)價(jià)值的高低，既在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。因此，“語不驚人死不休”成了詩人的至高追求。作為高考詩歌鑒賞要求之一的“表達(dá)技巧”，就屬于“怎樣寫”的范疇。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，是考查考生的鑒賞評價(jià)能力。鑒賞評價(jià)能力是閱讀能力的最高層級。所謂鑒賞，實(shí)際就是對作品進(jìn)行“品評”。鑒賞的前提是鑒別，而鑒別則是與閱讀中的理解相關(guān)聯(lián)的，離開了理解就無從鑒別：鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美的因素，達(dá)到某種美的享受。鑒賞的目的是批評，批評也是—種審美活動，它通過理性的思考和審美判斷，評價(jià)作品的高下優(yōu)劣得失，或聯(lián)系實(shí)際，展開聯(lián)想，獲得某種新的感受和認(rèn)識。鑒賞與閱讀，密不可分，可以說，鑒賞的每一內(nèi)容無不以閱瀆理解為基礎(chǔ)；而閱讀的每個環(huán)節(jié)，也無不可提到鑒賞的高度。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，包括三個層面的內(nèi)容：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。第一節(jié)表達(dá)方式詩詞中主要運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中重點(diǎn)是抒情和描寫。抒情（一）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。就是詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。這種方式比較直觀，這里僅略舉三例，不深入討論。例1：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！保ɡ畎住秹粲翁炖堰柿魟e》的中心句）【析】作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。例2：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！保懹巍妒緝骸罚疚觥块_頭兩句，以議論開篇，表達(dá)詩人至死不忘恢復(fù)中原的愛國情懷。例3：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）【析】前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。例4：“窈窕淑女，君子好逑?！保ā吨苣?關(guān)雎》）例5：“愿言思伯，甘心首疾?！保ㄒ恍闹话迅鐏硐?，頭痛難忍又何妨？）例6：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？”（《王風(fēng)?黍離》）【析】直露而真率地抒發(fā)了詩人內(nèi)心沉重而深廣的憂傷；例7：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！保ā稑犯娂?鼓吹曲辭》）【析】寫一位女子對“君”剖白心跡，直接表達(dá)了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震憾人心。例8：“咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著別離淚。剛道得聲‘保重將息’，痛煞煞教人舍不得?！萌フ撸俺倘f里’。”（關(guān)漢卿《[雙調(diào)]?沈醉東風(fēng)》）【析】這首曲寫送別的場面和依依不舍的感情，真摯感人。例9：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！保馈队炅剽彙罚疚觥克鶎懬榫芭c此曲相似。但此曲表情如此率真，語言如此質(zhì)樸自然，與大多數(shù)委婉之作，截然有別。例10：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！保愖影骸兜怯闹菖_歌》）【析】以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。（二）間接抒情借景抒情（1）總論——情與景的關(guān)系：在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關(guān)落日、夜月清風(fēng)、細(xì)雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等，常常是詩人藉以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。例1：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”（白居易）【析】借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。例2：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！保溃疚觥繄鼍懊鑼懼?，寄寓著詩人的無限離愁別恨。例3：“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！保ǚ吨傺汀稘O家傲秋思》）【析】當(dāng)時范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會。時間是秋天，地點(diǎn)是塞下，具體的地方是孤城。人物是將軍和征夫。他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時的人的心情，情景交融，使讀者體會到這些在邊疆衛(wèi)戍的人的情懷。例4：一春長費(fèi)買花錢，日日醉湖邊。玉驄慣識西湖路，驕嘶過、沽酒樓前。紅杏香中簫鼓，綠楊影里秋千。暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏。畫船載取春歸去，馀情付、湖水湖煙。明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿。（宋俞國寶《風(fēng)入松題酒肆》）【簡析】據(jù)周密《武林舊事》卷三，這首詞是太學(xué)生俞國寶題寫在西湖一家酒肆屏風(fēng)上的。已作太上皇的宋高宗一次偶然的機(jī)會看見了這首詞，“稱賞久之”，認(rèn)為“甚好”，還將其中“明日再攜殘酒”句改為“明日重扶殘醉”，俞國寶也因而得到即日解褐授官的優(yōu)待。趙構(gòu)固是庸君，但這一句卻改得著實(shí)好，一春有錢買花沽酒、跨下玉花驕驄，這手面、這身份能是提殘酒而歸的寒澀人么？再說，目接紅杏、耳聞簫鼓、閑眺綠楊秋千，這西湖春光，還不叫人杯杯皆空、一醉方休，如何還殘得下酒來？還有，十里長堤，風(fēng)暖日晴，游女如織，云鬢花顏，固能令太學(xué)生目眙神搖，但當(dāng)真要在眾目下去陌上拾取她們遺下的花鈿，還非得帶三分殘醉佯狂之態(tài)不成呢。詞篇由描寫詞人的自我形象開頭。這里雖然沒有直接描摹西湖的美景，可是“一春”“長費(fèi)”“日日”“醉”等詞語卻傳達(dá)了作者對西湖的無比留戀：“玉驄”兩句寫馬，然而馬的“慣識”是由于人的常來，馬的“驕嘶”是由于人的愜意，所以三、四句是借馬寫人，再因人寫湖，最后達(dá)到了人與境、情與景的高度融合。總之，開頭四句是用作者濃烈的情緒感染讀者，使人對西湖產(chǎn)生“未睹心先醉”式的向往，因此下文描寫的游湖盛況，也就預(yù)先被蒙上了一層美的面紗。再說，詞人、玉驄、酒樓都是西湖游樂圖的組成部分，因之這四句所表現(xiàn)的詞人情致有以小見大的作用，并使詞篇“起處自然馨逸”（明沈際飛《草堂詩余正集》評）。“紅杏”以下四句是游樂圖的主體。這里僅僅二十余字，可是所含的信息量是極豐富的：有繁盛的紅杏，濃密的綠柳，如云的麗人；有抑揚(yáng)的簫鼓，晃蕩的秋千，漂亮的簪花；有氤氳的香氣，和暖的春風(fēng)。——作者抓住了西湖游春的熱點(diǎn)，濃墨渲染，為讀者提供了再造想象的最佳契機(jī)，詞人旺盛的游興，也借此得到了充分的表現(xiàn)?！爱嫶眱删錇槟簹w圖，是游樂的尾聲。在這里，作者把“春”寫成有形有質(zhì)、可取可載的物事，不僅使詞句貼切生動，也寫出了西湖春天的特色：春在游舟中?！扳徘楦逗煛?，在熱鬧濃烈之后補(bǔ)充幽悄淡遠(yuǎn)，在載春歸去的滿足之后補(bǔ)充馀情，表現(xiàn)的是西湖的另一面目和作者游興中高雅的一面。人去湖空，論理詞篇也該收尾了。不料作者別出心裁，反以明日之事相期，收得別致而又耐人尋味，也更加突出了今日之盡興歡樂。陳廷焯說：“結(jié)二句馀波綺麗，可謂‘回頭一笑百媚生’?！保ā栋子挲S詞話》）“重扶殘醉”是說前一日醉得很深，隔日余醉尚不解。不過到底是酒醉呢，還是景醉呢，還是情醉呢，還是三者兼而有之，讀者可以自己判斷。這一句的原文作“明日再攜殘酒”，是一個尚未解褐的太學(xué)生清寒瀟灑、忘情山水的性格的反映，未必不工，只是沒有高宗那種皇帝派頭就是了。例5：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！保ㄌ祈f莊《題金陵圖》）金陵就是南京。六朝是吳、東晉、宋、齊、梁、陳（公元317—589年）?！疚觥窟@六個朝代都建都南京且時間短暫。六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時，六朝已經(jīng)過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京吊古，總是為六朝哀傷感慨。詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。但是當(dāng)他來到臺城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華—去不復(fù)返，另有一番哀傷。因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者并用，加強(qiáng)了詩的感染力和效果。（2在表現(xiàn)技巧上（又從表現(xiàn)技巧的角度來分析“表達(dá)技巧”的技巧），情與景的關(guān)系有五種形式，即一是觸景生情，二是以景結(jié)情，三是緣情布景，四是寓情于景，五是景略情在。①觸景生情（景→情）：觸景生情是指詩人看見眼前景象就引起了他心中長期郁積的情感的一種抒情方式?！坝|景”就是看到一種景物，受到景物的沖擊；“生情”就是產(chǎn)生一股感情。這“觸景”是因，“生情”是果。連起來說，就是開始并沒有什么想法要傾訴，沒有什么感情要抒發(fā)，突然在一種外界景物的刺激下，產(chǎn)生許多聯(lián)想，涌起一股感情，這便是觸景生情。觸景生情不是“景”加“情”，而是“景”生“情”?！熬啊睉?yīng)該是實(shí)景，“情”是在景物的刺激下產(chǎn)生的真情，兩者的關(guān)系密切。打個比方，景像是一棵樹，那“情”就是樹上開的花。景是因，情是果。見景生情，通常前句寫景，后句生情。古詩詞中有許多傳統(tǒng)審美習(xí)慣就是觸景生情的典范，如望月思鄉(xiāng)、傷春悲秋、折柳送別、聞雁思?xì)w、見流水而思年華等。如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥Φ摹督^句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何時是歸年？”（翻譯：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團(tuán)旺火。今年的春天又過去了，哪天才是我回家的日子呢？）這兩首詩都是詩人從眼前的景物來觸動他們情感閘門的，景物只是誘因，情感才是詩人要表達(dá)的主體。再如張籍看見刮秋風(fēng)，從自己身上冷，聯(lián)想到自己在遠(yuǎn)方的家人（“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重?！保话拙右讖难矍暗臈盍?，聯(lián)想到自己在江南栽的楊柳，引起對江南的懷念。都是從眼前景聯(lián)想到其他并觸動了某種情思，這樣的情感顯得真實(shí)、豐富、深刻。例1：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！保ǘ鸥Φ摹兜歉摺罚疚觥壳八木鋵懙歉咭娐?，常年飄泊、老病孤愁的詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，觸景生情，抒寫了韶光易逝、壯志難酬的感愴。頸聯(lián)詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，生出無限悲愁之緒；詩人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。在這里，客觀景物引發(fā)了創(chuàng)作主體一系列相關(guān)的感情，這諸種感情交織融會為一種復(fù)雜但合情合理的心境，最終與景物融為“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的意境。例2：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”（高適的《別董大》）【析】詩的頭兩句寫景，寫天氣的驟變：“千里黃云”，北風(fēng)狂舞，大雪紛紛，象征董大處境的惡劣。后兩句是詩人安慰董大的話，意思是說不要為前途發(fā)愁，天下認(rèn)識您的人多得很呢！安慰之語看似平常，其實(shí)表達(dá)了詩人與董大的深厚情誼。②以景結(jié)情（情→景）：以景結(jié)情，是詩文創(chuàng)作中結(jié)尾的一種技巧，也是借景抒情的方式之一，是指詩歌或文章在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情，收束詩文，言盡而意不盡。白居易《舟中讀元九詩》：“把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌Ｑ弁礈鐭舄q暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。”詩人因宰相武元衡被刺案而攤上了大事，最終蒙冤被貶江州，此詩寫于被貶途中。白居易和元九是很好的朋友，而元九也因蒙冤已于五個月前被貶通州。白居易夜里點(diǎn)燈在舟中讀好友的詩卷，直讀到燈殘眼痛，到了身體的極限，才滅燈，滅燈后仍然暗坐，實(shí)際上他的心始終在與朋友進(jìn)行交流，生發(fā)許多感慨：想念微之？想到“時運(yùn)不齊，命途多舛”？想起壞人當(dāng)?shù)?，朝政日非？但他對這些什么都沒有說，而只以一句“逆風(fēng)吹浪打船聲”作結(jié)?？耧L(fēng)巨浪猛烈吹打著江心這一葉扁舟，心頭眼底，象突然展現(xiàn)一幅大千世界色彩黯淡的畫圖。這風(fēng)浪，變成了“逆風(fēng)吹浪打船聲”；這是一幅富有象征意義的畫圖，悲中見憤，溶公義私情于一爐，感情復(fù)雜，容量極大。似是寫景物，實(shí)際上風(fēng)浪打船的聲音正是詩人思想延續(xù)激蕩的聲音。詩人并沒有加上“我傷感地聽著”之類的話，而是只把一個景物的斷片放在詩尾，使我們不得不去補(bǔ)充這斷片之外的許多東西，不得不去體味詩人內(nèi)心激蕩的情思。元稹《聞樂天授江州司馬》：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！边@首詩就是元稹在通州聽到白居易被貶消息時寫的。元稹貶謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。此時忽然聽到摯友也蒙冤被貶，更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。于是，看到的“燈”是失去光焰的“殘燈”；連燈的陰影，也變成了“幢幢”──昏暗的搖曳不定的樣子。本無所謂明暗的風(fēng)，而今卻成了“暗風(fēng)”；本來無所謂寒熱的窗，而今也成了“寒窗”?！皻垷魺o焰影幢幢”、“暗風(fēng)吹雨入寒窗”兩句，既是景語，又是情語，是以哀景抒哀情，情與景融會一體、“妙合無垠”。按照常規(guī)，在“垂死病中驚坐起”這句詩后，大概要猛烈抒情或議論，然而作者卻偏偏來了個寫景的詩句：“暗風(fēng)吹雨入寒窗”。這樣，“驚”的具體內(nèi)涵就蘊(yùn)含于景語之中，深藏不露、含蓄不盡。作者對白氏被貶一事究竟是惋惜，是憤懣，還是悲痛，全都沒有說破，留給讀者去領(lǐng)悟、想象和玩味了。白居易的《琵琶行》中有：“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！边@是在琵琶女精妙絕倫如仙樂般的演奏之