【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。 故答案為：⑴D； ⑵①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 ⑵本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。3．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。 詠梅（其一）高啟①瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來(lái)。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎②無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開?！咀ⅰ竣俑邌ⅲ涸┟鞒醯闹?shī)人，“吳中四杰”之一，前人稱其《梅花九首》“飄逸絕群，句鍛字煉”。②何郎：指南朝的詩(shī)人何遜，留下過描寫梅花的佳句。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“瓊姿”，謂瑰麗的姿容，通常只用于梅花，措辭雖平常，不過首聯(lián)詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了反問的手法，使得表達(dá)平中見奇。B.‘雪滿山中高士臥，月明林下美人來(lái)’兩句構(gòu)成了一幅美得令人心癡的意境C.“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔”本該是“蕭蕭寒竹依疏影，漠漠春苔掩殘香”，詩(shī)人卻把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，突顯梅之魂魄。次序一變，詩(shī)的境界頓異。D.“何郎”一句，詩(shī)人先高度贊賞何遜詠梅之作，接著告訴世人，后世只有自己才是梅花真正的知音，作者的自負(fù)可見一斑。（2）詩(shī)人是如何展示梅的形象的？請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）A（2）頷聯(lián)：詩(shī)人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來(lái)映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩(shī)人進(jìn)一步用蕭蕭竹來(lái)烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達(dá)對(duì)梅之高尚品格的尊重。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“不過首聯(lián)詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了反問的手法，使得表達(dá)平中見奇”錯(cuò)誤。首句是以疑問的方式起句，但又不見回答，寓答案于疑問之中，襯托出梅花的不俗氣質(zhì)和靈秀仙骨。故選A。（2）“雪滿山中高士臥”，梅花到底還是來(lái)到了人間，不過，它們既然是夙具仙骨，當(dāng)然也不屑在塵埃之中生長(zhǎng)；遠(yuǎn)離人跡的煩囂，棲住到大雪鋪滿的深山，這，才是這位孤高拔俗的隱士的愿望?！霸旅髁窒旅廊藖?lái)”，梅花到底是花的一種，是世人愿意親近的美人。你須得摒棄一切俗念，退身到清風(fēng)明月的林泉之下，那時(shí)，你才能見到她款款而來(lái)。頷聯(lián)，詩(shī)人以高士、美人作比喻，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度?！昂朗栌笆捠捴?，春掩殘香漠漠苔”，詩(shī)人把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，顯得這二者才是依托于“疏影”、“殘香”的梅之魂魄，而遺于句尾的“竹”、“苔”，倒成了這二者蛻下的軀殼。寫“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩(shī)歌的意境。故答案為：⑴A⑵頷聯(lián)：詩(shī)人以高士、美人作比喻，又以雪滿山中和月明林下作為背景來(lái)映襯高士、美人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩(shī)人進(jìn)一步用蕭蕭竹來(lái)烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達(dá)對(duì)梅之高尚品格的尊重。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 書懷寄中朝①往還②杜 牧平生自許少塵埃，為吏塵中勢(shì)自回。朱紱③久慚官借與④ ， 白頭還嘆老將來(lái)。須知世路難輕進(jìn)，豈是君門不大開。霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材。【注釋】①中朝：朝廷。②往還：往來(lái)，此處指朋友。③朱紱：古代系印章或玉佩的紅色絲帶。④借與：即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣，官階不到五品而特許穿緋衣的稱為借緋。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本詩(shī)標(biāo)題說(shuō)明詩(shī)人想借寫詩(shī)給在朝廷為官的朋友之機(jī)，表露自己的心聲。B.首聯(lián)寫詩(shī)人本自不愿為世俗沾染，卻發(fā)現(xiàn)做官后自己仍然難免淪于世俗。C.頷聯(lián)寫面對(duì)自己的官服感到慚愧，自責(zé)鬢角已白，卻無(wú)所作為，白拿俸祿。D.頸聯(lián)寫詩(shī)人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門對(duì)天下人才都是大大敞開的。（2）詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）C（2）對(duì)自己官場(chǎng)不得志的抑郁和不滿。頸聯(lián)說(shuō)朝廷對(duì)天下打開了大門而自己仕途難進(jìn)，其實(shí)是反嘲自己不獲重用，表達(dá)了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官?？此品Q贊居高位者必有其材，實(shí)則表露自己對(duì)未受重用的不滿。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“頷聯(lián)寫面對(duì)自己的官服感到慚愧，自責(zé)鬢角已白，卻無(wú)所作為，白拿俸祿”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，頷聯(lián)“朱紱久慚官借與，白頭還嘆老將來(lái)”，“朱紱”是以系印章的絲帶來(lái)代指官職，而“久”則說(shuō)明身處該官職的時(shí)間之長(zhǎng)，“借與”則暗示官職不高，為官時(shí)間之久與官位之低形成反差，這里要表達(dá)的是對(duì)為官已久卻未得重用的痛心。故選C。 （2）頸聯(lián)“須知世路難輕進(jìn)，豈是君門不大開”意思是要知道仕途是難以輕易進(jìn)入，（我仕途不順）難道是朝廷的大門沒有打開嗎？表面看來(lái)詩(shī)人認(rèn)為朝廷的大門大開，而自己卻仕途難進(jìn)，實(shí)際上卻是借這樣的反嘲來(lái)表達(dá)自己不得重用的抑郁和不滿；尾聯(lián)“霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材”意思是朝廷上有很多官員都是自己的同窗好友，他們能夠身在高位一定是身懷其材，表面看來(lái)是夸贊友人的才華，而實(shí)際上借寫友人的得志來(lái)展示自己的不得志，借以表露自己不受重用懷才不遇的不滿。 故答案為：⑴C； ⑵對(duì)自己官場(chǎng)不得志的抑郁和不滿。頸聯(lián)說(shuō)朝廷對(duì)天下打開了大門而自己仕途難進(jìn)，其實(shí)是反嘲自己不獲重用，表達(dá)了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官?？此品Q贊居高位者必有其材，實(shí)則表露自己對(duì)未受重用的不滿?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。5．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 觀李固請(qǐng)司馬弟山水圖①（其二）杜甫方丈渾連水，天臺(tái)總映云。人間長(zhǎng)見畫，老去恨空聞。范蠡舟偏小，王喬鶴不群。此生隨萬(wàn)物，何路出塵氛?！咀ⅰ竣俣鸥τ讶死罟痰牡艿苌卯嬌剿?，曾任司馬官職，故杜甫稱其為“司馬弟”。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.首聯(lián)用浪漫筆法寫出令人神往的美景：海上仙山，山水相連，天臺(tái)云煙，半隱半現(xiàn)。B.頷聯(lián)寫到畫卷很美，但詩(shī)人認(rèn)為自己年歲已老，不能親身目睹實(shí)景，很是遺憾。C.前四句分用“渾