【正文】 ，也不知是水流還是風(fēng)行。(言之有理，即可酌情給分)2．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(2分)②寓情于景：詩(shī)人危樓遠(yuǎn)眺，尋找桂林秋意，字里行間，寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。(2)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。☆(1)頸聯(lián)與尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。高考詩(shī)歌鑒賞專題卷詩(shī)歌閱讀(表達(dá)技巧)高考詩(shī)歌鑒賞專題卷　詩(shī)歌閱讀(表達(dá)技巧)題組一　表達(dá)方式類1．((4分)(2)這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“訪秋”之“訪”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。首聯(lián)寫詩(shī)人萬(wàn)里投荒，愁思難已，于是借酒澆愁，誰(shuí)知酒味淡薄，西風(fēng)吹來(lái)，酒意全消，于是登樓遠(yuǎn)望，一片蒼茫。(如答比喻、擬人等，言之成理亦可)(2分)(2)詩(shī)人將“訪秋”寫得一波三折。(8分)江　夜吳錫麟萬(wàn)峰壁立大江橫，秋色連天露洗清。然后明確這是詩(shī)人乘船夜游大江時(shí)的錯(cuò)覺，表現(xiàn)出詩(shī)人的自由閑適之情。(言之有理即可。)題組二　修辭手法類3．(☆(1)本詩(shī)頷聯(lián)為人稱道，運(yùn)用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，請(qǐng)選一種作具體賞析。把自己對(duì)國(guó)滅君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽靜的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。(2分)4．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(6分)答案：(1)詩(shī)歌首聯(lián)從觸覺和聽覺的角度(如答“用擬聲詞”“用疊音詞”的手法也可)(2分)寫了秋風(fēng)秋雨、落葉清霜，渲染了一種寂靜凄清(凄涼)的氛圍，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁作了有力的鋪墊。料得來(lái)年，相見畫屏中?！扒楦小?分，“分析”1分)②亡國(guó)之恨、故國(guó)之思?；ǖ男?、燕子的舞與詞人的傷心形成鮮明的對(duì)比，突出了詞人的亡國(guó)之痛和故國(guó)之思。片石冷于冰，兩袖霜華旋欲凝。這種構(gòu)思方法常見諸思鄉(xiāng)、懷人、送別等類詩(shī)詞中。(11分)送人還荊州[唐]皇甫曾草色隨驄馬，悠悠同出秦?！痹撀?lián)寫的是作者想象的荊州、洞庭湖一帶的山水美景。　　聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。(6分)解析：(1)從游賞中的宴飲起筆，但詞人既未去寫酒筵之盛，也未去寫人們宴飲之樂，而是寫舉酒向東風(fēng)祝禱。聚會(huì)這么不容易，花又開得這么好，本來(lái)應(yīng)當(dāng)多多觀賞，然而友人就要離去，怎能不使人痛惜？這句寫的是繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情。男子受恩須有地，平生不受等閑思?！爸扉T”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。 詠梅（其一）高啟①瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來(lái)。） A.（2）詩(shī)人是如何展示梅的形象的？請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。你須得摒棄一切俗念，退身到清風(fēng)明月的林泉之下，那時(shí)，你才能見到她款款而來(lái)。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?！咀⑨尅竣僦谐撼?。 ） A.（2）詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 故答案為：⑴C； ⑵對(duì)自己官場(chǎng)不得志的抑郁和不滿。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。D.故選C。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。昭君怨，塞云黃暮天。第二首，七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚(yáng)起伏，細(xì)細(xì)傾聽就像那滾滾的松濤聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “昭君怨，塞云黃暮天”寫了昭君出塞的一幕的景象——塞云黃塵，天色昏暮，所以用了以景結(jié)情的抒情方式。第一首以相連樂聲表現(xiàn)演奏者的技藝，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓娓流出了優(yōu)美的琴聲，使人感受到演奏者技藝的嫻熟與柔和。以“寒”表現(xiàn)琴音逐漸轉(zhuǎn)為清幽、凄清，引導(dǎo)讀者似乎也與作者一同領(lǐng)悟聽琴的妙趣。胡琴的雙弦交替撥動(dòng)仿佛有一絲清風(fēng)從弦下送出。 劉長(zhǎng)卿：七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚(yáng)起伏，細(xì)細(xì)傾聽就像那滾滾的松濤聲。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰?！对啤粪崪?zhǔn)《嶺上云》白居易/作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對(duì)著美妙的云彩毫無(wú)賞心，心焦如焚。8．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（詩(shī)中寫到了老翁和少婦的動(dòng)作，曉起看天氣，照水梳曉鬢，各具情態(tài)，寧?kù)o和諧?！靶Α焙汀皭邸弊质抢斫庠?shī)意的關(guān)鍵。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。纖草數(shù)莖勝靜地，幽禽忽至似佳賓。（2）勸勉、寬慰友人莫負(fù)風(fēng)景；作者身處困境的豁達(dá)樂觀；也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消磨時(shí)光的一絲無(wú)奈?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。 ⑵本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。前句“纖草數(shù)莖勝靜地”寫出了環(huán)境的幽靜，后句“幽禽忽至”，突然飛來(lái)幾只幽禽，以鳥的飛來(lái)襯托幽靜的環(huán)境。同向洛陽(yáng)閑度日，莫教風(fēng)景屬他人?！帮L(fēng)格”指文學(xué)作品從整體上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特而鮮明的風(fēng)貌和格調(diào)。故選D。詩(shī)的七、八兩句通過老翁的自嘲，表現(xiàn)船家漂泊生活的艱辛和對(duì)自由生活的向往。三世兒孫居柁尾，四方知識(shí)①會(huì)沙頭。/作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。④郭震的《云》，詩(shī)人輕蔑地哂笑云彩，不知道自己是飄浮無(wú)根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來(lái)諷刺社會(huì)上那些為所欲為、橫行霸道而無(wú)自知之明的人。自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無(wú)？云郭震聚散虛空去復(fù)還，野人閑處倚筇看。我雖然非常喜愛這首古時(shí)的曲調(diào)，但如今人們大多已不去彈奏了。演奏一曲又一曲，貫聯(lián)得那樣圓熟。胡琴二弦上的樂聲相聯(lián)，連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨，從胡琴的兩根弦上娓娓流出了【點(diǎn)評(píng)】 （1）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。第一首，琴聲就像雨水沖洗著窗前的翠竹，又像初春的澗泉在冰上奔逐。 （2）相同點(diǎn)，從手法上看，兩首詩(shī)都運(yùn)用了比喻手法，第一首“雨漱窗前竹，澗流冰上泉。②第一首，從視覺角度描寫音樂。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此二句用典，意思是“范蠡泛游太湖的船偏小，不能載我同游；王子喬所乘的仙鶴只有一只，不能度我飛升”。（2）請(qǐng)分析頸聯(lián)使用的表現(xiàn)手法，并說明后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。） A. 觀李固請(qǐng)司馬弟山水圖①（其二）杜甫方丈渾連水，天臺(tái)總映云。尾聯(lián)寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官。頸聯(lián)說朝廷對(duì)天下打開了大門而自己仕途難進(jìn)，其實(shí)是反嘲自己不獲重用，表達(dá)了不得志的抑郁。B.③朱紱：古代系印章或玉佩的紅色絲帶。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！昂朗栌笆捠捴瘢貉跉埾隳Α?，詩(shī)人把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，顯得這二者才是依托于“疏影”、“殘香”的梅之魂魄，而遺于句尾的“竹”、“苔”，倒成了這二者蛻下的軀殼。頸聯(lián)：詩(shī)人進(jìn)一步用蕭蕭竹來(lái)烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達(dá)對(duì)梅之高尚品格的尊重。B.自去何郎②無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。故選D。詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（答案：(1)詞人不寫酒筵之盛，也不寫宴飲之歡樂，而是述說舉酒向東風(fēng)祝禱：希望東風(fēng)不要匆匆離去，停留下來(lái)，一同欣賞大好風(fēng)光；(2分)也是希望人們慢慢游賞，盡興而歸；(1