【文章內(nèi)容簡介】 織教學(xué)。這樣，通過動畫情境，給學(xué)生營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就會每天都期待著語文課的到來。，教學(xué)拼讀學(xué)生在學(xué)習(xí)拼讀時(shí)要掌握聲母與韻母相拼、三拼音的拼讀方法與技巧。在教學(xué)聲母與韻母拼讀時(shí)，設(shè)計(jì)“小猴推字母”的動畫，設(shè)計(jì)中注意推聲母的速度要快，推韻母的速度要慢，然后揭示“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”“聲輕介短韻母響，三拼連讀很順當(dāng)”的拼讀規(guī)則。學(xué)生將動畫的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，通過練習(xí)、內(nèi)化形成熟練的技能。，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)低年級學(xué)生對記憶材料是以視覺加工為主，即主要是以看進(jìn)行記憶。所有的孩子都喜歡生動直觀的圖畫和鮮明的色彩，強(qiáng)烈的視覺刺激能夠引起他們視神經(jīng)中樞的興奮，進(jìn)而在“心靈黑板”上留下深刻的印象。比如，在教師板書時(shí)有意用彩色粉筆，區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上自由選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)涂色，給前鼻韻母和后鼻韻母涂色，給字母和音節(jié)涂色等等，使抽象的拼音符號變成一個個美麗的彩色記號，如 聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，把聲母全部涂成了紅色，把整體認(rèn)讀音節(jié)涂成了藍(lán)色。這種符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)我想可能比老師要求學(xué)生死記硬背“zi、ci、si”是整體認(rèn)讀音節(jié)效果要好得多。三、在游戲中，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)本身所蘊(yùn)藏的快樂因素。教拼音字母字形時(shí)，鼓勵學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形；有的把食指與拇指圍成一個圓形；還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，讓孩子們興奮不已。低年級孩子課中容易疲勞，可設(shè)計(jì)“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi……；專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。學(xué)中玩、玩中學(xué)，是我們教師應(yīng)該為孩子們創(chuàng)設(shè)的教與學(xué)的境界。這樣學(xué)生將學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。作為一個年輕的教育工作者，我深刻地知道拼音教學(xué)是一個基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但我們老師如果去開動腦筋，使教學(xué)趣味性，營造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會到成功的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受，一種追求，就一定會讓拼音教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。參考文獻(xiàn)：[1]：小學(xué)（中旬），2011（12）[2]：C，2012（4）第三篇：拼音教學(xué)之我見拼音教學(xué)之我見一年級小學(xué)生剛剛開始交流學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，就象成年人學(xué)習(xí)外語一樣，既感新奇，又感到困難。因?yàn)樾W(xué)生是以形象思維為主的，對于拼音字母中那些顛來倒去，極易混淆的字母形狀和讀音，往往難以區(qū)別和記憶。那么，如何讓他們對語文產(chǎn)生濃厚興趣，輕松愉快的學(xué)拼音呢？一、激發(fā)興趣開始學(xué)習(xí)漢語拼音，可告訴孩子，漢語拼音的用處大，能幫助我們識字、讀書、學(xué)習(xí)普通話。然后教兒歌，“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字要靠它。幫助學(xué)會普通話，看誰學(xué)的頂呱呱！”在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過直觀手段和生動活潑的形式，采用圖片、食物或猜謎、念兒歌、講故事、唱歌等形式引出即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣賦予音節(jié)意義，使學(xué)習(xí)過程富有變化，豐富多彩，也更易激趣。二、教給方法由于一年級處于學(xué)習(xí)的“扶床學(xué)步”階段，所以要教給他們學(xué)習(xí)拼音的方法。首先，要讓學(xué)生正確熟練地認(rèn)讀字母。在教學(xué)認(rèn)讀字母時(shí)，我常編一些通俗易懂的兒歌來輔助教學(xué)，盡量讓孩子在歡快、輕松、活潑的誦讀中給學(xué)生帶來知識和智慧。在漢語拼音教學(xué)中，兒歌教學(xué)我抓住三點(diǎn)：（一）、形象性。拼音中兒歌多在初學(xué)時(shí)使用。鑒于學(xué)生年齡小，知識面不寬，對于一些字形相似易錯易混的字母，可以根據(jù)其形象特點(diǎn)編兒歌。如“ q，”這四個字形相似對比，我們用兩個大蘋果，一個柄朝上，一個柄朝下，用刀“切開”，配以兒歌，“b d p q 排排坐，分蘋果，柄兒朝上 左邊d，右邊b柄兒朝下，左邊q，右邊p”。（二）、趣味性。如在教學(xué)“x ”時(shí)，配以兒歌：“上課不注意，做錯數(shù)學(xué)題，老師打個X，X X X”。（三）、知識性。在編兒歌是必須緊扣 拼音教學(xué)的內(nèi)容，圍繞知識點(diǎn)編兒歌，形象化、趣味化，使學(xué)生讀起來朗朗上口，便于記憶。如“ j q x ”與252。 相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)應(yīng)省略的書寫規(guī)律，是小學(xué)生不易掌握，我配以兒歌：“j q x 怪脾氣，從不和u 在一起，只愛小i和小252。，好朋友相見不分離，小252。 妹妹最懂事，見了哥哥j q x，趕快脫帽行個禮?！边@首兒歌緊扣拼音拼寫省略規(guī)則的知識要點(diǎn)，學(xué)生搞清楚以后，在熟記兒歌的同時(shí)，也把拼寫時(shí)的省略規(guī)則記住了。字母過關(guān)了，然后教他們聲韻成音的規(guī)律。先用卡片出示生母、韻母，接著演示兩音相碰一個音節(jié)，在教給方法?！扒耙糨p短后音重，兩音相拼猛一碰?！苯虒W(xué)三拼音節(jié)時(shí)就用“聲母輕，韻母重，介音一滑猛一碰”的歌訣來引路，變抽象為具體，化難為易。掌握拼音方法以后，我就進(jìn)一步要求學(xué)生練習(xí)。三、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)習(xí)拼音單單教給方法是不夠的，還必須進(jìn)行大量訓(xùn)練，才能使學(xué)生熟練的掌握，我采用以下幾種方法。抄寫音節(jié)；分解音節(jié)看圖拼音游戲拼音拼讀有趣的句子。這是我在拼音教學(xué)實(shí)踐中的一些收獲，在以后的拼音教學(xué)中積