【正文】 味的事。要這些七歲左右的孩子在短短的一個(gè)月內(nèi)學(xué)完所有的拼音，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，有一定的難度，那么如何引導(dǎo)他們又快又好的識(shí)記所有的拼音呢？除了課堂上的興趣引導(dǎo)外，還需要滲透一些巧妙的記憶方法。所以在一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音是，我們就要根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)有意識(shí)的指導(dǎo)孩子掌握一些識(shí)記的方法，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，積累更多的知識(shí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，當(dāng)堂就能記住所學(xué)的拼音了。”這樣不僅讓學(xué)生牢固的掌握了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生了濃厚的興趣。如記憶“流”字的聲母時(shí)，我在黑板上畫了一幅雨水落打在窗戶上直往下流的圖畫，同時(shí)在旁邊寫下聲母“l(fā)”，學(xué)生看了這么鮮明、形象的圖畫，那么“流”的聲母就深深的嵌入他們的腦海里。除了用形象記憶的方法來(lái)記這兩組聲母外，還可以運(yùn)用多種感官來(lái)幫助記憶。為了便于記憶，我們可以讓學(xué)生把上述的10種物品先加以分類，比如：兔、豬、小狗是動(dòng)物，領(lǐng)帶、眼鏡、鞋子、項(xiàng)鏈?zhǔn)谴┐髟谏砩系臇|西，電視、凳子、茶幾則是家里的擺設(shè)。在教學(xué)中，我常常將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事情節(jié)之中來(lái)吸引學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣，也常收到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)；語(yǔ)文；拼音；方法小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。有禮貌，急忙脫下帽，問(wèn)聲好。小252。走著走著，走到了一個(gè)斜坡，小兔有點(diǎn)累了，可想到媽媽還在家里等著呢！就使勁走上坡，嘴里“225。224。由此引發(fā)向?qū)W生質(zhì)疑“一個(gè)門洞是什么，兩個(gè)門洞是什么？”“一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。如此，那生動(dòng)的畫面、那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、那可愛(ài)的形象，那充滿人文的內(nèi)容，學(xué)生一看，學(xué)習(xí)的興趣立刻被激發(fā)出來(lái)，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)不需要教師過(guò)多地去組織教學(xué)。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上自由選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)涂色，給前鼻韻母和后鼻韻母涂色，給字母和音節(jié)涂色等等，使抽象的拼音符號(hào)變成一個(gè)個(gè)美麗的彩色記號(hào)，如 聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，把聲母全部涂成了紅色，把整體認(rèn)讀音節(jié)涂成了藍(lán)色。這樣學(xué)生將學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。二、教給方法由于一年級(jí)處于學(xué)習(xí)的“扶床學(xué)步”階段，所以要教給他們學(xué)習(xí)拼音的方法。如在教學(xué)“x ”時(shí)，配以兒歌：“上課不注意，做錯(cuò)數(shù)學(xué)題，老師打個(gè)X，X X X”?！边@首兒歌緊扣拼音拼寫省略規(guī)則的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生搞清楚以后，在熟記兒歌的同時(shí)，也把拼寫時(shí)的省略規(guī)則記住了。抄寫音節(jié)；分解音節(jié)看圖拼音游戲拼音拼讀有趣的句子。再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)?煌飛系乃畝ッ弊櫻?集中練讀四聲。有禮貌，急忙脫下帽，問(wèn)聲好。小252。在招待的過(guò)程中既訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力，又加強(qiáng)了zh ch sh r的認(rèn)讀。下雨打開(kāi)傘，傘柄朝下，雨水“t”滴到地，雨停了，把傘收起，傘柄朝上放就是f。”或者一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“一個(gè)門洞，兩個(gè)門洞？”請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生回答：“一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。有禮貌，見(jiàn)了jqx，要脫帽。書寫規(guī)則：四線三格記心間，拼音字母住里邊。2001年課程標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)拼音教學(xué)的時(shí)間選擇和內(nèi)容安排提供了空間，隨著語(yǔ)文課程改革的發(fā)展，必然促進(jìn)教材書編寫的多樣化，促使教師根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際情況做出靈活的處理。舌尖上翹，氣流擠出。（2）、教師引出對(duì)韻母音的認(rèn)識(shí)及教讀。ɑi、ei、ui教學(xué)在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，識(shí)記由兩個(gè)單韻母組成，后一個(gè)都是i。e、252。形近韻母比較教學(xué)：ei和ie、ui和iu 教學(xué)時(shí)反復(fù)記讀組成，先什么后什么，反復(fù)記讀。書寫時(shí)，252。特殊組合音節(jié)讀法：iɑn直接讀煙，再和聲母相拼?！缎W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)參考用書》，江蘇教育出版社。研究方向：小學(xué)教育、聯(lián)系方式：***?！都w備課教案》，云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)永昌中心學(xué)校出版。眼就挖去。四、音節(jié)教學(xué)兩拼音節(jié)的教學(xué)，告訴學(xué)生，分一分，合一合，兩拼音節(jié)由聲母加韻母組成，拼讀時(shí)說(shuō)出聲母是什么，韻母是什么，第幾聲，再拼讀。zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si的教學(xué)，在聲母zh ch sh r z c s的基礎(chǔ)上加i還念聲母的音，只是讀的長(zhǎng)一些，響一些。er是一個(gè)特殊的復(fù)韻母，由單韻母e加聲母r組成，前面8個(gè)ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、252。先o后u, ou、ou、ou。（3）、再看課件表音表形圖，教學(xué)韻母的形及書寫。如聲母h：像把椅子，h、h、h。我就個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀252。 把幾個(gè)音節(jié)卡片貼到黑板上，師生拍手說(shuō)：“找朋友，找朋友。五、聯(lián)系生活，多渠道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程來(lái)源生活，漢語(yǔ)拼音本身就是學(xué)習(xí)漢字的工具，因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一定要重在運(yùn)用。三、自制教具，輔助拼音教學(xué)與漢語(yǔ)拼音教學(xué)配套的教具不太多，需要我們多花些心思和時(shí)間自己來(lái)制作。同時(shí)，戴上頭飾進(jìn)行表演，從中教育學(xué)生應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改、聽(tīng)話的好孩子，而且也知道了n、l和252。相拼時(shí)兩點(diǎn)要去掉的規(guī)則。所以在教學(xué)韻母時(shí)一定要加強(qiáng)四聲的練習(xí)。第四篇：拼音教學(xué)方法和游戲之我見(jiàn)拼音教學(xué)方法和游戲之我見(jiàn)孩子從幼兒園起就開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音了，進(jìn)入小學(xué)依然是從拼音開(kāi)始學(xué)起，但為什么還有的孩子存在發(fā)音不準(zhǔn)，聲母韻母不區(qū)分等現(xiàn)象呢？試問(wèn)，是否老師的教學(xué)方式存在問(wèn)題？我自擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)起就開(kāi)始了拼音教學(xué)方法的研究和探索，下面是我在教學(xué)中總結(jié)出的教學(xué)方法：一、在聽(tīng)