【文章內(nèi)容簡介】 等等教師：同學(xué)們，請你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。 （點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。三、實(shí)踐研究，樂海探航學(xué)生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。⑴ 一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。⑵ 一組學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。（節(jié)奏型：小鼓 │ │ │ │小鑼 0 0 0 │ 0 0 0 │ 0 0 0 │ 0 0 0 │鈴鼓 搖 搖│ 搖 搖│ 搖 搖│ 搖 搖│圓舞板 │ │ │ │三角鐵 0 0 0 │0 0 0 │0 0 0 │0 0 0 │）⑶ 一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏（G調(diào)演奏，注意變音“ti”的指法）。 ⑷ 一組學(xué)生拍手演唱（節(jié)奏型 │ │ │ │ ）。教師分別指導(dǎo)?！敦S收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發(fā)學(xué)生主動參與音樂課堂，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動。在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動懂珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會唱歌曲。學(xué)生主動參與音樂互動。理解體會豐收的`喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：多媒體、PPT課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。師：上課之前老師說出四種顏色請同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬于哪個季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生：秋季，春季，冬季，夏季。(力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷)師：同學(xué)們非常棒!播放視頻視頻播放結(jié)束了，在視頻中你們看到了哪些畫面?感受到了怎樣的場景?學(xué)生回答，教師綜述：我們在視頻中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋果、葡萄、桃子，幾個小朋友還共同制作了一顆水果樹，同時大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會收獲很多水果外還會收獲一些什么東西呢?接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象……師：大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》二、新課學(xué)習(xí)。導(dǎo)語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。播放《豐收之歌》音樂。師：同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎?生：歡快、熱情。按節(jié)奏誦讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。升華：知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學(xué)生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。教師教唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。 (師生互動，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中感受豐收的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能)游戲：畫畫猜謎語大家來猜猜吧。(出示謎語)一個老漢尺把長，胡子長在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物)生：是玉米。法律知識點(diǎn)播四、課堂小結(jié)。師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧?！敦S收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》，體會歌曲中歡樂、熱烈的情緒，能感知歌曲的旋律走向。技能目標(biāo)：能運(yùn)用簡單的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編，并能參與到不同的音樂活動中。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，能體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與他人分享勞動的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，能體會歌曲中歡樂、熱烈的情緒，并能用正確的情感演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的道具和打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編，并能參與到不同的音樂活動中。教具準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴、課件教學(xué)方法：聽唱法、學(xué)唱法、合作法、創(chuàng)編法二、教學(xué)過程：新課導(dǎo)入——欣賞一組圖片，并說說欣賞后的感受。師語：同學(xué)們，欣賞完這一組圖片，你從圖片中看到了一幅什么樣的景象？生匯報(bào)師語：同學(xué)們說得真好，秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首在豐收時節(jié)創(chuàng)作的歌曲。學(xué)習(xí)新課1）初聽音樂，說感受。A、聽完這首音樂，你感受到歌曲的速度和情緒是怎么樣的？B、生匯報(bào)師小結(jié)：歌曲的速度是稍快的，情緒是歡快地。這是一首丹麥民歌，描述的場景是丹麥人民在地里勞作時的情景和豐收后的喜悅心情。）那同學(xué)們思考一下，這首歌曲的速度可以用稍慢的速度來演唱嗎？生匯報(bào)：師小結(jié)：同學(xué)們說得真好。那這首歌曲的旋律走向有什么特點(diǎn)呢？下面老師來范唱一遍，你們細(xì)心聆聽，感受一下旋律的走向。2）師范唱3）按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞4）跟琴唱簡譜5）跟琴學(xué)唱第一段歌詞6）自主學(xué)習(xí)第二段歌詞7）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并解決難點(diǎn)句8）跟錄音完整唱三、拓展創(chuàng)編變換速度唱（改用稍慢的速度演唱）1）請學(xué)生說說采用不同速度演唱的感受2）師小結(jié)器樂伴奏1）拿出鈴鼓、碰鈴等樂器為歌曲伴奏2）老師演示，生練習(xí)3）師生合作（要求學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的音樂感覺來拍打節(jié)奏。）豐收的季節(jié)是如此的美好，老師也想表達(dá)一下自己喜悅的心情（老師拿出道具邊唱邊演）1）師表演2）師生合作，跟隨音樂一起動起來四、小結(jié)和拓展課堂小結(jié)——（師結(jié)語：今天我們學(xué)到了什么？……..秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與他人分享快樂，分享勞動成果的季節(jié)，所以，同學(xué)們，你們也要學(xué)會做一個懂分享的人哦。不同的國界，不同的地方，表達(dá)豐收喜悅的方式也會不一樣，下面就讓我們一起來欣賞一首中國民歌《豐收鑼鼓》，了解不同地方的人慶祝豐收的場景，用愉悅的心情來結(jié)束今天的音樂課堂吧。《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)5授課教師：李xx教學(xué)教材：冀教版第五冊第四單元教學(xué)內(nèi)容：有感情的演唱歌曲《豐收之歌》通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏音樂活動“顆粒歸倉”分組用自己喜歡的方式為歌曲律動教學(xué)目標(biāo)通過《豐收之歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)會用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時的喜悅之情。激發(fā)學(xué)生胡學(xué)習(xí)興趣，并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。通過摘果子活動對秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。在“視，聽，唱，動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會勞動的價值，從而要養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。能用不同的形式表達(dá)豐收的喜悅之情。解決方法：講解分析、示范引導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、師生互動、學(xué)生互動等。課時安排：第一課時教師準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：書本、復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡白雪公主的故事嗎？知道作者是誰嗎？今天的老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。帶問題欣賞丹麥金秋果園豐收畫面。師：丹麥迎來豐收之年，歡樂地人民唱起了豐收之歌。同學(xué)們，讓我們感受一下歡樂地豐收氣氛吧。（出示板書）聽了這首歌曲你有什么感受，（高興興奮歡快）下面就讓我們學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)習(xí)之前我們先看看歌曲的節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聆聽、表演《豐收之歌》，調(diào)動學(xué)生的積極參與意