音樂課蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-14 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。課下請同學(xué)們創(chuàng)編一首葡萄成熟后的歌曲,試著唱一唱。好，今天我們這節(jié)課就上到這里，下第三篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，感受歌曲歡快活潑的情緒。，準(zhǔn)確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)重、難點(diǎn)：，以歌聲表現(xiàn)歡快、風(fēng)趣的情緒。、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。教材分析：這是一首風(fēng)趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對話，塑造了勤懇踏實(shí)的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調(diào)式，上下句重復(fù)，擴(kuò)充尾聲的單樂段結(jié)構(gòu)。曲調(diào)非常集中，第三、四樂句是第一、二樂句的重復(fù)，讓人迅速對曲調(diào)留下印象。歌曲節(jié)奏跳躍，“”與“”的交替與歌詞結(jié)合，生動地刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態(tài)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽過有一首歌曲表現(xiàn)的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？ 學(xué)生自由回答。二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學(xué)習(xí)過渡語：今天我們就來學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。（一）聆聽歌曲?！段伵Ｅc黃鸝鳥》。學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。：同學(xué)們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒？（從音樂要素中回答）。生：歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍??（二）掌握歌曲節(jié)奏。，請同學(xué)找出歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。節(jié)奏練習(xí)：1/2（1）出示歌曲節(jié)奏。（2）學(xué)生和老師一起拍擊節(jié)奏。（感受節(jié)奏跳躍），學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞。注意聲音要輕巧，以及最后一樂句節(jié)奏的變化：節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。（三）學(xué)唱旋律和歌詞。教師出示歌曲譜例，學(xué)生隨音樂小聲跟唱。教師彈琴輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)旋律?！段伵Ｅc黃鸝鳥》伴奏，學(xué)生進(jìn)行演唱。（聲音輕巧）三、理解和表現(xiàn)歌曲：歌曲中表現(xiàn)出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學(xué)們演唱歌曲時，應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生討論。師：歌曲第一樂句用聲斷氣連的方法演唱，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。第二樂句表現(xiàn)蝸牛爬樹的狀態(tài)，應(yīng)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)蝸牛很吃力地爬樹。第三、四樂句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。：歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符？ 學(xué)生演唱最后一樂句并體會。師：歌曲最后一樂句表現(xiàn)出了蝸牛堅定的信心，演唱時要唱得很堅定。《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進(jìn)行完整演唱。《蝸牛與黃鸝鳥》。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們做任何事情都要有堅定的信心，在同學(xué)們動聽的歌聲中結(jié)束課程。2/2第四篇：蝸牛與黃鸝鳥（推薦）蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo) ：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。大自然的動物是可愛的，他們都有堅韌不去的精神，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，愛護(hù)他們，保護(hù)他們。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進(jìn)教室。師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？請大家談?wù)勛约核赖呐_灣方面的知識
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