【文章內(nèi)容簡介】 理解市場配置資源的具體機制；知道市場配置資源的優(yōu)點； 懂得規(guī)范市場秩序的必要性；了解市場規(guī)則的基本形式；理解建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場調(diào)節(jié)的局限性。：全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力；把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對市場調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預與宏觀調(diào)控對策的應用能力。、態(tài)度價值觀目標：樹立競爭意識，培養(yǎng)開拓進取的精神；樹立自覺遵守、維護市場秩序與規(guī)則的觀念，抵制一切擾亂市場秩序的行為二、重點難點：市場對資源配置起決定性作用；市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點與局限性。三、教學方法 情景教學法、合作探究法等。四、教學過程：（一）小組合作：各小組針對“我國快遞行業(yè)的發(fā)展”這則材料進行分析，回答以下問題：（1）材料一中體現(xiàn)了資源由哪兩種配置方式？現(xiàn)代的快遞行業(yè)是如何調(diào)節(jié)資源配置的？(2)材料二中，你發(fā)現(xiàn)市場對資源配置有哪些優(yōu)點？(3)材料三中，你說快遞員該不該送？他“鋌而走險”，說明市場調(diào)節(jié)有怎樣的缺陷？2014年雙十一期間，申通公司發(fā)現(xiàn)爆倉了，想馬上增加人手、擴大倉庫，已經(jīng)來不及了。這體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么缺陷？（二）教師點撥：市場在資源配置中起決定性 作用的經(jīng)濟 ？從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導學生得出結(jié)論：價格的漲落、供求關(guān)系的變化和競爭 從“快遞行業(yè)”這則材料可以從中引導學生得出結(jié)論：（1）優(yōu)點：①能夠及時、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置。②推動科學技術(shù)和經(jīng)營管理進步，促進勞動生產(chǎn)率提高和資源有效利用。（2）缺點：①.市場調(diào)節(jié)不是萬能的“調(diào)不動”：市場解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題?！安蛔屨{(diào)”：槍支、危險品、麻醉品等。如果聽任經(jīng)營者自由經(jīng)營這些產(chǎn)品，會嚴重影響社會安定，危害公民的身心健康，敗壞社會風氣。②市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性。三、交流展示：通過觀看“有毒食品”的相關(guān)新聞，現(xiàn)在召開食品安全聽證會，假如你是國家質(zhì)監(jiān)局局長、食品生產(chǎn)經(jīng)營者、消費者，請你為如何解決食品安全問題發(fā)言。各小組派代表發(fā)言四、總結(jié)延伸如何規(guī)范市場秩序是一個事關(guān)整個社會、整個國家的事情，因此應該引導學生從多個主體出發(fā)來思考五、檢測反饋、環(huán)境友好型社會建設，我國全面試行“階梯”電價。階梯電價的實施（）①發(fā)揮了價格對消費的導向作用 ②表明市場對資源配置的決定性作用 ③表明市場價格由政府決定 ④表明消費反作用于生產(chǎn)A.①②B.③④C.①③D.②④2.《中華人民共和國旅游法》對社會上反映最為強烈的旅游市場秩序混亂和旅游者維權(quán)困難等問題，進行了必要規(guī)范。下列措施有利于維護旅游市場秩序的是（）①完善市場規(guī)則，加強誠信建設 ②建立旅游市場準入制度，提高準入門檻 ③加強政府對旅游市場的微觀管轄權(quán) ④旅游市場商品價格由政府決定A.①②B.③④C.①③D.②④，增強市場配置人才的決定性作用，揚州市人才市場舉辦了“綜合類大型人才供需洽談會”。之所以要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，是因為（）①市場能比較及時、靈敏地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息 ②市場能對資源利用做出合理規(guī)劃 ③市場能實現(xiàn)效率和公平的統(tǒng)一 ④促進生產(chǎn)效率的提高和資源的有效利用，各種各樣的消費卡隨處可見，但有些商家在出售了大量消費卡后，要么關(guān)門大吉，要么改頭換面，致使消費者手中幾百元甚至上千元的消費卡成為廢品。這表明要規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，就必須（） ，培育市場主體“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會辨別真假，導致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅。這說明（）①消費者應樹立正確消費觀 ②經(jīng)營者應堅持誠信經(jīng)營③新的消費熱點能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長 ④市場經(jīng)濟具有自發(fā)性的弊端 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④第四篇：市場配置資源教案《市場配置資源》教學設計【教學目標】：知識目標：(1)理解合理配置資源的必要性，了解市場配置資源的基本手段。(2)識記市場經(jīng)濟的含義，理解市場配置資源的具體機制并知道其優(yōu)點。(3)理解市場調(diào)節(jié)的局限性，懂得規(guī)范市場秩序的必要性和如何建立良好的市場秩序。能力目標：全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力，把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力。培養(yǎng)認識事物根本性質(zhì)的能力、用辯證的觀點看問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力、運用事例對問題進行綜合分析的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念?！窘虒W重點、難點】本框題的教學重點是：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)點；③市場調(diào)節(jié)的缺陷；④如何維護市場秩序。確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎，學好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。同時，了解市場配置資源的優(yōu)點，才能更好地理解我國為什么要發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。而了解市場調(diào)節(jié)局限性才能更好清楚發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場秩序下進行，良好的市場秩序依賴公平開放透明的市場規(guī)則和建立的社會信用制度，所以這幾個方面成為本課時的重點。本框題的教學難點是：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點。確立的依據(jù)：市場如何配置資源及市場配置資源的優(yōu)點是關(guān)于市場經(jīng)濟的理論性問題，由于高一學生的知識占有量少，理性思維能力不足，理解起來有些難度。所以這一問題成為本課的難點?！窘虒W過程】 新課導入：教師：我這里有一個蘋果，想分給大家吃，大家說夠不夠？ 學生：不夠教師：為什么不夠？ 學生：因為蘋果少，我們?nèi)硕?教師：其實蘋果在這里是一種資源，大家想吃蘋果是一種需求。資源是無限的，需求是有限的，需要對有限的資源進行合理配置。我們本節(jié)課來學習“市場資源配置”的相關(guān)知識。設計意圖：結(jié)合學生生活實際，激發(fā)學生學習興趣，引入本節(jié)課學習的內(nèi)容。新課講授：一、市場調(diào)節(jié)1．合理資源配置的必要性課件展示：資源的有限性與人類需求的無限性之間的矛盾。繼續(xù)以蘋果為例，假設老師現(xiàn)在是政府，我們來進行蘋果分配。引導學生進行比較，把全班的學生分為蘋果買者、賣者和種植戶。第一種方案：因為蘋果少，要怎么分配由政府來計劃和安排，可以采取平均分配，也可以只分給少數(shù)人。第二種方案：由蘋果買者、賣者和種植戶在買賣過程中進行分配。合理資源配置的手段：課件展示：資源配置的兩種手段：計劃和市場。市場經(jīng)濟市場在資源配置中期基礎性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟。活動探究一：角色體驗，分析市場如何配置資源及其優(yōu)點。教師：假設現(xiàn)在蘋果很少，可是要買蘋果的人很多，請問賣方，你們怎么賣蘋果？賣方：價格高一些教師：引出“供不應求價格上漲”，賣方獲利增加了，問種植戶你們愿不愿擴大蘋果種植？種植戶：愿意教