一年級(jí)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文(編輯修改稿)
2024-10-14 03:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一年級(jí)的兩位老師一起接受了新版本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材的培訓(xùn)和研討，我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在張校長(zhǎng)的講解下，我們更直觀更系統(tǒng)的了解了新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，為以后選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境提供了重要參考。利用新教材的諸多變革，配合更深一步的教學(xué)研討活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)方面一定能獲得很大進(jìn)步。通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。語(yǔ)文教材把語(yǔ)言運(yùn)用作為語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心。身為一年級(jí)老師的我，也在這次的培訓(xùn)中更加明確了自己的未來(lái)授課教學(xué)的方向。一二學(xué)段識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，重視寫(xiě)字方法和習(xí)慣的指導(dǎo)。在今年的教材改革之后，課本框架更加簡(jiǎn)潔，內(nèi)容上以看圖說(shuō)話學(xué)拼音，更注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在細(xì)節(jié)上也做了一些更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)整，筆順書(shū)寫(xiě)更加直觀，增加了字源識(shí)字環(huán)節(jié)，方面學(xué)生記憶。編寫(xiě)上更加注意字頻，重視朗讀指導(dǎo)、口語(yǔ)交際，從內(nèi)容和方法、習(xí)慣上對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際知道。在閱讀方面，對(duì)學(xué)生的要求細(xì)化到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不拖長(zhǎng)音。這次教材的改版可能最大的特點(diǎn)是，把拼音向后移，把一些基礎(chǔ)字的認(rèn)讀放在了拼音學(xué)習(xí)之前。突出了識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。拼音作為識(shí)字工具，工具性強(qiáng)而趣味性相對(duì)欠缺，這個(gè)版塊的后移有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣再開(kāi)始學(xué)習(xí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立
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