【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段，改編成劇本準(zhǔn)備演出。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片，再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。二、讓愛(ài)住我家觀(guān)看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。（1）自由觀(guān)看、交流。（2）圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因?yàn)橛袗?ài)，我們成長(zhǎng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣?。?）請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫(huà)面，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃，家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣！”這句話(huà)的理解。（5）教師：對(duì)，同學(xué)們，在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里，都記載著爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨槲覀儫o(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛(ài)心日歷上吧！制作愛(ài)心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）（1）讀一讀教材上的愛(ài)心日歷，想象日記里所描繪的場(chǎng)面，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài)，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧?。?）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。b把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)，制作自己的愛(ài)心日歷。c也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。d愛(ài)心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。(4)同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎？（5）算一算：母（父）愛(ài)知多少？（6）老師補(bǔ)充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》（7）教師：同學(xué)們，正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣，我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候，再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂(yōu)愁啊，讓我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)演練：即興表演一段與文中類(lèi)似的生活片段。你遇到過(guò)類(lèi)似于故事里或書(shū)上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦法，把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。﹡教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊（先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫(xiě)在紙上）﹡隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類(lèi)：同學(xué)之間的矛盾，師生之間的誤會(huì)，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力……有類(lèi)似煩惱的學(xué)生分為一組。﹡各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。﹡根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫(xiě)好“解決辦法”欄。﹡收集好填寫(xiě)好的紙張，裝訂成冊(cè)，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避，一走了之，離開(kāi)了溫暖的家，也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課時(shí)活動(dòng)目的：了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害，以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。知道一些離家途中的自保、自救的措施。掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對(duì)傷心和委屈，不離家，不出走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例?；顒?dòng)過(guò)程： 一．質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了家門(mén)，也離開(kāi)了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來(lái)看看離家的途中等待他們的究竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？二、媽媽?zhuān)蚁牖丶艺?qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報(bào)方式不限。（講故事、表演等）想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害，遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些什么？他們?cè)撛趺崔k？﹡讀一讀“警察叔叔的悄悄話(huà)”。﹡議一議：離家出走后怎么辦。﹡寫(xiě)一寫(xiě)：我的金點(diǎn)子助你踏上回家路﹡編一編：把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”，我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心啊！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，你可知你的師長(zhǎng)同窗為你日夜心擔(dān)憂(yōu)？三、爸爸媽媽?zhuān)屇鷵?dān)心了回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫(huà)面。讀一讀“尋兒日記”。如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會(huì)想些什么？討論：生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛(ài)我們的人！珍愛(ài)生命，是我們對(duì)自己、對(duì)家人義不容辭的責(zé)任！四、共建和諧幸福的家親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長(zhǎng)。我們也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料：（1）、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事，并說(shuō)說(shuō)你的看法。（2）、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對(duì)父母說(shuō)。（3）、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。（4）、與父母意見(jiàn)不同，先按父母的意見(jiàn)做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶?。?）、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對(duì)我們的不可能都是笑臉和寬容，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí)，我們可不能負(fù)氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？布置課后完成“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”，增強(qiáng)親子溝通！五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。第六課這種玩笑開(kāi)不得第一課時(shí) 開(kāi)心每一天活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來(lái)的歡樂(lè)。組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂(lè)會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格?！鞍职謰寢屪钕矚g的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話(huà)、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來(lái)參賽。如果組織班級(jí)游樂(lè)會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最?lèi)?ài)，讓童年生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣；幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來(lái)歡樂(lè)；俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起，開(kāi)懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。二、班級(jí)游樂(lè)場(chǎng)課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。你們喜歡玩什么樣的游戲呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的游戲，游戲的名稱(chēng)叫什么？ 游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？ 我們也能玩一玩嗎？教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂(lè)。教師也參與游戲中。（場(chǎng)地可在室內(nèi)，也可在室外。）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺(jué)？ 爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分？對(duì)我們還有別的什么好處嗎？三、我是“幽默大師”師：游戲讓我們的生活充滿(mǎn)歡樂(lè)，玩笑同樣給我們?cè)鎏順?lè)趣，幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話(huà)或幽默故事，可以讓你的伙伴們開(kāi)懷一笑。在班級(jí)中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話(huà)、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來(lái)參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂(lè)。（由于時(shí)間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個(gè)小組自行組織，在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是真正的“幽默大師”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場(chǎng)的效果…… 評(píng)委成員：由班干部或小組長(zhǎng)及老師組成。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話(huà)是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)原因。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？四、總結(jié)。能帶給大家歡笑的人，就是快樂(lè)的使者。希望大家開(kāi)心每一天。第二課時(shí) 開(kāi)玩笑，別過(guò)火活動(dòng)目標(biāo)：知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開(kāi)過(guò)分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂(lè)極生悲。能主動(dòng)搜集資料，了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，能注意游戲中的安全，對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味模仿。了解法律常識(shí)，不亂開(kāi)“玩笑”，規(guī)范自身行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前，布置學(xué)生自己觀(guān)察生活，在我們身邊，有哪些玩笑是過(guò)了火的。有哪些游戲是不安全的。布置學(xué)生多方面搜集一些資料，了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。了解一些法律常識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、掃除“惡語(yǔ)”導(dǎo)入：師：玩笑給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，可有時(shí)也會(huì)傷害人。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋＝處熞龑?dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒(méi)有說(shuō)話(huà)傷害到別人的時(shí)候。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)有過(guò)哪些不良的語(yǔ)言，比如平時(shí)有沒(méi)有罵臟話(huà)、叫同學(xué)侮辱性的綽號(hào)的習(xí)慣，對(duì)同學(xué)和朋友造成傷害。如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?。在班?jí)內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語(yǔ)”的活動(dòng)，告別語(yǔ)言暴力和語(yǔ)言污染。我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，讀了教材中同學(xué)日記后的想法。（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？ 當(dāng)你玩笑過(guò)了火，說(shuō)出了傷害他人的話(huà)時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”的心理，懂得開(kāi)玩笑要注意分寸，分清場(chǎng)合。（4）、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。二、告別惡作劇“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。（2）在全班交流交流，鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。（如：某同學(xué)平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué)，………）倡議告別惡作劇（1）、教師首先組織同學(xué)們進(jìn)行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪些嚴(yán)重的后果？給我們的校園生活帶來(lái)什么影響？（2）、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書(shū)的寫(xiě)作。（3）、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議?；蛘咭灾嘘?duì)的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳。三、游戲中的安全問(wèn)題。游戲危險(xiǎn)大搜索（1）、游戲中的安全問(wèn)題也是不容忽視的。游戲中有哪些問(wèn)題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。如：某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍； 某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢； 某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近； 某些同學(xué)在馬路上騎自行車(chē)比賽； …… ……（2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護(hù)意識(shí)。（表格見(jiàn)活動(dòng)提示。）危險(xiǎn)放大鏡師：你們平時(shí)喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個(gè)人物？你非常崇拜他嗎？你們模仿過(guò)他嗎？（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會(huì)造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡(jiǎn)單模仿，又會(huì)有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣……（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會(huì)造成什么后果？（4）、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出來(lái)，給予警示。知識(shí)交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式，展覽交流。四、我們的承諾書(shū)教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下他們自己不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱(chēng)，立下承諾。寫(xiě)下我們不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱(chēng)，立下我們的承諾：我們決不開(kāi)這種玩笑，決不玩這一些游戲！承諾書(shū)承諾人 日期第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水第一課時(shí)：小心，別溺水了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的好處，感受水的快樂(lè)，喜歡游泳，積極鍛煉。了解兒童常見(jiàn)溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、感受水的歡樂(lè)教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過(guò)泳、玩過(guò)水嗎？水的世界好不好玩？不過(guò)，你在開(kāi)心地玩水時(shí)，可得小心，別溺水了哦。板書(shū)課題：小心，別溺水了。教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書(shū)上的，最好是學(xué)生帶來(lái)的，問(wèn)：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺(jué)得到他們的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？提問(wèn)：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？指名學(xué)生回答游泳的好處。教師相機(jī)補(bǔ)充以下知識(shí)：游泳的好處——（1）對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。（3）人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多，這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營(yíng)養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開(kāi)。（4）游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。（5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，