【文章內(nèi)容簡介】 朗讀全文。（達到正確、流利的要求）四、自主識字組合作學習。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記？全班交流五、寫字指導讓學生先觀察兩個字業(yè)、平在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。教師范寫。（引導學生注意業(yè)的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意本字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)）學生書空，描紅、練習。第二課時【教學目標】鞏固生字、詞語。理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心他人。說話訓練：很（ ）很（ ）的（ ）、我長大了。【教學過程】一、分層次復習鞏固談活導人：小朋友，你們喜歡當個小小建筑師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就屬于你了。選材科（復習生字詞：這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子）多媒體演示：用學生所選的材料搭成形態(tài)各異的建筑物?？串嬅?，練習用啊、呢說話。二、分角色朗讀學生自由朗讀全文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？小組內(nèi)分角色朗讀：啟發(fā)學生回憶平時在家怎么和奶奶說話的.，奶奶又是怎么說的。要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。先指導一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。談話：你知追平平為什么要這樣安排嗎？平平為什么還要搭很多很多房子給大家??？你喜歡平平嗎？為什么？三、說話練習，擴展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀：很多很多的房子 很高很高的山很清很清的河水 很綠很綠的樹看畫面填空：很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的（ ）看畫面說句子，用上下面的短語：很美很美的花 很長很長的火車很綠很綠的小草 很小很小的珍珠練習說話：以我長大了干什么為題進行說話比賽。小組討論、交流。再小組選代表參加全班比賽四、寫字指導出示平、書生字卡，注意讀準字音(后鼻音、翹舌音)。學生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。教師范寫，引導學生區(qū)別平與書中的豎與本字的豎不同：本中的豎是垂直豎（不帶尖，收筆時稍頓），平、書中的豎是懸針豎(收筆時出鋒，不頓)。學生練寫，教師巡視?！景鍟O計】1平平搭積木平平，平平，這些房子給誰住？平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。｝關(guān)心他人平平還要搭很多很多的房子，給大家往?！镀狡酱罘e木》教案6教學目標：知識技能：認識13個生字，會寫4個字，認識雙人旁。正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心他人。過程方法：通過看圖、讀課文學習生字詞語。態(tài)度情感：教育學生要心中有他人。教學重點：識字、寫字和朗讀課文。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、揭示課題，導入新課：同學們，你們喜歡玩積木嗎?你用積木會搭什么?下面我們認識一下這幾個字。板書：搭積木認讀“搭”并說說怎么記住它?師：有個小朋友也喜歡搭積木，他是誰呢?(平平)認識“平”字(“蘋”去掉草字頭)齊讀課題：平平搭積木看到課題你有什么問題?(平平用積木搭了什么?)二、自讀課文：要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。三、檢查自學，學習生字。出示帶拼音詞語：一間房子 這些都住還有一間呢還有一間啊 沒有 很多指名讀，齊讀去掉拼音再讀。讀生字卡片上的字，分行讀，看哪行讀得好。分別說說怎樣記住這些字?“間”(可用“門”加“日”來記)組詞(房間、時間、中間)“住”可以用“主”加單人旁來記(住在、住處、住下)“呢、啊”都是語氣詞，用在句尾，都有口字旁。“很”可與“跟”相比較記。用“很多”練習說話?！皼]”字強調(diào)右邊不是“朵”。生字游戲(選擇積木翻卡片課件)指名讀課文。四、學習課文：平用積木搭了什么?從哪里知道的?(讀課文的第一句)在黑板上貼上四間房子。平平為什么搭這么多房子?(奶奶也想知道這個問題)全班交流時相機板書：爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽、?看圖，這就是平平的家，看平平已經(jīng)搭好了四間房子，奶奶笑瞇瞇地走過來說：“平平，這些房子都給誰住?”再讀第二小節(jié)，想想怎樣讀奶奶的話?(親切的、和藹的)重點理解剩下意見怎么安排。(1)學生交流。(2)平平為什么要這樣做?師：多么可愛的孩子啊!你喜歡平平嗎?為什么?(心中有他人)你心中想到過別人嗎?說一說平日發(fā)生的真實事例。分角色朗讀課文。五、完 成課后“讀讀說說”。很多狠毒的房子 很高很高的`山很清很清的河水 很綠很綠的樹很紅很紅的 很 很 的路很大很大的 很 很 的天板書：爺爺和書奶奶和平平爸爸媽媽沒有房子的人《平平搭積木》教案7【教材分析】課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述平平用積木搭李四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。通過對課文的朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，愛到心中有他人這種美好品質(zhì)的感染?！窘虒W目標】認讀本課11個生字，能讀準音，認清形，認識雙人旁。能正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞語。了解課課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。【教學重難點】認讀本課生字，能正確流利地朗讀課文?！窘虒W過程】一、激情引趣，揭題導入激情引趣：（出示積木）小朋友瞧，這是什么？你們搭過積木嗎？你都搭過哪些東西？（指導學生把話說完整）過渡：真棒，小朋友都是搭積木的`高手。有一個叫平平的小朋友，也是個搭積木的高手。揭題：（板書課題：平平搭積木）⑴認讀平：我們先和平平打聲招呼吧。（指導學生讀準后鼻音，輕聲。指多名學生讀）⑵認讀搭：我們說搭積木要用手，所以搭是什么旁？指導讀準音。我們還可以說搭什么？（積累詞語）⑶讀題，讀準音。導入：有一天，平平正在搭積木，奶奶看見了，他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？豎起耳朵聽仔細了。二、自讀課文，感知課文師范讀課文，要求：聽仔細，然后說說你聽到了什么？指名回答。認讀間：讀準前鼻音。學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，遇到不認識的字圈一圈，拼一拼。師：張老師在讀課文的時候遇到了困難，小朋友能幫幫我嗎？⑴認讀生字這、些、都、住用多種形式讀，讀準翹舌音。⑵出示句子：這些房子都給誰??？師：老師在這些字之間加了幾個字，你會不會讀？指名讀通句子。師：大家看，在句子的結(jié)尾有什么？（問號）這句話是在問誰？（平平）誰能來問問平平？指導讀出問的語氣，句尾語氣上揚，強調(diào)平平讀輕聲。師：平平搭了四間房子，這些房子都給誰?。恐该f。出示句子：一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸和媽媽住。師：請小朋友先自己讀讀這三句話。指多生讀?！镀狡酱罘e木》教案8【教學目標】認識11個生字，會寫業(yè)、本、平、書4個字。認識新偏旁彳正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文?！窘虒W重點】認識11個生字，會寫業(yè)、本、平、書4個字。認識新偏旁彳【教學準備】教學掛圖生字卡片【教學課時】二課時。第一課時一、激情引趣，揭題導入（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手！揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順。三、讀課文，邊讀邊想平平搭了幾間房子？都給誰??？讀準字音，再讀句段。讀準字音：學生找出難讀的音，會讀的學生教讀。學生讀詩句：平平搭積木，搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。反饋，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準輕聲音節(jié)：呢、啊。學生讀詩句：平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。說一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。四、指導看圖平平，這些房子給誰住？還有一間啊。自由朗讀男女生比賽。五、自主識字游戲：摘蘋果。第二課時一、復習導入談話導入：小朋友，你們喜歡當個小小的建筑師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、復習生字分角色朗讀課文：學生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀。談話：你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀。三、寫字指導學生觀察，小組內(nèi)討論。教師范寫（引導學生注意業(yè)的筆順。）學生練習，教師巡視。四、說話練習，擴展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀：很多很多的房子，很高很高的山。很清很清的河水，很綠很綠的樹。看畫面天空：很紅很紅的（ ），很大很大的（ ）?？串嬅嬲f句子，用上下面的短語：很美很美的花，很長很長的火車。很綠很綠的小草，很小很小的珍珠。說話練習：以我長大了干什么為題進行說話比賽。《平平搭積木》教案9教學目標：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。理解詞語，積累書面語言。獲得初步的表達能力和合作學習的能力。教學重點：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心別人的道理。教學難點：理解詞語，積累書面語言。課前準備：寫有相關(guān)練習的小黑板教學過程：一、檢查復習出示“我會讀”的詞語，讓學生認讀。做找朋友的游戲。（把四個生字寫在卡片上，再把這對應平的音節(jié)寫在另外卡片上，分別發(fā)給八個學生。））二、學習第二—五自然段（出示圖）師：正當平平玩得高興時誰來了？（1）奶奶來了，她和平平都說了些什么呢？（2）自己讀一讀這四段話（課件出示四段話），看看哪句話是奶奶說的？哪句話是平平說的？（3）誰來讀讀奶奶的話？（顏色區(qū)分）奶奶年齡大了，要怎么讀？奶奶真親切！她對著平平笑瞇瞇的，多喜歡平平呀！（4）奶奶問得這么好，平平可一定要好好回答，才對得起奶奶。你們能讀好平平的話嗎？師說奶奶的話——學生練讀平平的話。要說得清楚點，奶奶才聽得清呢。分別給誰住？先把這幾個詞讀好！——爺爺和他的書、奶奶和平平、爸爸媽媽讀整句話。讀了這幾句話，你們覺得平平怎么樣？——有禮貌、尊敬長輩、愛親人。這樣的平平你們想當嗎？——再一起來當一當吧！師生對話。（5）師生繼續(xù)對話——平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。這句話，誰能讀得更好？中間的詞先讀好——沒有房子的人（開火車）讀句子。讀得真好，我覺得平平不僅愛自己家里的人，還愛——（指名答）（6）多讓人喜愛的平平啊，想好好地演一演嗎？懂事的平平在哪兒？拿好書——（師生對話）平平太有趣、太讓人喜愛了，老師也想當。我們能換一換嗎？（再次指導讀好奶奶的句子）還想讀嗎？——拿好書，一個人同時讀兩種角色。三、學習第六自然段平平還要搭嗎？——出示句子齊讀，指名讀。你想他還會讓誰??？那真的還要搭很多很多的房子，我們讀的時候，也要讀得多一點。誰再來讀？師：誰能把平平和奶奶說話時的情景表演？指導同桌表演再邀請表演。四、齊讀全文，談話小結(jié)。學了這篇課文，你喜歡平平嗎？為什么？你想對平平說些什么？五、說話練習，擴展延伸。朗讀。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的39。樹填空很大很大的很紅很紅的（）很（）很（）的路很（）很（）的（）讀下面的句子。很美很美的花很長很長的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠教學反饋：《平平搭積木》教案10教學目標：，會寫出四個生字。認識一個偏旁“雙立人”。，能背誦課文。，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。懂得從小關(guān)心他人。教學重點：識字，寫字和朗讀課文。教學難點：懂得從小關(guān)心他人，并能學著做一做。教學準備：課件、生字卡、詞語卡。課時安排：二課時第一課時教學目標：；能正確書寫“平”字；學會運用數(shù)量詞：一間。、流利的朗讀課文，感悟平平關(guān)愛的美好心靈。教學過程：一、談話激趣，揭示課題。1.（出示積木）瞧，這是什么？1）你們搭過積木嗎？你都搭過什么呢？（指導學生把話說完整：我