搭積木小班教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟伞 ∈裁矗俊 《?、看圖學(xué)短句 師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問(wèn)冬冬什么？（放錄音） 師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍） 三、聽故事，理解圖意 師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍） 四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子?！ 〗虒W(xué)反思： 活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！ 洞罘e木》小班教案7活動(dòng)要求 ，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力?！ ??！ ??！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場(chǎng)地一邊 小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、開始部分 幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。 師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí)) 二、基本部分 。 師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等) ?！ 煟赫?qǐng)小朋友試一試你沒有玩過(guò)的方法?！ ??！ ∮變喊汛蠓e木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì)?！ ÷犂蠋熆诹睢伴_始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快?！ 敖o花澆水”?！ ?chǎng)地布置： OOOOO|……小……|小 OOOOO|| OOOOO|……河……|花 OOOOO|| 師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河? (幼：用大積木搭座橋) (2)請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好?！ ?幼：積木間隔著擺放) (3)請(qǐng)小朋友試著過(guò)小橋。 (幼兒嘗試練習(xí)) (4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡?！ ?5)交待玩法：今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類推?！ ?游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗) 三、結(jié)束部分 ，表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過(guò)河的幼兒?！ 。悍拧皠澊琛钡匿浺?，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束?！ 洞罘e木》小班教案8活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意?！ 〗逃變和橹g要友好相處?！ W(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？” 培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 師：（出示圖片） 今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟墒裁?？ 二、看圖學(xué)短句 師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問(wèn)冬冬什么？（放錄音） 師：紅紅是怎么說(shuō)的？你們會(huì)說(shuō)嗎？（幼兒集體說(shuō)幾遍） 三、聽故事，理解圖意 師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍） 四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子?！ 』顒?dòng)反思： 《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請(qǐng)你給我…好嗎？”等短語(yǔ)和別人交往?！ 洞罘e木》
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