平平搭積木教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立人。 （學生在教師的引導下說出識字方法后，教師要加以鼓勵：同學們真了不起，這么快就認識了6個生字朋友。） 三、學習課文第二、三段： 過渡：同學們，還記得老師今天請來了哪一位搭積木的高手嗎？（平平）那我們一起來看看課文，平平用積木搭了什么？ 學習第一節(jié) 指名回答。然后教師問：你從哪里知道的？齊讀第一節(jié) 教師：平平搭了四間房子。你們自己問問平平為什么要搭四間房子？ “平平，平平，這些房子都給誰??？” （1）自由讀，讀正確。 （2）指名讀，重點指導讀正確。 （3）指名讀。（指導學生當不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。 你是爺爺，你來問問？其余的同學是爸爸媽媽，你們一齊問問。 平平是怎么回答的？ “一間給……” （1）請同學們自己讀一讀，讀正確。 （2）誰把讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺
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