搭積木比賽教學案設(編輯修改稿)
2025-05-14 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面觀察到的形狀，用6個小正方體搭一個立體圖形。(1)從上面觀察到的形狀如下圖：(2)提問：用6個小正方體搭成像上面這樣的立體圖形，你有多少種不同的搭法？(3)學生在小組內(nèi)邊交流，邊操作。(4)各小組展示不同的搭法，看哪個小組搭的方法多。(5)說一說自己是怎樣設計的？(6)師小結：根據(jù)從給定的一個方向觀察到的平面圖形搭立體圖形，即使給出的小正方體的數(shù)量是固定的，也有很多種不同的搭法。(7)統(tǒng)計各組的得分情況。三、鞏固練習，拓展延伸課件出示教材33頁“練一練”3題。1．課件出示從正面和左面看到的形狀。2．課件出示搭好的幾種立體圖形，請學生觀察分析，選出符合要求的搭法。3．動手操作，按題目的要求搭立體圖形，看最多能用幾個小正方體，最少需要幾個小正方體。4．提問：通過上面的練習，你知道了什么？四、全課總結1．評出各組的得分情況。2．說一說這節(jié)課你學會了什么。五、布置作業(yè)教材33頁“練一練”2題。教學板書：搭積木比賽根據(jù)從給定的兩個方向觀察到的平面圖形不能確定搭成這個立體圖形的形狀，能確定搭成這個立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍。教學過程一、欣賞古詩，激趣促學二、動手操作，探究新知㈠畫一畫，直觀感知，學生從中選出其中的一個先畫出正視圖和左視圖。，再畫出從上面看到的形狀。小結：小立方塊位置的變化了，從不同方面觀察到的形狀有相同也有不同。㈡想一想，操作確認課件出示一組由5個小立方塊搭出的立體圖形，給出
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