【正文】 初讀課文回答問題，平平搭了幾間房子？都給誰住？（1）讀準(zhǔn)字音（2）精讀句段，指導(dǎo)看圖，回答問題（3）在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情，動(dòng)作。認(rèn)字：想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住。寫字：業(yè)、平有感情的朗讀課文：（1）、師生比賽讀，看誰讀的好（2）、男、女生比賽（3）、小組之間比賽讀五、作業(yè)布置：回家后把這篇課文讀給你的家人聽。六、板書設(shè)計(jì)：在田字格中寫“業(yè)、平”兩個(gè)字。七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物?？串嬅妫壕毩?xí)用“啊、呢”說話，如：??！這房子真美呀！工人叔叔真能干啊！這房子給誰??？分角色朗讀： 小組內(nèi)分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說話的？奶奶又是怎么回答的？談話：你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？你喜歡平平嗎？為什么？說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸：朗讀：很多很多的房子（1）很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的39。樹（2）很紅很紅的（ ）很大很大的（ ）很（ ）很（ ）的馬路很（ ）很的（）說話練習(xí)：以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。寫字指導(dǎo)：平、書、住3個(gè)字，注意字音。五、作業(yè)布置： 回家向爸爸媽媽說說自己長(zhǎng)大后想干什么？六、板書設(shè)計(jì)： 在田字格中寫“平、書、住”。七、課后反思：《平平搭積木》教案15教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“彳”能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。課前準(zhǔn)備有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、提示課題。出示彩色的積木。師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來？板書課題并帶課題。師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！二、初讀課文。學(xué)生借債拼音讀課文。師：誰能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準(zhǔn)？三、認(rèn)讀生字。師：想讀好課文真不容易！有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉！出示要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在，你還認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？小組交流：你是怎么記住這些字的？有什么好辦法？全班交流記字方法。師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。出示句子（無注音）：（1）平平搭了四間房子。（2）這些房子都給誰?。浚?）給沒房子的人住。比賽讀句子，看誰讀得正確。四、再讀課文。在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評(píng)議，看誰讀得正確。指名朗讀課文，集體評(píng)議。交流：讀了課文，你知道了些什么？五、指導(dǎo)寫字。出示“業(yè)、平、本、書”：師：小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？，要怎么寫才漂亮？師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。二、指導(dǎo)朗讀。（一）舉行朗讀比賽。你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰??？”“還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！比渲械摹澳亍薄ⅰ鞍　焙蛦柧涞恼Z調(diào)。各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。比一比誰讀得好，（二）啟發(fā)想像讀。師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會(huì)說些什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。師：原來呀，第6小節(jié)里就是平平的話呀！該怎么讀好它？男女生配合讀。（6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。）（三）師生配合讀。第4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。三、讀讀說說。師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢？引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你們能不能也像這樣說一說？口頭練習(xí)：很紅很紅的_________；很大很大的____________；很_______很_______的路；很______很______的_______。四、說話比賽。師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要讓每個(gè)人都有房子住！小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長(zhǎng)大了想干什么？在四人小組里輪流說。選派代表到臺(tái)上說，集體評(píng)議。小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的！五、布置作業(yè)。第四篇：平平搭積木教案課題：平平搭積木課型：新授課授課時(shí)間：2009年12月11日教材分析課文從兒童實(shí)際出發(fā)，采用詩歌得體裁，講述平平用積木打了四間房子，分別想給奶奶、爺爺、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多房子給大家住。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過游戲過關(guān)鞏固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”第一課時(shí)一、激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣，揭題導(dǎo)入。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題。（出示課題：平平搭積木）誰能把課題讀準(zhǔn)？二、初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子，給大家住?！狈答仯涣鳎赫f說你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”說一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。三、指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰住？“還有一間啊，給沒有房子的人住。”自由朗讀男女生比賽。自主識(shí)字游戲：摘蘋果 布置作業(yè)： 語文練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)：田字格的生字業(yè)、本、平、書第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？小組內(nèi)分角色朗讀談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班分角色朗讀寫字指導(dǎo)學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸結(jié)合畫面，配樂朗讀很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹看畫面天空很紅很紅的很大很大的 很很的路看畫面說句子，用上下面的短語很美很美的花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的火車很綠很綠的小草很小很小的珍珠說話練習(xí)以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。布置作業(yè)：請(qǐng)用很（）很（）說一些詞語。板書設(shè)計(jì)：很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很綠很綠的樹第五篇：平平搭積木教案13平平搭積木備課教師：姜麗雯 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“雙人旁”1 個(gè)偏旁。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好問句。3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字字、書寫4個(gè)生字以及朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。課時(shí)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片、小貼畫 課時(shí)計(jì)劃：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：檢查預(yù)習(xí)情況，識(shí)記12個(gè)生字，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣1．白板出示積木，同學(xué)們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？2．今天，老師要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他最會(huì)搭積木，是個(gè)高手呢！3．揭題，板書，齊讀課題。老師書寫，學(xué)生豎空。引導(dǎo)識(shí)字：平、積。4．質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么？（平平用積木搭了什么？他為什么要搭房子？）二、自讀課文1．學(xué)生帶著上面的問題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出本課的生字詞。2．借助拼音把畫出來的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順。師強(qiáng)調(diào)：輕聲音節(jié)：呢、啊“呢”：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：你怎么不讀書呢？“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：還有一間??！3．邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？4．同桌互查注意檢查課文會(huì)認(rèn)的生字，每個(gè)字帶拼音讀一遍。三、自主識(shí)字，檢查落實(shí)1．出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音。開火車讀、指名讀。2．教師示范，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。出示生字：平搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 注意前后鼻音：間、很、平輕聲音節(jié)：呢 啊3．學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字音。4．小組合作學(xué)習(xí)，討論交流各自識(shí)記字形的方法。（如加偏旁、換偏旁、編字謎等。）加一加生字：搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很討論后小組匯報(bào)，全班交流。適時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。注意：門子框里換一換變成 間 閃 問5．游戲鞏固生字：小兔上山開火車、雙排火車、指名讀。擴(kuò)詞用剛剛認(rèn)識(shí)的新字組詞練一練一（）房子 兩（）蘋果 三（）桃子 四（）小鳥四、指導(dǎo)朗讀1．出示課文插圖，讓學(xué)生觀察：圖中的兩個(gè)人在干什么？臉上的表情怎樣？2．從圖上看，奶奶和平平在說話。讓學(xué)生自由讀課文，用橫線畫出奶奶說的話，用波浪線畫出平平說的話。3．指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話。想一想，平時(shí)你的奶奶是用什么口氣對(duì)你說話的？（奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問的語氣。）學(xué)生自由練讀，指名讀，全班齊讀。4．指導(dǎo)學(xué)生讀平平的話。平平的心里可能在想什么呢？他的話要怎么讀？指名讀，師范讀，學(xué)生自由練讀。5．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。男女生分角色朗讀，師生分角色朗讀五、作業(yè)布置1．認(rèn)讀 11 個(gè)生字，口頭組詞。回家讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，感悟課文，說話訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫。一、復(fù)習(xí)生字詞1．出示生字卡片，檢查生字詞的認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀，齊讀“平、搭、這些、四間房子、都、沒有、啊、業(yè)、書、本、很、呢”。2．開火車給生字口頭組詞。二、感悟課文內(nèi)容 全班齊讀課文1．你想對(duì)平平說些什么？2．你喜歡平平嗎？為什么？3．如果你有許多房子，會(huì)怎么安排？三、說話訓(xùn)練，擴(kuò)展延伸1．課件出示課后“讀讀說說”一題。（1）讀上面的短語。（指名讀、齊讀。）（2）思考填空。很紅很紅的 很大很大的很 很 的路 很 很 的雨 2．看圖畫說句子，用上下面的短語。很白很白的云 很綠很綠的小草很紅很紅的花 很大很大的風(fēng)箏四、指導(dǎo)書寫1．復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書”。2．觀察“業(yè)、平”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。3．教師范寫，學(xué)生書空。4．再觀察“本、書”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意“書”字點(diǎn)的位置。指名學(xué)生上臺(tái)書寫，評(píng)議指正。5．學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視檢查。展臺(tái)展示書寫較好的生字五、總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道可愛的平平用積木搭了很多房子，要把房子給那些需要的人住。他從小就懂得關(guān)心別人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．把田字格里的生字522，展筆畫一行。2．有感情地朗讀課文。3．讀一讀，說一說。很美很美的花 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路很粗很粗的___________ 很甜很甜的__________________ 很_____很______的火車 很_____很______的__________七、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成擴(kuò)展練習(xí)，講解《小狀元》練習(xí)題、教學(xué)過程：一、課堂拓展填 空?！皹I(yè)”字共（）畫，第二畫是（）“本”字共（）畫，第四畫是（）“平”字共（）畫，第三畫是（）“書”字共（）畫，第二畫是（）給音節(jié)加聲母（）237。ng（）ā（）iān（）232。（）i232。（）ōu（）249。平搭間這 些都住給音節(jié)加韻母。n（）m（）h（）p（）j（）zh（）x（）d（）呢沒很平間這些都二、講解《黃岡小狀元》有關(guān)習(xí)題。