【文章內(nèi)容簡介】 6）加強輔導(dǎo)，整體提高在課內(nèi)，抓差培優(yōu)在課外。加強畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)工作，使之更為有效，達到時間和效率的最佳組合。2009學(xué)年：深化教學(xué)管理，提高整體質(zhì)量。（1）逐步形成一個完整成熟的教學(xué)流程管理機制，加大教學(xué)常規(guī)管理力度。要健全集體備課制度、例會制度、月檢制度、研討制度的建立，完善實施新課程的監(jiān)控機制。每周舉行一次集體備課活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)；每兩周以分析會、座談會、交流會等形式舉行一次學(xué)科組課改例會，認真研究探討課改中出現(xiàn)問題的原因及解決問題的策略等；每月底各教研組、備課組將課改動態(tài)、課改研究中得失、典型案例等信息報教導(dǎo)處、教科室。（2）開展教學(xué)展示活動，從過去單純的上課向上教研課、精品課轉(zhuǎn)化，青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)這樣的課。每次課后，執(zhí)教教師要對自己的課做好反思，聽課教師要參與研討活動，以共同提高執(zhí)教能力。（3）加強理念提升。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課改研討等途徑學(xué)習(xí)課標理念，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)課程優(yōu)化。在抓好學(xué)科課程的同時，落實地方課程、綜合實踐課程、校本課程的開發(fā)與實踐。用好《安全教育》、《健康教育》等教材，并加以完善，同時開發(fā)新的校本教材。（4）認真貫徹落實《體育工作管理條例》，充分發(fā)揮我校優(yōu)勢體育項目，開展各類小型體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高各項運動技能。（5）大力開展各種文娛活動，組建各類藝術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些優(yōu)秀特長生，爭取在省、市、縣級比賽中爭創(chuàng)佳績。2010學(xué)年：優(yōu)化教學(xué)管理，提升學(xué)校形象。（1）加強學(xué)校教學(xué)、家庭和社會教育的有機整合，從不同層面提升學(xué)校形象，充分利用各類資源促進學(xué)生和教師的自身修養(yǎng)。（2）逐步形成學(xué)校特色，實施有效教學(xué)，結(jié)合特色教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。（3）構(gòu)建有特色的校本教研體系，并有一定的輻射作用。（4）校園文化建設(shè)初步呈現(xiàn)。學(xué)生具有正確的人生觀和世界觀，并具有一定的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；學(xué)生初步具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。（責任人：分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組）（五）教育科研三年目標：立足于學(xué)校發(fā)展，堅持“科研興校”戰(zhàn)略。以“規(guī)范課題管理，推進課題研究”為目的，走“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的道路，提高教師素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使一批教師脫穎而出；提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的和諧發(fā)展；同時為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐。目標： 2008學(xué)年：（1）加大和改進學(xué)校教科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強組織、制度建設(shè)：一是成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組和備課指導(dǎo)組，制訂集體備課制度，堅持“五定”備課活動正常有序開展；二是健全“教科室—中心教研組—學(xué)科教研組—教師”四級教科研管理網(wǎng)絡(luò)體系，積極引導(dǎo)教師上好研討課、匯報課、示范課，帶領(lǐng)教師參加聽課、評課、反思等研討活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，爭取在各級優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績；三是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，結(jié)合學(xué)校實際，選準課題，積極做好縣級、市級、省級課題的申報工作。同時把教師參與教科研工作納入教師考核：45周歲以下的教師每學(xué)年都要有自己的研究課題（含校級），全學(xué)區(qū)有1—2項課題在市級以上立項，并爭取課題研究成果在市級以上獲獎。（2）加強科研隊伍建設(shè)。鼓勵教師參加各級培訓(xùn)，組織各類教科研活動，堅持理論學(xué)習(xí)和實踐反思相結(jié)合，提高與普及相結(jié)合，引導(dǎo)教師不斷總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，造就一支研究型的教師隊伍，發(fā)揮科研骨干在學(xué)校科研中的重要作用。（3）加強教科研與校本培訓(xùn)的結(jié)合，努力構(gòu)建以“小課題”為突破口的主題式教研、專題性研討活動模式。（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有20%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校論文集。2009學(xué)年：（1）創(chuàng)新校本教研模式，積極引領(lǐng)教師參與教研活動，并納入教師個人考核。校本教研實行“五個一”要求：每學(xué)期一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、一堂公開課、一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)、一本反思、一次論壇交流，從教師實際出發(fā)，依據(jù)教師的教齡、職稱、學(xué)歷、教學(xué)能力等參數(shù)，把受訓(xùn)教師分成適應(yīng)、合格、骨干三類，采用通識培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，并相應(yīng)采用“師徒結(jié)隊制”、“案例法”、“課題法”開展針對性的校本培訓(xùn)，促進教師個體專業(yè)成長。（2）建立《毛安中心學(xué)校課題管理辦法》、《學(xué)校教育科研獎勵辦法》、《經(jīng)費管理辦法》及相應(yīng)的激勵機制，注重科研制度與教學(xué)制度、教師考核制度的聯(lián)系，實現(xiàn)人人參與的良好態(tài)勢。（3）優(yōu)化課題管理。做好學(xué)校各級課題的申請立項及管理工作，努力實現(xiàn)課題研究有重大突破，特別應(yīng)加強立項課題的過程管理工作，確保課題研究與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系。同時要圍繞學(xué)校總課題，開展帶動和影響學(xué)校全局的《教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化》的實驗研究。（4）加快學(xué)校各級學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子，提供機遇。聘請縣級教育專家指導(dǎo)，定期組織教師開展教改教研活動，促進優(yōu)秀青年教師提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平；按學(xué)科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學(xué)各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。聘請縣教育教學(xué)專家為顧問，為骨干教師確立試驗課題，安排實驗計劃，監(jiān)督實驗過程，考核評估實驗結(jié)果。骨干教師所擔任的課要無條件的向校內(nèi)外開放，同時要隨時承擔研討課、觀摩課的任務(wù)；為骨干教師提供成長機遇：優(yōu)先選派學(xué)校中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、學(xué)術(shù)報告會等，開闊視野，拓展思路。（5）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有30%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第二期論文集。2010學(xué)年：（1）健全和完善學(xué)校教科研管理體系，加強和改進科研的評價機制和激勵機制，用制度規(guī)范科研，用制度引導(dǎo)科研，用制度管理科研。（2）加強與縣級教研室的溝通、合作，努力形成多層次課題格局，依托“重點課題”和“小課題”的研究，加快學(xué)校走科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展之路。（3）建立學(xué)?？蒲谢?。保證各項研究以及成果推廣所需的經(jīng)費，把課題的立項、成果的獲獎、發(fā)表等列為教師評價的內(nèi)容。（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有40%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第三期論文集。（5）努力打造科研精品，重視科研成果的推廣和運用，建立成果推廣機制，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。（6）爭取評上縣級教育科研先進學(xué)校。（六）辦學(xué)條件三年目標：牢固樹立起“一切為教學(xué)服務(wù)”的意識，加大布局調(diào)整力度，合理布點（一村一校），整合教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，凸現(xiàn)規(guī)模；合理使用教育經(jīng)費，進一步規(guī)范物品的采購、登記、使用、保管等一系列制度，充分發(fā)揮教育資源的作用，為學(xué)校落實各項工作提供扎實的后勤保障。目標及措施： 2008學(xué)年：（1）完成布局調(diào)整的總體規(guī)劃，努力實現(xiàn)一村一校的合理格局。一要深入調(diào)研，形成布局規(guī)劃的調(diào)研報告，上報各級政府和主管部門批準；二要制訂《毛安中心學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃實施方案》，依靠政府力度，大力推進布局調(diào)整工作,撤并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點，建成兩所初?。狐S河小學(xué)和花元小學(xué)，兩所完?。褐行膶W(xué)校本部和七嶺小學(xué)。撤并學(xué)校學(xué)生按自愿原則就近入學(xué)。（2）改善辦學(xué)條件，積極籌建七嶺小學(xué)搬遷興建工作，抓緊建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目，爭取危改資金，早日改造花元小學(xué)的D類危房。（3）校產(chǎn)管理做到責任到人、管理規(guī)范，清點各分校校產(chǎn)并建立校產(chǎn)登記臺帳。（4）加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè),重點建設(shè)中心學(xué)校多媒體教室。（5）加強食堂管理。嚴格遵守《學(xué)校食堂管理制度》，不斷完善食堂動態(tài)管理。嚴格按食品衛(wèi)生程序操作，確保食品保鮮采購，確保師生飲食平安。（6）加強財務(wù)管理。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的相關(guān)政策，依法收費。本著“精打細算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。2009學(xué)年：（1）爭取危改資金，擴建中心學(xué)校教師辦公樓，以服務(wù)于教育教學(xué)工作。（2）全面完成七嶺小學(xué)整體搬遷配套工程的建設(shè)：廚房、廁所、運動場、學(xué)生宿舍、圍墻等。（3）建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)，努力辦出特色。（4）加大投入，不斷改善各分校的辦學(xué)條件，繼續(xù)改造、擴建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，更新、增添、完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，爭創(chuàng)縣示范性學(xué)校。2010學(xué)年:（1）進一步增添音體美教學(xué)器材，努力達標。（2）進一步抓好食堂的食品衛(wèi)生安全工作，提升食堂等級。（3）初步完成各分校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建和諧校園。（責任人：分管副校長、總務(wù)處、各村小校長、財務(wù)管理人員）四、措施保障：（一）組織保障：實踐證明：強而有力的組織領(lǐng)導(dǎo)班子，是一切工作成效的關(guān)鍵。為組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，并確保這項工作的順利實施，學(xué)校及時成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，具體負責宏觀決策和實施。其組成如下： 組長：彭良志 副組長：吳金龍成員：龍貴才 吳正鵬吳旭吳桂然曹小平焦犬根蔡團結(jié) 吳文發(fā)吳臘午 吳嘉慶吳結(jié)犬 聶祝高 聶小華王六貴聶金彪?yún)枪γ窈脚?金新娥（二）制度保障：建立、完善并嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，是保證工作有序推進的助力器。為適應(yīng)新形勢下學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要，我校出臺了嚴格的考核、督查制度，以保障此項工作能按期、按質(zhì)、按量完成。定期開展學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期學(xué)校將組織管理層面、教師層面對規(guī)劃進行學(xué)習(xí)，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新理念，更新教育觀念，讓規(guī)劃深入人心。落實責任。在規(guī)劃實施過程中要求學(xué)校各部門要做到職責明確，各司其責，責任到人。其工作成效將作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任用的重要依據(jù)。開展自查活動。領(lǐng)導(dǎo)小組每年要自查一次，反思得失，作出專題總結(jié)，向職代會報告，接受審議、監(jiān)督。實行社會監(jiān)督。聘請離退休老教師為督察人員，組成規(guī)劃實施監(jiān)督小組，每年測評一次，評估規(guī)劃實施落實情況并反饋，以保障規(guī)劃的順利實施。第三篇：朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃朝陽鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃人類社會發(fā)展到21世紀，已經(jīng)顯現(xiàn)出信息化與知識化兩大特征，知識經(jīng)濟的日益全球化趨勢使舊有的國界變得虛化。國際融合步伐加快，世界成為一個“地球村”，中國要在這個地球村占有一席之地，就必須迎頭趕上。目前，“科教興國”已成為國人的共識，教育在社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位與作用得到前所未有的重視與體現(xiàn)。正是教育飛躍發(fā)展的大好時機。作為社會發(fā)展中的“基中之基”，小學(xué)教育必須為經(jīng)濟與社會的發(fā)展提供后勁足、潛力大、適應(yīng)性強的人才。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，將著力適應(yīng)信息化與知識化的時代特征，改善辦學(xué)思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育質(zhì)量，充分開發(fā)學(xué)校作為文明傳播基地的功能，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。一、學(xué)校目標定位學(xué)校發(fā)展的基本目標。到2012年，學(xué)校將按照晉中市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標準，實現(xiàn)管理優(yōu)化、師資強化、校風(fēng)正、質(zhì)量高的學(xué)校。教師培養(yǎng)目標。教師的發(fā)展與學(xué)生的成長息息相關(guān)，沒有創(chuàng)造性和個性的教師，就難以培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型的人才。因此，努力建設(shè)一支適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的教師隊伍，同樣是學(xué)校發(fā)展的重要目標。學(xué)校通過各種培養(yǎng)和教育，使每位教師在師德方面都具有“六心”：擁有愛心、富有公心、具有善心、融有寬心、懷有誠心、持有恒心；在師能方面具有自律性、創(chuàng)造性和個性；在教育教學(xué)改革方面能夠逐步形成自己的風(fēng)格和特色。1學(xué)生培養(yǎng)目標。從適應(yīng)21世紀全球一體化、信息化、電子化社會發(fā)展和兒童個性和諧發(fā)展的雙重需要出發(fā)，使學(xué)生初步具有全球意識的社會責任感；具有熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有初步的創(chuàng)新精神和綜合實施能力，個性獲得和諧發(fā)展。知識目標，在重視與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有效地處理好學(xué)問性知識與體驗性知識、單一學(xué)科性知識與跨學(xué)科性知識、內(nèi)容性知識與方法性知識的有機結(jié)合。能力目標，使學(xué)生初步具有四種能力，即選擇決策能力、思考創(chuàng)新能力、交流表現(xiàn)能力、評價管理能力。情感目標，使學(xué)生具有“四性”(積極性、自主性、集中性、持續(xù)性)，“四感”(責任感、滿足感、充實感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(一)重視德育工作，增強德育實效。德育是素質(zhì)教育的靈魂，要把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，要切實加強德育工作的針對性、實效性和主動性。從行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，重點進行公民道德規(guī)范教育，進行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義教育，進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，特別是發(fā)揮德育綜合課和德育活動課的德育功能。把豐富多彩的教育活動和社會實踐活動作為德育的重要載體，讓學(xué)生得到更多的實踐鍛煉的機會；充分發(fā)揮少先隊組織的育人作用。加強德育隊伍建設(shè)。加強德育是全體教職工的職責，人人都是德育工作者。教師要把德育貫穿滲透到教育教學(xué)過程中，并以自己的楷模作用，促進學(xué)生的全面成長。(二)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。教師隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校根據(jù)發(fā)展目標和教師培養(yǎng)目標，通過多種形式和途徑，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的具有較強競爭實力的教師隊伍。加強自我修養(yǎng)，提高自律能力。加強自我學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，是促進教師成長的內(nèi)在源泉和動力。學(xué)校鼓勵并積極支持教師加強自我學(xué)習(xí)，通過進修、研修等形式，不斷充實自己，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加強合作研究，尋求共生共創(chuàng)。教書育人，必須依靠教師群體合力。教師之間思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相支持，生活上要互相關(guān)心。學(xué)校要提倡人與人的理解與諒解、交流與溝通、團結(jié)與合作，共同創(chuàng)造朝陽中心小學(xué)美好的明天。拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將進一步拓寬培養(yǎng)與培訓(xùn)渠道與形式，加大教師業(yè)務(wù)提高的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。一是通過各種形式的培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二是通過一定學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次，使教師學(xué)歷合格率達100％，提高率達到85％。三是通過進修、參觀、交流等活動，不斷擴大視野，增長才干。完善教師評價體系，健全教育考核制度。學(xué)校將從師德、教育、教學(xué)、