【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師隊(duì)伍整體水平的提升。二、培訓(xùn)對(duì)象全縣各中小學(xué)（含幼兒、職業(yè)技術(shù)學(xué)校）縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師。三、培訓(xùn)形式采取“集中培訓(xùn)+崗位研習(xí)+成果交流”的方式。11月中下旬，召開(kāi)骨干教師高級(jí)研修班啟動(dòng)大會(huì)。會(huì)上聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教授圍繞課程改革，課題研究，教師綜合發(fā)展等內(nèi)容對(duì)入班學(xué)員進(jìn)行專題輔導(dǎo)，參培骨干教師確定自己的研修主題。研修主題的選擇要以自身教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為主，要與自身承擔(dān)的小課題進(jìn)行整合。教研員要為骨干教師選擇研修主題提供咨詢服務(wù)。2011年11月—2012年3月，骨干教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過(guò)反思、歸納、研究、總結(jié)自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。具體要求：（1）制定骨干教師個(gè)人高級(jí)研修計(jì)劃。（2）根據(jù)個(gè)人確定的研修主題，采取獨(dú)立或與他人合作交流的方式開(kāi)展深入實(shí)驗(yàn)研究，注重研究成果的積累。（3）骨干教師建立個(gè)人教研博客，每月至少發(fā)表兩篇教育教學(xué)日志。（4）參培骨干教師以學(xué)科研修小組為單位，充分利用農(nóng)安縣各學(xué)科教研博客進(jìn)行網(wǎng)上研修與交流。（5）骨干教師在校本研修發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，每學(xué)期至少上一節(jié)示范課；開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“531”工程（即：省級(jí)骨干帶徒5名，市級(jí)骨干帶徒3名，縣級(jí)骨干帶徒1名），師徒結(jié)對(duì)效果好；每學(xué)年書寫讀書筆記不少于10000字。（6）撰寫骨干研修札記，每位骨干教師每學(xué)年不少于8篇。（7）依據(jù)《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》要求，在骨干教師范圍內(nèi)開(kāi)展微型課開(kāi)發(fā)活動(dòng)。要求每位骨干結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及崗位研習(xí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)微型培訓(xùn)課程，9月29日前將微型培訓(xùn)課程打印稿2份、電子稿及教學(xué)片斷、培訓(xùn)講座錄像光盤上報(bào)到教師教育辦公室。教研室將以此作為骨干教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并將優(yōu)秀培訓(xùn)課程匯編成集，作為我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源上傳到教研網(wǎng)站，供教師學(xué)習(xí)分享，同時(shí)優(yōu)中選優(yōu)上報(bào)到市教研室參加“長(zhǎng)春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)”評(píng)選活動(dòng)。 骨干教師要結(jié)合自身研修內(nèi)容及研究過(guò)程，撰寫一份研修報(bào)告，并于2012年3月30日前將紙質(zhì)文稿、電子文稿上報(bào)給相關(guān)學(xué)科教研員。教研室針對(duì)上報(bào)材料分學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真篩選，綜合評(píng)定。最后，中小學(xué)各評(píng)選出論壇金星獎(jiǎng)10名、銀星獎(jiǎng)20名、優(yōu)勝獎(jiǎng)30名。為了彰顯骨干教師高級(jí)研修成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源專業(yè)引領(lǐng)，2012年4月份，組織召開(kāi)“農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級(jí)研修教育教學(xué)論壇活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，20名論壇金星獎(jiǎng)獲得者作現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言。四、培訓(xùn)管理、實(shí)施和日常管理，包括培訓(xùn)方案和考核辦法的制定、證書發(fā)放等。，將骨干教師培訓(xùn)納入到學(xué)校教師崗位研修的整體規(guī)劃中，積極發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，為骨干教師參加培訓(xùn)提供必要的條件保障和組織保障。，由培訓(xùn)單位發(fā)給“骨干教師高級(jí)研修班結(jié)業(yè)證書”，并按規(guī)定學(xué)時(shí)、學(xué)分進(jìn)行登記。對(duì)成績(jī)突出的學(xué)員發(fā)給“骨干教師高級(jí)研修優(yōu)秀學(xué)員證書”，考核不合格視情況予以告誡或取消骨干教師資格第四篇：中小學(xué)體育骨干教師北師大高級(jí)研修總結(jié)且教且學(xué)且思——中小學(xué)體育骨干教師北師大高級(jí)研修總結(jié)研修地點(diǎn)：北京師范大學(xué) 研修時(shí)間： 研修班級(jí)：中小學(xué)體育骨干教師班 單位全稱： 學(xué)員姓名: 學(xué)號(hào)：且教且學(xué)且思——中小學(xué)體育骨干教師北師大高級(jí)研修總結(jié)白駒過(guò)隙，為期十天的高級(jí)研修在一節(jié)節(jié)令人震撼的講解中結(jié)束了，回首這期間的酸甜苦辣，頗豐收獲的同時(shí)也感慨萬(wàn)千??首先非常感謝孝義市教育局、局領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真的非常高興能在剛參加工作不久就有這么難得的一次機(jī)會(huì)。三月末，北方還沒(méi)有完全接納這個(gè)這美麗的春天，我們一行百余人來(lái)到北師大參加骨干教師高級(jí)研修，短短的十天時(shí)間聆聽(tīng)了十幾位專家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大。可以說(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時(shí)間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次研修不僅讓我們收獲大量的知識(shí)和理念，更重要的，它讓我們深切體驗(yàn)到：學(xué)習(xí)，對(duì)于老師是多么重要。學(xué)習(xí)，對(duì)于做一個(gè)有品位的教師，做有品質(zhì)的教育，是多么重要。研修培訓(xùn)的價(jià)值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識(shí)、更新了多少理念，更重要的是在一節(jié)節(jié)講課中帶給我們強(qiáng)烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng)，在一次次的感悟中進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。李玉璽老師一如既往的語(yǔ)出驚人，在開(kāi)幕式上有這么一句話：“立德樹(shù)人先樹(shù)己，教師應(yīng)該自己先成為沃土，因?yàn)楹⒆觽兘心阋宦暲蠋煛彼查g令我熱血沸騰，把學(xué)生稱之為孩子們，可見(jiàn)老師對(duì)于學(xué)生的那種愛(ài)，而李老師自豪的語(yǔ)氣讓我感到，“老師”是一個(gè)多么崇高的稱畏、一個(gè)多么光輝的職業(yè)！中學(xué)校 對(duì)于此次高級(jí)研修，最令我欣喜的應(yīng)該首先就是當(dāng)今大形勢(shì)下的校園足球，咱們孝義市也在如火如荼的開(kāi)展校園足球，我本人也參與過(guò)幾次會(huì)議與培訓(xùn)，但是始終不是很明白，什么叫做校園足球，應(yīng)該如何開(kāi)展，開(kāi)展起來(lái)又應(yīng)該如何運(yùn)作。此次通過(guò)毛院長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的講解，我認(rèn)清了當(dāng)前校園足球的發(fā)展形勢(shì)和最終目標(biāo)，而且通過(guò)兩個(gè)圖形：金字塔和矩形，形象生動(dòng)的講解了校園足球的概念，特別值得一提的是，一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形解決了中小學(xué)體育教師在校園足球開(kāi)展過(guò)程最大的一個(gè)問(wèn)題：指明了文化課學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練的時(shí)間比重關(guān)系，那么我就在想，結(jié)合咱們孝義市的實(shí)際情況，能不能將這個(gè)金字塔模式運(yùn)