20xx年度農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修(文件)
【正文】 各學(xué)科教研博客進(jìn)行網(wǎng)上研修與交流。要求每位骨干結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及崗位研習(xí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)微型培訓(xùn)課程，9月29日前將微型培訓(xùn)課程打印稿2份、電子稿及教學(xué)片斷、培訓(xùn)講座錄像光盤(pán)上報(bào)到教師教育辦公室。最后，中小學(xué)各評(píng)選出論壇金星獎(jiǎng)10名、銀星獎(jiǎng)20名、優(yōu)勝獎(jiǎng)30名。，將骨干教師培訓(xùn)納入到學(xué)校教師崗位研修的整體規(guī)劃中，積極發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，為骨干教師參加培訓(xùn)提供必要的條件保障和組織保障。三月末，北方還沒(méi)有完全接納這個(gè)這美麗的春天，我們一行百余人來(lái)到北師大參加骨干教師高級(jí)研修，短短的十天時(shí)間聆聽(tīng)了十幾位專(zhuān)家教授不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大。學(xué)習(xí)，對(duì)于做一個(gè)有品位的教師，做有品質(zhì)的教育，是多么重要。其次就是作為教師的素養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)，像黃虹老師、索玉華老師等一線教師的講解，通俗易懂，特別接地氣，為我們同是一線的老師提供了許多理論和實(shí)踐的幫助。這是一個(gè)超速的信息時(shí)代，據(jù)統(tǒng)計(jì)《紐約時(shí)報(bào)》一周報(bào)道的信息量比十八世紀(jì)一個(gè)人一生接觸的信息總量還要多。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的前提，教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的前提，如果還停留在用已有的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)存問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問(wèn)題難以解決。因此，學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。聆聽(tīng)楚教授的講課純屬一種享受，無(wú)比樂(lè)趣，同時(shí)也讓我感感覺(jué)到楚教授的才氣橫溢和非凡氣質(zhì)?！痹瓉?lái)，所謂的“精制編碼”就是父母為孩子提供的精制的家庭文化。其實(shí)，關(guān)于梁?jiǎn)⒊募彝ナ罚乙郧耙灿幸欢ǖ牧私?，但是沒(méi)有想到的是這與他們家族的家庭教育有這樣緊密的聯(lián)系，真想找來(lái)梁?jiǎn)⒊募視?shū)看看。最后，我想提到的一點(diǎn)是體育教師必須掌握一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的正確預(yù)防方法和損傷后的應(yīng)急方法?？傊?，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我收獲頗豐，最后請(qǐng)?jiān)试S我向這次培訓(xùn)中所有的教師和教授再次表示衷心的感謝！第五篇：骨干教師高級(jí)研修計(jì)劃骨干教師個(gè)人高級(jí)研修計(jì)劃我再次被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，內(nèi)心十分激動(dòng)，這是對(duì)我教學(xué)能力的一種肯定。一、欲立身先修德，不斷提升自身的師德修養(yǎng)。行事德為先，要以德服人，要身體力行，滿懷赤誠(chéng)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)”的理念，真正做到把關(guān)愛(ài)灑給每個(gè)學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，努力改進(jìn)，力求將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。在以“學(xué)生為本的高效課堂研究”為核心的骨干教師崗位研修要求下，制定個(gè)人研修主題。在教育教學(xué)實(shí)踐中，多收集教育信息和成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)的文章和案例，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在反思中自我完善，在反思中尋找新增長(zhǎng)點(diǎn)，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平，做一名反思型教師，進(jìn)而成為一名專(zhuān)家型教師。加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和智慧。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。因此要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，能夠開(kāi)發(fā)個(gè)性化培訓(xùn)課程，能夠科學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。努力使自己成為一名領(lǐng)導(dǎo)同事認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生中意的知識(shí)淵博,品格高尚的人民教師。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校、教研組和備課組的教研任務(wù)，如做校內(nèi)示范課，進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，說(shuō)課和公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)等。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)教師的交流與切磋，上好校示范課和專(zhuān)題講座，積極地為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)書(shū)寫(xiě)反思和教育敘事、教學(xué)后記、教學(xué)心得和撰寫(xiě)及分析教學(xué)案例，認(rèn)真分析自己，要有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感，不斷尋找自己在學(xué)校、全鎮(zhèn)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置，不斷激勵(lì)自己，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)思想、理念和行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和缺陷，找出解決的辦法和措施，并在不斷的教育教學(xué)反思中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育認(rèn)識(shí)體系。認(rèn)真鉆研教材和分析學(xué)情，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與有關(guān)的聽(tīng)課和評(píng)課，積極承擔(dān)校本教材的研發(fā)的工作。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，不斷的提高自己的科研能力。在各個(gè)方面做教師和學(xué)生的表率和楷模。”教師不單單只是給學(xué)生傳授知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人，教師的一言一行直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。在高興之余我感到肩上責(zé)任重大，我要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)得起“縣級(jí)骨干教師”這一稱(chēng)號(hào)。前行的路上總有一些事一些人感動(dòng)著我們，影響著我們，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次思想的洗禮與更新，這是一次思維的碰撞與交融。聽(tīng)著的時(shí)候，我不由地想，這也給我們每位為人師者提出了一個(gè)重要任務(wù)：在學(xué)生的成長(zhǎng)中，我們要給他們提供精致文化編碼，讓他們?cè)跐撘颇膬?yōu)良的教育環(huán)境中和諧健康的成長(zhǎng)。楚教授用梁?jiǎn)⒊患胰说木薮蟪删?，說(shuō)明了精致文化編碼的意義。楚教授講的“精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)”給我的印象很深刻。楚教授的講座，雖然理論層次高，但并不令人感到乏味。參觀考察八一中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動(dòng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，一流的辦學(xué)設(shè)施，高素質(zhì)的教
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