【文章內(nèi)容簡介】 庸庸碌碌的中年寫手，陳忠實不禁坦言：如果二十多年前我不顧及面子直接告訴他不適合從事寫作的事實，他可能會擁有一個別樣的人生！當然，我們也要懂得，特長不能等同天賦，它需要發(fā)現(xiàn)也需要發(fā)展，否則曾經(jīng)獲得全美少年組鋼琴大賽一等獎的賴斯也許就不會在今天的國際政壇叱咤風云，當年以語文、歷史成績滿分而數(shù)理化英四科共25分考入清華大學的錢偉長也將沒有理由從中文系轉(zhuǎn)入物理系成為今天中國科學界的泰斗。正如雄鷹不可放棄藍天，猛虎不能落入平陽一樣，兔子選擇的應該是打洞，松鼠就要執(zhí)著于爬樹。我們應該堅守自己的特長，找尋自己的航向。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天波瀾不驚的我們明天必將風云際會！如何將這“一料”用好？一、選好材料二、記好筆記三、搞好測試四、做好剪裁綜合使用嵇康把他的《廣陵散》留給了明天。悠久的故事曾讓多少人扼腕嘆息，為臨刑的嵇康，為絕響的樂曲。其實，嵇康早已將《廣陵散》留下了，留給了后人，留給了明天。它只是隨風飄散了，飛入每個人的心間。當你擁有寂靜與平和時，《廣陵散》就漸漸響起了，優(yōu)雅、純粹，從心田緩緩流出，流向明天……海倫凱勒把她的光明留給了明天。哪怕全聾全啞，但她可以依靠觸覺，去感覺淙淙的流水，逗弄嬌嫩的花蕊，親吻真愛她的人的臉頰。她把孤獨留在了今天，把最真摯的愛與最殷切的期望留給了明天。她嘴角翹起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心間。徐志摩把他的浪漫留給了明天。年僅三十五歲的生命隨飛機墜毀而消失在天際，其實不必傷感，作為一位詩人，以這種方式離開人世，一如他想飛的沖動，一如他追尋天邊的渴望，盡管他來不及說什么，但他將浪漫的情懷留給了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在無數(shù)追尋明天的人的波心。不必為明天準備太多。只需你平日里用最真誠的言語訴說生活，用最嚴謹?shù)膽B(tài)度對待問題，用最熱情的方式迎接挑戰(zhàn)。琴者將不息旋律留給明天，盲者將無限的光明留給明天，詩人將熾烈的詩篇留給明天，你我將美好的憧憬與感動留給明天。二、指導實用化，強化規(guī)矩也兼顧技巧百般練得排比句，是花不是豆腐渣?！鹅`壁張氏園亭記》賞析哲峰在唐宋八大家中，蘇軾以其卓犖不羈，搖曳多姿的文風，與韓愈、柳宗元、歐陽修并稱，自古就有“韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如?！敝f（《文章精義》），然而韓文筆力雄健，排宕頓挫，卻常常流于奇險詭譎，多有刻削之痕；柳文踔厲風發(fā)，簡古峭拔，然而不免凸現(xiàn)“凄神寒骨”，少有超拔之氣；歐文紆余委備，情韻緬邈，卻又似乎失于優(yōu)游沖淡，不見陽剛之美。惟有蘇軾乃唐宋散文之集大成者，其文筆墨酣暢淋漓，隨物賦形，平易曉暢又富含覃思妙理，姿態(tài)橫生盡顯曠達豪情。發(fā)表于2006年《現(xiàn)代語文》第6期跌倒的地方也有風景哲峰沒有風雨的洗禮就不會有彩虹的絢麗多彩；沒有山崖的崚嶒峭拔也不會造就出瀑布的雄渾瑰麗；彗星劃破長空將生命詮釋為另一種語言；楓葉血染全身用淚水昭示生命的價值：大自然用自己多彩的“人生”指引著我們的靈魂進行深呼吸。難怪有人說，風不能把陽光打敗是因為風是暫時的，而陽光是永恒的。發(fā)表于2005年《語文教學通訊（高中刊）》第10期“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。作文二輪復習輕局部重整體輕講授重訓練輕專題重題型輕批改重講評輕“關愛”重實戰(zhàn)第三篇：2014年高考備考策略2014年高考備考工作匯報材料（數(shù)學組）徐水綜合高中張麗娜一．保定摸底考試及調(diào)研考試分析 文科對比：理科對比：習，確保在保定調(diào)研考試中平均分及優(yōu)秀率有一定提高。理科數(shù)學較文科數(shù)學內(nèi)容多，任務重，調(diào)研考試前主要在趕進度，相對來說滾動復習少，造成調(diào)研考試成績不太滿意。但我們相信，在領導支持及我們數(shù)學組全體成員的不懈努力下，學生的數(shù)學成績會穩(wěn)步提高。通過對兩次試題的分析及學生答題情況的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中容易產(chǎn)生畏難情緒，導致基礎知識掌握不扎實。在平時訓練時不專心，不到位，下功夫少，導致方法技巧少，應變能力差，從而分析問題，解決問題的能力欠缺。針對這些問題，我們制定了以下策略：二．復習方法和策略1．注重“三基（基本知識，基本技能，基本方法）”。打好基礎是關鍵，不盲目拔高，不搞“偏，難，怪”題。2．加強數(shù)學能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。3．突出高考的重點、難點、熱點進行復習。三．具體實施措施 。想學生所想，思學生所思。站在學生的角度考慮解題方法和思路，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2．加強集體備課，優(yōu)化課堂(1)研究考綱，高考試題，把握高考方向。(2)在集體備課時交流過去授課、批改時發(fā)現(xiàn)的問題(尤其是學生在解題方法上的誤區(qū)),預測以后課堂上會出現(xiàn)的問題，研究出具體有效的解決方案，提高課堂效率。3．真正地夯實基礎，降低難度，面向絕大部分同學從課堂、練習、檢測開始，做到教考統(tǒng)一。保證每份練習的質(zhì)量，偏題、難題絕不上練習，把抓基礎落實在實處。4．注重解題思想、解題發(fā)法的引導與培養(yǎng)，提高學生的解題能力，尤其是計算能力。5．加強反思，減少錯率要求學生對復習、練習、考試中所犯的錯誤和模糊的東西要加強記憶和理解，做到真正改錯。6． 注重總結，防止遺忘高三復習時間緊，任務重，遺忘快，為了增強記憶，我們督促學生盡力做到 “日清”、“周總”、“月結”。7． 心理調(diào)整，應試指導充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分。指導學生臨場時的審題答題順序、技巧，找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，克服非智力因素的影響，逐步提高自己的應試能力。總之，希望通過我們的不懈努力，使學生在2014年的高考中取得優(yōu)異的成績，考入理想的大學。第四篇：語文高考備考策略語 文 高 考 備 考 及 教 學 策 略聽太谷二中任老師報告之所想語文組劉軍團2013年11月9日我參加了由定西市一中和安定教體局教研室聯(lián)合舉辦的“安定區(qū)2014年高考高考備考研討會”，山西太古二中的校長和各學科的骨干教師受邀進行了高效課堂的示范和高考備考策略講解。這次研討會對2014年高考走向提出許多富有針對性、建設性的指導，無論是宏觀思路還是微觀細節(jié)，條分縷析，啟人深思。特別是觀摩完任國鵬老師的高效示范課，聽了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：一．研讀《考試說明》明確基礎考點，把歷年、各地的高考試題進行研讀，找出命題軌跡，把握高考。重點研究近年試題的發(fā)展趨勢，對相同試題進行對比，找出變化，對不同試題進行分類研究，