yan蘇教版語文教案鳥語第二課時(shí)(下)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)的心理。教師的點(diǎn)撥：你從你所學(xué)國的那些文章里看到了生命的可貴和為了拯救生命而甘愿付出生命時(shí)的偉大？（《生命橋的故事》《蟻國英雄》中的老羚羊，外層的螞蟻。為了救起一些生命而先出了自己的生命。這是多么的偉大，多么的令人感動(dòng)啊。老天鵝們僅僅是為了獲得食物——為了能夠繼續(xù)生存下去——也是對(duì)生命的重視和尊重，感動(dòng)了老人，促使他放了手中的槍。永遠(yuǎn)地放下了自己的手重的槍。）對(duì)文章內(nèi)容的概括的理解：老師讀完課文，是怎么思考的呢？這里有四個(gè)答案，你們猜猜看，哪一個(gè)是老師寫的？（1）斯杰潘老人認(rèn)為天鵝是一群可愛的鳥兒，不能打，人類應(yīng)該自覺保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。（2）老天鵝不惜用自己的身體為天鵝群打開生存之門的壯舉，深深地感動(dòng)了斯杰潘老人，使他不忍心傷害他們。（3）斯杰潘老人看到了天鵝在生死關(guān)頭表現(xiàn)出的無比英勇和團(tuán)結(jié)，具有人類一樣的精神和品格，內(nèi)心受到很大的震撼。（4）斯杰潘老人從天鵝在危難時(shí)表現(xiàn)出來的壯舉中，感受到了天鵝那樣的鳥兒也閃現(xiàn)出生命的光輝、閃現(xiàn)出生命的美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感到慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。第四篇：yan蘇教版語文教案 g k h 第二課時(shí)下g k h 第二課時(shí)下二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么?(1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一233。(2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、h232。(1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成? 一年級(jí)語文備課 主備人：董兵俠 課時(shí)編號(hào)：014(2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)gē。(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、h232。兩個(gè)音節(jié)。學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。三、復(fù)習(xí)鞏固觀
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