【文章內(nèi)容簡介】 上課像熬夜的大灰狼；我踢起足球來像巴喬，可是我的成績像茄子打了霜?！被钣眯揶o： 幽默語言之所以具有幽默的效果，除了內(nèi)容等方面的原因外，還在于它借助了一定的修辭方法。人們常常利用雙關(guān)、夸張、比喻、反語等修辭來創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。這需要巧用生活口語 我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場，留下一頭霧水的大叔?！獙W(xué)生作文《家有老姐》宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。這正是例：情急之下，我怒罵道：“你傻B啊，腦子裝的是大便啊，明明是他做的嘛，怪在老子身上？”當(dāng)我把這10元錢放在這位乞丐面前的飯缽里時，他連忙抓住我的手，連聲道謝，我激動地說：“不用謝，我們都是中國人！再說了救人一命勝造七級浮屠！”這位鄉(xiāng)下的老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾儼然就是一個‘活雷鋒’啊??“ 口語即人日常生活中對話的言語 切記： 口語一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及當(dāng)時的心情與所在的場合等。切忌：惡俗之語，落入文風(fēng)低俗之套“幽默大師”我們很喜歡上“幽默大師”的課?！按髱煛钡恼n上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時，“大師”踱著方步進(jìn)來，用他的高八音說道：“我就知道你們是一幫39。見錢眼開’的家伙，這不全睜開了么！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏。“大師”微笑著說上一句：“打擾您了，真對不起，39。特困生’同志。一到我的課上，您就特別愛困覺。我只好成39。老板’，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請您千萬別著涼了。”那個同學(xué)不好意思地笑了?！按髱煛钡恼n上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”時，他還來句時髦的《兩只蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說：‘親愛的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水??’”同學(xué)們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對了，驢也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道，“后面的朋友一起來！”“后面的朋友大聲點！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音變響徹校園?！按髱煛钡墓适抡f也說不完?！按髱煛焙卧S人也？你來了，就知道了。實戰(zhàn)演練 請你寫一段豬的自我介紹，要求語言幽默風(fēng)趣，并突出豬的特點。字?jǐn)?shù)在100字左右。豬最寶貴的是身體。身體屬于我們只有一次。我們的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過: “等我們肥得只剩下一身肉的時候，我們絕不會因為從不挑食而后悔，也不會因為整天睡覺而羞恥，我們就敢豎起豬耳朵說，我們?nèi)康纳退械闹径家呀?jīng)獻(xiàn)給了豬類最壯麗的事業(yè)為豬類的繁榮昌盛和人類的營養(yǎng)事業(yè)而奮斗。”作者將《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金的名言加以改頭換面，寫出豬的“豪言壯語”，十分有趣。所謂“幽默作文”是專指語言方面的“幽默”。所謂幽默的語言指的是有趣、可笑而意味深長的語言，這里有兩點需要強調(diào)：一是有趣；二是意味深長。即我們的作文語言既要有趣，又要有讓人回味的東西。一味地有趣而毫無味道，這樣的語言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對于我們中學(xué)作文語言來說，幽默的語言是一種境界，一種提升作文等級的較高境界。注意 我們提倡錘煉語言、亮麗語言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒有思想感情為基礎(chǔ)，單純地錘煉語言，那是本末倒置的做法，甚至可能會弄巧成拙。結(jié)束語：優(yōu)美的語言需要長期的積累與訓(xùn)練 , 但在平時有側(cè)重地對上述方面進(jìn)行強化訓(xùn)練 ,是能夠把自己的文章 ” 包裝 得更美的 ,文采飛揚的效果是可以在訓(xùn)練中得到的。其實，方法還有很多??去年“非典”時期，我校初中有位同學(xué)非常喜歡進(jìn)網(wǎng)吧，當(dāng)時縣城網(wǎng)吧都關(guān)閉，他竟然跑到芳溪去上了一整天網(wǎng)，害得他父母到處尋找。后來他父母狠狠地揍了他一頓。第二天去上學(xué)，他的好友見他臉上有傷，問怎么回事。答曰：“父母打的” “單打還是雙打？” “混合雙打”！巧用體育術(shù)語，語言幽默。我從A同學(xué)那里學(xué)到了當(dāng)面一套背后一套的本領(lǐng)，從B同學(xué)那里學(xué)到了討好老師的決竅，從C同學(xué)那里學(xué)到了不被同學(xué)超過你的獨門秘訣，學(xué)到了所謂的圓滑，學(xué)到了所謂的做人。運用排比的修辭，語言有氣勢。寫作訓(xùn)練請你描寫一下每天中午放學(xué)時的場面。請你描寫一下每天做完課間操時的場面。提示：①任選一題寫三五句話；②選好一個角度，仔細(xì)觀察；③采用一種或幾種方法，盡量使自己的語言生動。放學(xué)鈴聲剛響過，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨時有被踏破、墜落的危險，此時，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向車棚。百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢，但別的同學(xué)并不甘示弱，竭盡全力。大家此時早已饑腸轆轆，早一點回家，便可以早一點吃上午飯。平日里的纖纖女生，此時完全成了巾幗英雄，腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車排得又?jǐn)D又密，拿車自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車，拼命往外拉，顧不得別人的車了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車子踹去，請它靠邊站。車棚的一幕，多么轟轟烈烈！此時充當(dāng)斯文，發(fā)揚風(fēng)格，那就大可不必了。你若在一邊等著，很有可能“倒車事件”的受害者便是你。推車族的每人都抱定同一個目標(biāo)：早推到車便是勝利。到手者手推車把，飛速離開。于是推車族“一心只想往前飛”，不管自己的坐騎如何傷痕累累，踏車的頻率越來越快，歸心似箭嘛。抬腕看表，共用5分鐘時間，學(xué)校已人去?？眨荒懿慌宸栖囎宓纳袼?。此時，車棚里，靜悄悄的，只留下那些殘局。我由于在教室多做了幾分鐘作業(yè)，真苦了我的老車。待我來到車棚，正姿態(tài)丑陋地臥著迎接主人。作文的訓(xùn)練，語言是基礎(chǔ)，而語言的出彩不可能一蹴而就。第四篇：初三作文教案“怎樣讓作文的語言美起來”怎樣讓作文的語言美起來一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力:正確理解和運用祖國語言,讓語言富有魅力，提升作文語言。方法與過程:仔細(xì)推敲,引導(dǎo)與品味,比較與鑒別價值與情感:熱愛祖國語言,喜愛亮麗語二、導(dǎo)入作文一直是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，然而，許多同學(xué)卻是經(jīng)常談“寫”色變，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來卻讓人覺得像白開水一樣——淡而無味。先賢孔子說得好：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說愛你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語言美起來呢？這是今天我們要共同探討的問題。三、完成教學(xué)目標(biāo)我很憂愁。我憂愁地站在一棵樹下。我憂愁地站在一棵孤單的樹下。我的憂愁是一棵樹。我的憂愁是一棵沒有年輪的樹。我的憂愁是一棵沒有年輪的樹，長在無人經(jīng)過的路旁?？偨Y(jié)：詩歌的語言，凝練，運用比喻、排比、擬人等修辭手法使語言形象生動，在量詞和動詞的使用上富于變化，講究搭配。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。以我們目前的水平，可以先學(xué)著運用修辭，同時學(xué)會選取并運用恰當(dāng)?shù)男揎椩~來達(dá)到使語言生動形象的目的，并進(jìn)而用這種詩化的語言來描繪優(yōu)美的意境。當(dāng)然，描繪優(yōu)美意境的方法不公這兩點，下面，再結(jié)合例文來找易學(xué)易寫的方法。結(jié)合朱自清的《春》中的“春雨圖”，繼續(xù)完成教學(xué)目標(biāo)。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，象牛毛，象花針，象細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?？偨Y(jié)：運用修辭來生動形象的描繪春雨。抓住描繪的主體（雨），迅速地輻射聯(lián)系，描繪與之有關(guān)的景物（樹葉、小草、小路、石橋、農(nóng)民、房屋）?？梢园才艜r間的變化，這樣景物也會隨之變化，會更富有靈動美?？梢哉{(diào)動各種感覺器官，運用通感，使語言生動形象，更具表現(xiàn)力。描繪時將個人的主觀感受融入景中，做到情景交融。還可據(jù)景展開聯(lián)想和想象。欣賞《還珠格格》片段（1）分析紫薇：詩