【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上課像熬夜的大灰狼；我踢起足球來(lái)像巴喬，可是我的成績(jī)像茄子打了霜?！被钣眯揶o： 幽默語(yǔ)言之所以具有幽默的效果，除了內(nèi)容等方面的原因外，還在于它借助了一定的修辭方法。人們常常利用雙關(guān)、夸張、比喻、反語(yǔ)等修辭來(lái)創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。這需要巧用生活口語(yǔ) 我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對(duì)著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說(shuō)常言道“紅顏易逝”，可姐不過(guò)才十六歲啊，她鬧出來(lái)的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場(chǎng)，留下一頭霧水的大叔?！獙W(xué)生作文《家有老姐》宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語(yǔ)言寫生活、訴真情，引人入勝。這正是例：情急之下，我怒罵道：“你傻B啊，腦子裝的是大便啊，明明是他做的嘛，怪在老子身上？”當(dāng)我把這10元錢放在這位乞丐面前的飯缽里時(shí)，他連忙抓住我的手，連聲道謝，我激動(dòng)地說(shuō)：“不用謝，我們都是中國(guó)人！再說(shuō)了救人一命勝造七級(jí)浮屠！”這位鄉(xiāng)下的老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾儼然就是一個(gè)‘活雷鋒’啊??“ 口語(yǔ)即人日常生活中對(duì)話的言語(yǔ) 切記： 口語(yǔ)一定要符合人物的身份、性格、文化水平以及當(dāng)時(shí)的心情與所在的場(chǎng)合等。切忌：惡俗之語(yǔ)，落入文風(fēng)低俗之套“幽默大師”我們很喜歡上“幽默大師”的課。“大師”的課上故事多。一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見(jiàn)眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時(shí)，“大師”踱著方步進(jìn)來(lái)，用他的高八音說(shuō)道：“我就知道你們是一幫39。見(jiàn)錢眼開(kāi)’的家伙，這不全睜開(kāi)了么！”底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺(jué)，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯出一臉不滿的怒顏?！按髱煛蔽⑿χf(shuō)上一句：“打擾您了，真對(duì)不起，39。特困生’同志。一到我的課上，您就特別愛(ài)困覺(jué)。我只好成39。老板’，板著臉把您搖醒，天氣很冷，請(qǐng)您千萬(wàn)別著涼了?！蹦莻€(gè)同學(xué)不好意思地笑了?！按髱煛钡恼n上絕活多。一日，“大師”講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”時(shí)，他還來(lái)句時(shí)髦的《兩只蝴蝶》的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說(shuō)：‘親愛(ài)的，你慢慢飛，飛到叢林去看小溪水??’”同學(xué)們都豎起大拇指：“大師，你太有才了！”大師回敬道：“恭喜你們答對(duì)了，驢也是這么想的！”又一日，“大師”突然心血來(lái)潮，做了一回模仿秀。他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一樣大聲喊道，“后面的朋友一起來(lái)！”“后面的朋友大聲點(diǎn)！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，朗讀的聲音變響徹校園?！按髱煛钡墓适抡f(shuō)也說(shuō)不完?！按髱煛焙卧S人也？你來(lái)了，就知道了。實(shí)戰(zhàn)演練 請(qǐng)你寫一段豬的自我介紹，要求語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，并突出豬的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)在100字左右。豬最寶貴的是身體。身體屬于我們只有一次。我們的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò): “等我們肥得只剩下一身肉的時(shí)候，我們絕不會(huì)因?yàn)閺牟惶羰扯蠡?，也不?huì)因?yàn)檎焖X(jué)而羞恥，我們就敢豎起豬耳朵說(shuō)，我們?nèi)康纳退械闹径家呀?jīng)獻(xiàn)給了豬類最壯麗的事業(yè)為豬類的繁榮昌盛和人類的營(yíng)養(yǎng)事業(yè)而奮斗?！弊髡邔ⅰ朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金的名言加以改頭換面，寫出豬的“豪言壯語(yǔ)”，十分有趣。所謂“幽默作文”是專指語(yǔ)言方面的“幽默”。所謂幽默的語(yǔ)言指的是有趣、可笑而意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言，這里有兩點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：一是有趣；二是意味深長(zhǎng)。即我們的作文語(yǔ)言既要有趣，又要有讓人回味的東西。一味地有趣而毫無(wú)味道，這樣的語(yǔ)言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對(duì)于我們中學(xué)作文語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，幽默的語(yǔ)言是一種境界，一種提升作文等級(jí)的較高境界。注意 我們提倡錘煉語(yǔ)言、亮麗語(yǔ)言，不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戲，而是要牢記“辭以意為主”，意在辭先。意是源頭活水，如果沒(méi)有思想感情為基礎(chǔ)，單純地錘煉語(yǔ)言，那是本末倒置的做法，甚至可能會(huì)弄巧成拙。結(jié)束語(yǔ)：優(yōu)美的語(yǔ)言需要長(zhǎng)期的積累與訓(xùn)練 , 但在平時(shí)有側(cè)重地對(duì)上述方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 ,是能夠把自己的文章 ” 包裝 得更美的 ,文采飛揚(yáng)的效果是可以在訓(xùn)練中得到的。其實(shí)，方法還有很多??去年“非典”時(shí)期，我校初中有位同學(xué)非常喜歡進(jìn)網(wǎng)吧，當(dāng)時(shí)縣城網(wǎng)吧都關(guān)閉，他竟然跑到芳溪去上了一整天網(wǎng)，害得他父母到處尋找。后來(lái)他父母狠狠地揍了他一頓。第二天去上學(xué)，他的好友見(jiàn)他臉上有傷，問(wèn)怎么回事。答曰：“父母打的” “單打還是雙打？” “混合雙打”！巧用體育術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言幽默。我從A同學(xué)那里學(xué)到了當(dāng)面一套背后一套的本領(lǐng)，從B同學(xué)那里學(xué)到了討好老師的決竅，從C同學(xué)那里學(xué)到了不被同學(xué)超過(guò)你的獨(dú)門秘訣，學(xué)到了所謂的圓滑，學(xué)到了所謂的做人。運(yùn)用排比的修辭，語(yǔ)言有氣勢(shì)。寫作訓(xùn)練請(qǐng)你描寫一下每天中午放學(xué)時(shí)的場(chǎng)面。請(qǐng)你描寫一下每天做完課間操時(shí)的場(chǎng)面。提示：①任選一題寫三五句話；②選好一個(gè)角度，仔細(xì)觀察；③采用一種或幾種方法，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)。放學(xué)鈴聲剛響過(guò)，同學(xué)們?nèi)缤唤d于鳥(niǎo)籠而得以放飛似箭一般沖出教室。頓時(shí)，整幢教學(xué)樓都在顫抖，似乎天花板隨時(shí)有被踏破、墜落的危險(xiǎn)，此時(shí)，同學(xué)們共同的目標(biāo)：沖向車棚。百米跑的冠軍們自然有優(yōu)勢(shì)，但別的同學(xué)并不甘示弱，竭盡全力。大家此時(shí)早已饑腸轆轆，早一點(diǎn)回家，便可以早一點(diǎn)吃上午飯。平日里的纖纖女生，此時(shí)完全成了巾幗英雄，腳下生風(fēng)，欲與男兒試比快。由于自行車排得又?jǐn)D又密，拿車自然遇上了不小的麻煩。他們可有辦法呢：看準(zhǔn)自己的車，拼命往外拉，顧不得別人的車了；更有的人，竟用腳向自己坐騎兩旁的車子踹去，請(qǐng)它靠邊站。車棚的一幕，多么轟轟烈烈！此時(shí)充當(dāng)斯文，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，那就大可不必了。你若在一邊等著，很有可能“倒車事件”的受害者便是你。推車族的每人都抱定同一個(gè)目標(biāo)：早推到車便是勝利。到手者手推車把，飛速離開(kāi)。于是推車族“一心只想往前飛”，不管自己的坐騎如何傷痕累累，踏車的頻率越來(lái)越快，歸心似箭嘛。抬腕看表，共用5分鐘時(shí)間，學(xué)校已人去校空，不能不佩服推車族的神速。此時(shí)，車棚里，靜悄悄的，只留下那些殘局。我由于在教室多做了幾分鐘作業(yè)，真苦了我的老車。待我來(lái)到車棚，正姿態(tài)丑陋地臥著迎接主人。作文的訓(xùn)練，語(yǔ)言是基礎(chǔ)，而語(yǔ)言的出彩不可能一蹴而就。第四篇：初三作文教案“怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)”怎樣讓作文的語(yǔ)言美起來(lái)一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力:正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,讓語(yǔ)言富有魅力，提升作文語(yǔ)言。方法與過(guò)程:仔細(xì)推敲,引導(dǎo)與品味,比較與鑒別價(jià)值與情感:熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言,喜愛(ài)亮麗語(yǔ)二、導(dǎo)入作文一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲，然而，許多同學(xué)卻是經(jīng)常談“寫”色變，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得像白開(kāi)水一樣——淡而無(wú)味。先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言美起來(lái)呢？這是今天我們要共同探討的問(wèn)題。三、完成教學(xué)目標(biāo)我很憂愁。我憂愁地站在一棵樹(shù)下。我憂愁地站在一棵孤單的樹(shù)下。我的憂愁是一棵樹(shù)。我的憂愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)。我的憂愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，長(zhǎng)在無(wú)人經(jīng)過(guò)的路旁。總結(jié)：詩(shī)歌的語(yǔ)言，凝練，運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法使語(yǔ)言形象生動(dòng)，在量詞和動(dòng)詞的使用上富于變化，講究搭配。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。以我們目前的水平，可以先學(xué)著運(yùn)用修辭，同時(shí)學(xué)會(huì)選取并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椩~來(lái)達(dá)到使語(yǔ)言生動(dòng)形象的目的，并進(jìn)而用這種詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)描繪優(yōu)美的意境。當(dāng)然，描繪優(yōu)美意境的方法不公這兩點(diǎn)，下面，再結(jié)合例文來(lái)找易學(xué)易寫的方法。結(jié)合朱自清的《春》中的“春雨圖”，繼續(xù)完成教學(xué)目標(biāo)。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，象牛毛，象花針，象細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?？偨Y(jié)：運(yùn)用修辭來(lái)生動(dòng)形象的描繪春雨。抓住描繪的主體（雨），迅速地輻射聯(lián)系，描繪與之有關(guān)的景物（樹(shù)葉、小草、小路、石橋、農(nóng)民、房屋）?？梢园才艜r(shí)間的變化，這樣景物也會(huì)隨之變化，會(huì)更富有靈動(dòng)美。可以調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，運(yùn)用通感，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，更具表現(xiàn)力。描繪時(shí)將個(gè)人的主觀感受融入景中，做到情景交融。還可據(jù)景展開(kāi)聯(lián)想和想象。欣賞《還珠格格》片段（1）分析紫薇：詩(shī)