新編會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)—工業(yè)企業(yè)教學(xué)大綱(編輯修改稿)
2024-10-13 15:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力，使我更深一步了解到了當(dāng)中的樂趣，也使我對(duì)這幾年所學(xué)的專業(yè)更加熱愛，為以獲得實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。我想，這也是這次實(shí)訓(xùn)的真正目的所在吧。在這一次的實(shí)訓(xùn)中我 除了對(duì)會(huì)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在取得實(shí)效的同時(shí)在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。自己經(jīng)常急躁，粗心大意，以至于經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或借貸寫反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強(qiáng)練習(xí)，熟悉課本知識(shí)?？偠灾?，這次的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，也為我們以后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識(shí)非常的重要，其實(shí)這一次實(shí)訓(xùn)我清楚的了解到自己還有很多基礎(chǔ)知識(shí)不牢固特別是一些計(jì)算問題，基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)模糊不清楚，由從來沒有接觸過證、賬、表，到 可以動(dòng)手處理證、賬、表，使我對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的辨別能力、分析判斷能力和處理能力都得到了鍛煉，尤其是對(duì)會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)的感覺和認(rèn)識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)人員所必須具備的素養(yǎng)與資格有了更深一層的認(rèn)識(shí)。我想，只有通過實(shí)訓(xùn)，才能將在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能夠更好更快地應(yīng)對(duì)與解決問題。第三篇：《微生物學(xué)》教學(xué)大綱(新編)《微生物學(xué)》教學(xué)大綱一、本課程的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)本課程為生命科學(xué)學(xué)院各專業(yè)本科生的必修基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生建立起較深刻的微生物的生物學(xué)觀點(diǎn)，并加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。通過學(xué)習(xí)微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定、微生物的多樣性，以及在工、農(nóng)、醫(yī)、環(huán)保等方面的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解微生物的基本特性、生命活動(dòng)規(guī)律以及本學(xué)科的發(fā)展前沿、研究的熱點(diǎn)以及爭(zhēng)論的問題，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚的基礎(chǔ)。二、本課程的教學(xué)要求1．以闡明微生物的五大生物學(xué)規(guī)律（即形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進(jìn)化）為主線，從細(xì)胞、分子或群體水平上去講清概念、理順脈絡(luò)、闡述規(guī)律、突出“三點(diǎn)”（重點(diǎn)、難點(diǎn)和“生長點(diǎn)”），并努力聯(lián)系實(shí)際。2．重視歷史、追蹤前沿，以現(xiàn)代觀點(diǎn)審視和重新組織教學(xué)內(nèi)容，把多而雜的的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成少而精的知識(shí)，建立新的、優(yōu)化的微生物學(xué)課堂教學(xué)體系。3． 多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高 教學(xué)質(zhì)量。4．課堂教學(xué)與學(xué)生的課后復(fù)習(xí)、查閱資料、討論及實(shí)驗(yàn)等相結(jié)合，隨時(shí)聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。三、本課程的學(xué)分、學(xué)時(shí)分配和考核方式 學(xué)分：3； 學(xué)時(shí)：54；考核方式：筆試。學(xué)時(shí)分配：緒論 2學(xué)時(shí) 第一章 原核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能 8學(xué)時(shí) 第二章 真核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能 3學(xué)時(shí) 第三章 病毒和亞病毒 6學(xué)時(shí) 第四章 微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基 2學(xué)時(shí) 第五章 微生物的新陳代謝 7學(xué)時(shí) 第六章 微生物的生長及其控制 6學(xué)時(shí) 第七章 微生物的遺傳變異和育種 8學(xué)時(shí) 第八章 微生物的生態(tài) 4學(xué)時(shí) 第九章 傳染與免疫 4學(xué)時(shí) 第十章 微生物的分類和鑒定 2學(xué)時(shí)四、本課程的教材和參考書 教材：（第二版）.北京：高教出版社，2002年 參考書：：高教出版社，2000年（第二版）.北京：高教出版社，2003年Brock T D，Madigan M T，Martinko J M，Parker of Jersey，Englewood Cliffs：Prentice Hall，1994 Madigan M T，Martinko J M，Parker Biology of Jersey：Prentice Hall，2000 科學(xué)、生命科學(xué)、微生物學(xué)通報(bào)等五、講授內(nèi)容 緒論(一)什么是微生物(二)微生物的主要類型和特點(diǎn)(三)微生物學(xué)的地位、任務(wù)及分科(四)微生物學(xué)的發(fā)展史(五)二十一世紀(jì)微生物學(xué)的展望(六)微生物學(xué)研究方法本章重點(diǎn)掌握微生物的主要類型和特點(diǎn)，微生物學(xué)的任務(wù)及應(yīng)用, 微生物學(xué)的發(fā)展概況及前沿。第一章 原核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能（一）細(xì)菌（二）放線菌（三）藍(lán)細(xì)菌（四）支原體、立克次氏體和衣原體。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌的細(xì)胞壁組成和結(jié)構(gòu)，了解古細(xì)菌的細(xì)胞壁；放線菌菌絲體的形態(tài)構(gòu)造和繁殖方式；實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)菌、放線菌的菌落形態(tài)及繁殖方式；了解藍(lán)細(xì)菌、立克次氏體、支原體和衣原體等原核微生物的形態(tài)和生活特性。第二章 真核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能（一）酵母菌（二）絲狀真菌—霉菌本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察和掌握酵母菌和霉菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式，比較真核微生物與原核微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、菌落特征和繁殖方式；了解真菌與人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。第三章 病毒和亞病毒（一）病毒（二）亞病毒（三）毒與實(shí)踐本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握病毒的化學(xué)成分、形態(tài)構(gòu)造及增殖過程；了解亞病毒的成分及本質(zhì)；朊病毒發(fā)現(xiàn)的意義及其啟示；掌握三大類微生物的異同點(diǎn)。第四章 微生物的營養(yǎng)和培養(yǎng)基（一）微生物的營養(yǎng)要素（二）營養(yǎng)類型（三）營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸方式（四）培養(yǎng)基本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握微生物的6類營養(yǎng)要素及營養(yǎng)類型，并能舉例說明；結(jié)合實(shí)驗(yàn)了解四大類微生物培養(yǎng)基的制作和要求；了解培養(yǎng)基的的種類。第五章 微生物的新陳代謝（一）微生物的能量代謝（二）分解代謝和合成代謝的聯(lián)系（三）微生物獨(dú)特合成代謝途徑舉例（四）微生物的代謝調(diào)控和發(fā)酵生產(chǎn)本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：能量代謝、生物固氮和肽聚糖合成為重點(diǎn)內(nèi)容。掌握化能異養(yǎng)微生物的生物氧化和產(chǎn)能途徑；化能自養(yǎng)
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