蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇](編輯修改稿)
2025-10-13 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輩的正確指導(dǎo)。同學(xué)們, 當(dāng)這些蒲公英的花瓣落了之后, 又有幾十個(gè)小降落傘在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩, 這時(shí)你想對(duì)它們囑咐些什么呢?（齊讀第二自然段）。是啊，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：，干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)。，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠。，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。，減少使用一次性杯子。、飯盒，盡量避免使用一次性的慘劇。，避免浪費(fèi)用電。We wish you a merry wish you a merry wish you a merry Christmas and a happy new year!Good tidings you greet wherever you tidings for christmas and happy new year!我們祝你圣誕快樂(lè)。我們祝你圣誕快樂(lè)。我們祝你圣誕快樂(lè)新年好！無(wú)論你在哪，好消息傳給你。我們祝你圣誕快樂(lè)新你好！第三篇：《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“可愛(ài)”“親切”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面音：揭示課題：同學(xué)們，蒲公英的孩子們紛紛出發(fā)，發(fā)生了許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？ 板書(shū)課題: 蒲公英二、自讀課文，初步感知。自讀要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀不通的句子要多讀幾遍，不能隨意放過(guò)。三、檢查自讀情況。出示二類(lèi)詞語(yǔ)，抽讀，再齊讀。出示要求掌握的詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)描紅。選擇自己喜歡的課文段落來(lái)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。四、細(xì)讀第一自然段。指名讀課文，組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生讀出景色的美。配上動(dòng)畫(huà)朗讀課文。出示句子：“一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那可愛(ài)的絨球就變成了幾十個(gè)小落降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。”這句話中說(shuō)什么東西可愛(ài)？你能用“可愛(ài)”說(shuō)一句話嗎？四、作業(yè)找出課文中人物語(yǔ)言，讀一讀。抄寫(xiě)生字第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)自由讀課文第二、三自然段，找出人物的語(yǔ)言，讀一讀。細(xì)讀太陽(yáng)公公、降落傘和另個(gè)兩個(gè)小降落傘的話，①太陽(yáng)公公話：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。” 師：老師要考考你們，太陽(yáng)公公的話有沒(méi)有讀懂。出示卡片，讓學(xué)生填一填：太陽(yáng)公公告訴蒲公英的種子，能去，不能去。師：但是，太陽(yáng)公公是這樣說(shuō)話的嗎？ 生：不是。師：他是怎樣說(shuō)的？（指幾名同學(xué)讀一讀，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，要注意讀出“親切”的語(yǔ)氣。）師：小降落傘們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，他們是怎樣說(shuō)的？ 分別出示以下三句話：①“放心吧，太陽(yáng)公公！我們一定到泥土中去生長(zhǎng)！”②“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁?！雹邸斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)！”指名讀這三句話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語(yǔ)氣和第二顆種子得意的語(yǔ)氣。同桌分角色對(duì)話。抽幾桌起來(lái)朗讀，評(píng)出
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