【文章內(nèi)容簡介】 題的途徑。熱身活動解開千千結(jié)：所有組員圍圈而立，手拉手，記住自己左邊和右邊分別所拉著的人是誰。然后所有組員松開手，在圈內(nèi)隨意走動，一分鐘后，輔導(dǎo)老師叫停，組員立即停止走動，在現(xiàn)有相對位置不變的前提下，再與剛才所拉的右邊和左邊的人拉起手來（每個人的右手拉剛才右邊的人的左手，左手拉剛才左邊的人的右手），這時就會看到大家的胳膊多重交叉，仿佛交織成了一張打了多個“結(jié)”的網(wǎng)。然后要求大家在不斷開所拉手的情況下將所有的“結(jié)”解開，恢復(fù)到最初手拉手圍成圈的狀態(tài)，并且左右相鄰的人不變。這個活動會給組員帶了驚喜和震撼。也預(yù)示著每個人的“心結(jié)”會打開，進而引出今天的活動內(nèi)容探討解決問題的途徑。主題討論與分享將第二次活動時收集到的問題歸納分類，分別寫在幾張紙上，請所有組員結(jié)合上次活動的課后作業(yè)采訪到的方法，談自己所能想到的對每一類問題的解決策略，這個過程采用腦力激蕩法：量先于質(zhì)：不必顧慮每一種辦法的好與壞，把所有能想到的辦法全都記下來。尊重每一位組員的發(fā)言。對所有發(fā)言不評價。方法搜集完后，開始討論每一種方法的可行性以及具體操作步驟，每位組員就自己的問題選擇自己認為喜歡并可行的方法準備在以后的學(xué)習(xí)生活中實施。這一討論過程要有書面記錄，以備日后反思、調(diào)整所用。每個人所選擇的方法要在小組內(nèi)交流，既啟發(fā)大家，又有向大家宣布后產(chǎn)生“說了就要做”的動力作用。角色扮演：如果發(fā)現(xiàn)有的組員的厭學(xué)問題是由人為因素引起的，可讓他具體描述他與這些人的矛盾沖突，然后在小組內(nèi)進行角色扮演，以增加他對雙方矛盾的清楚認識，學(xué)會換位思考，進而尋求解決問題的突破口。課后作業(yè)：用兩周的時間實踐小組討論中每個人所選擇的解決厭學(xué)問題的新方法。并做好實施過程中的各種情況變化記錄。第四次活動：曲徑通幽目的：分享收獲，調(diào)整不足。熱身活動闖關(guān)：與突圍活動相類似，但這次突圍者變成闖關(guān)者，從小組成員背對背、面向外所圍成的圈外向圈里闖。這項活動同樣開始看起來困難重重，但經(jīng)過突擊與圍堵的反復(fù)較量，一段時間后，闖關(guān)者同樣會成功。最終給大家以深刻的認識和體會：只要肯努力、動腦筋、不放棄，就一定會找到解決問題的有效途徑。主題討論與分享每位組員依次交流兩周來解決厭學(xué)情緒的方法實施情況，體驗和認識，有哪些收獲和不足，討論改進措施，將討論結(jié)果作書面整理，在小組內(nèi)向大家宣讀，再用兩周的時間實施、體驗。第五次活動：愛你如初目的：分享收獲，調(diào)整不足，團體評估，告別。熱身活動播放《相親相愛》歌曲，教大家做手語動作。通過這個活動讓大家體驗團體的溫馨、互助的快樂、對生活的珍愛和感恩。進而將在團體中獲得的美好體驗和感悟延伸到生活中去應(yīng)用。主題討論與分享思考、交流的內(nèi)容：兩周來實施過程的情況，與上兩周相比較，看有什么不同，有哪些新的認識和體驗。在本輔導(dǎo)小組的全部活動過程中有哪些體驗和收獲,特別不要忘了尋找重新拾回的對學(xué)習(xí)的喜愛的感覺。請大家對今后的學(xué)習(xí)生活做一個積極的設(shè)計。輔導(dǎo)老師總結(jié)：對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒不是短時間形成的，解決起來也不是一蹴而就的。愿大家將本小組中一些好的收獲在日后繼續(xù)堅持下去。告別活動為每位組員準備一張“心卡”，請大家為每位組員寫下你現(xiàn)在最想對對方說的話，最后每位組員的“心卡”上都會留下同學(xué)們的心聲，這些心聲是鼓勵、是鞭策，將陪伴大家日后的每一段行程。最后，再次播放《相親相愛》歌曲，大家一起位成圓圈，做著手語動作，同唱這首歌。第四篇：心理輔導(dǎo)教案學(xué)會感恩—感恩父母心理輔導(dǎo)教案【教學(xué)背景】：在帶班的過程中，發(fā)現(xiàn)高中生的父母們生活好了，怕孩子受苦，擔心孩子干不好，什么好的都給孩子，自己能幫孩子干的活一定干好，這樣容易出現(xiàn)教育的不當或缺失。不少學(xué)生認為父母的付出是理所當然的，自己受之無愧，所以惟我獨尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報愛，所以親子間的誤會、矛盾時有發(fā)生，給教育帶來阻力。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，在學(xué)生中開展“孝敬父母”的人際親情心理訓(xùn)練便具有非常現(xiàn)實而又深遠的意義。【教學(xué)目的】使同學(xué)們認識親情，體驗親情，懂得生活中父母如何用點滴的愛滋潤我們茁壯成長；使同學(xué)們懂得孝敬父母應(yīng)學(xué)會感恩，從點滴開始，從平時做起，回報親情；同時升華到愛他人，愛集體。【教學(xué)重點】 認識親情、學(xué)會感恩、回報親情?！窘虒W(xué)難點】 認識、理解父母特殊的愛。【教學(xué)形式】 團體輔導(dǎo) 【教學(xué)時間】 45分鐘 【教學(xué)年級】 高二【教學(xué)方法】 情感熏陶、詩歌朗誦、現(xiàn)場采訪。【教學(xué)準備】搜集“我的一家”照片準備歌曲邀請老師參加活動制作多媒體課件。【教學(xué)過程】 課前唱歌：《感恩的心》 同學(xué)們，大家好！為培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，爭做現(xiàn)代好公民。今天，我們在這里開展人際親情心理訓(xùn)練系列活動。我們非常高興請來了幾位老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。歡迎走進高二、四班的心理健康教育主題訓(xùn)練活動——學(xué)會感恩。一、愛的序言（播放歌曲《讓愛住我家》）主持人：“讓愛住我家，爸爸，媽媽，親愛的小弟，愛是不嫉妒，愛就是付出??”一首《讓愛住我家》勾起了我們的美好回憶。（多媒體播放出在家中、在旅途與家人一起的一組合照）在家里，我們與親人一起分享生活的喜悅；在旅途，我們與親人共同分享成長的快樂。因為有愛，家永遠是最溫馨的。二、誰言寸草心生活在線主持人：看了這些照片，使我想起了與家人共處的溫馨時刻。在我們的生活中父母總是默默地，無聲地奉獻，我們感受到了嗎？請大家一起欣賞詩歌朗誦。感動心弦主持人：在生話中，我們的父母默默地為我們付出愛，那么，就讓我們一起回憶一下，在成長過程中，爸爸媽媽讓我們最感動，最難忘的一刻是什么，把這份珍藏的溫馨與大家一起分享。主持人：感謝同學(xué)們給我們講了這么多的溫馨故事。感動來源于愛。溫馨離不開父母的愛與奉獻，請同學(xué)們做一道數(shù)學(xué)題：媽媽