【文章內(nèi)容簡介】 容]聽：三只小豬律動：好朋友[教學(xué)過程]一、“飛”進(jìn)教室，擺造型，師生問好。二、聽：三只小豬1．導(dǎo)——聽賞主題曲，朗讀并學(xué)唱歌詞。2．聽——找找主題曲出現(xiàn)了幾次，每次有何不同。3．想——邊聽邊想。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的?4．動——設(shè)計出能表現(xiàn)這些動物形象的簡單動作。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展即興表演。5．可反復(fù)聆聽，加深對音樂的理解。三、律動：好朋友1．熟悉旋律2．加上拍手動作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。3．加上拍腿動作。拍左腿二下，拍右腿二下，拍雙腿二下。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時[教學(xué)內(nèi)容]律動：好朋友唱：小葉子[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動：好朋友1．復(fù)習(xí)拍手、拍腿動作。2．新授跺腳、拍肩。跺左腳二下，跺右腳二下，跺雙腳二下。拍左肩二下，拍右肩二下，拍雙肩二下。三、唱唱：小葉子1．啟發(fā)學(xué)生想象秋天的景象導(dǎo)人新歌。2．朗讀《小葉子》歌詞，理解“小葉子，穿紅襖，樹枝上，搖啊搖”及“小葉子穿黃襖，風(fēng)吹來往下飄”的動態(tài)。然后在《小葉于》樂曲伴奏下做樹葉搖擺及樹葉飄落的動作以感受樂曲優(yōu)點(diǎn)抒情的搖籃曲風(fēng)格。3．用U或LU哼唱，熟悉樂曲的旋律。4．指導(dǎo)歌唱時要讓學(xué)生用歌謠形式，用自然中速及中等音量來歌唱。四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第三教時[教學(xué)內(nèi)容]唱：小葉子律動：好朋友游戲：小鈴小鈴在哪里[教具準(zhǔn)備]小葉子的圖畫、打擊樂器[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動：好朋友1．復(fù)習(xí)拍手、拍腿、跺腳、拍肩的動作2．這是一組組合律動。通過在課堂上經(jīng)常練習(xí)，達(dá)到動作熟練，形態(tài)優(yōu)美，并富有韻律感。歌唱時聲音要自然、親切、動聽。三、唱唱：小葉子a)復(fù)習(xí)學(xué)過的歌詞。b)讓學(xué)生想象秋天落葉的意境進(jìn)行歌表演。自由創(chuàng)作動作，分小組擺造型。四、游戲：小鈴小鈴在哪里由部分學(xué)生圍坐成一個圓圈，選一位找小鈴者。把小鈴藏與一同學(xué)處，不能讓找小鈴者看見。游戲者邊拍手邊唱《小鈴小鈴在哪里》。當(dāng)找找鈴這接近藏鈴者處時，拍手和唱歌聲音漸強(qiáng)，反之著弱。這一游戲。培養(yǎng)每個學(xué)生通過聽辨強(qiáng)弱聲音找小鈴。用歌聲和拍手來表現(xiàn)強(qiáng)弱聲音，暗示小鈴藏匿的地方。教師可彈奏樂曲幫助伴奏，但教師也要演奏出強(qiáng)弱變化。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第四教時[教學(xué)內(nèi)容]唱：小葉子律動：好朋友創(chuàng)：葉兒飄飄[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動：好朋友完整表演?？梢宰杂山M合。三、創(chuàng)：葉兒飄飄1．準(zhǔn)備若干葉子。2．讓學(xué)生聆聽《葉兒飄飄》的音樂。聽出音樂旋律時高時低飄忽連貫。3．讓學(xué)生聽了音樂用葉子作道具輕輕往上揮舞，體會葉子中飄落時多么輕柔優(yōu)美，再配上優(yōu)美的舞姿。4．也可以用“照鏡子”的方法，兩人對稱舞蹈，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造模仿的能力。四、唱：小葉子1．復(fù)習(xí)歌表演。2．請學(xué)生思考秋天還有什么水果也穿紅襖？分組創(chuàng)作改歌詞。3．分組表演，并打分。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室教學(xué)反思：音樂樂園2[教學(xué)內(nèi)容]一、畫一畫二、歌曲：同坐小竹排三、集體舞：好朋友四、音樂小轉(zhuǎn)盤[課時安排]二教時第一教時[教學(xué)內(nèi)容]集體舞：找朋友唱歌：同坐小竹排畫畫：強(qiáng)弱[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動：好朋友三、畫一畫指導(dǎo)學(xué)生看圖，模仿圖上汽球爆炸及吹泡泡糖的聲音，用顏色畫一畫那個聲音強(qiáng)，哪個聲音弱?？纯磮D，用顏色把火車行駛的聲音由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到弱畫一畫。四、歌曲：同坐小竹排用聽唱法學(xué)唱。1．聽范唱，什么情緒2．拍拍手。3．用LU唱唱。4．念歌詞。5．唱歌詞五、集體舞：好朋友這是邀請式的集體舞。參加者圍成圓圈或坐在位置上。先設(shè)邀請者一人，隨音樂的反復(fù)，一人變?yōu)槎耍俗優(yōu)樗娜?，最后集體作邀請者，邊唱邊跳，直至盡興。動作：[1]—[4]邀請者邊拍手邊小跑步至被邀請者前。[5]做敬禮動作。[6]兩人右手相握。[7]—[8]兩人左手再相握。這一集體舞著重培養(yǎng)學(xué)生交往能力互相間能默契配合，活而不亂。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時[教學(xué)內(nèi)容]唱：同坐小竹排音樂小轉(zhuǎn)盤：《拉拉歌》[教學(xué)過程]一、踏步進(jìn)教室，師生問好。二、律動：你我他三、唱唱：同坐小竹排1．復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。2．自編動作，歌表演。四、音樂小轉(zhuǎn)盤這是一個單元的綜合復(fù)習(xí)。通過拉拉歌的形式邀請小組或個人演唱已學(xué)過的歌曲或動舞蹈。先學(xué)唱歌曲唱著“拉拉歌”，邀請同學(xué)上臺表演。教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第三單元快快長第5課[教學(xué)內(nèi)容]聽：風(fēng)和雨唱：小雨沙沙玩：音的長短律動：起踵步游戲：剪聲音創(chuàng)：快快長[教學(xué)目的]1．通過聽賞鋼琴小曲《風(fēng)和雨》，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。2．學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。3．學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識四分音符。4．學(xué)會在音樂伴奏下做《起踵步》的律動，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。[課時建議]本課用四教時完成。[教材分析]一、聽：風(fēng)和雨樂曲《風(fēng)和雨》是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風(fēng)”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。樂曲短小精悍，形象生動，為兒童喜聞樂見。二、唱：小雨沙沙歌曲《小雨沙沙》是由四個樂句組成的一段體歌曲。2/4拍，宮調(diào)式。前兩樂句采用了重復(fù)和模進(jìn)手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動，更具有親切感。第三樂句采用了緊縮的手法，第四樂句是前三樂句總結(jié)性再現(xiàn)。歌曲的前奏和結(jié)束句的“沙沙”，更生動地描述了感人的小雨聲，增添了無限情趣。歌曲采用了擬人化的歌詞，生動、形象，并寓科學(xué)性于歌唱之中，使教育作用更佳。第一教時[教學(xué)內(nèi)容]一、聽：風(fēng)和雨二、律動：起踵步[教學(xué)過程]一、“走”進(jìn)教室，師生問好二、律動：好朋友三、聽：風(fēng)和雨1．欣賞時，可用故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。導(dǎo)——春天到了，春姑娘對雨弟弟和風(fēng)妹妹說：“誰愿意把春天到來的消息去告訴大家?”春姑娘的話還沒說完，春雨弟弟就飛快地沖了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。這下可把風(fēng)妹妹急壞了，她“呼”的一聲飛出了門，把綠綠的小柳樹也吹得搖搖擺擺，就象跳起了舞蹈，歡迎春天的來到。2．聽——靜靜地聆聽。3．想①你聽到了什么?有幾段音樂?②你想到了什么?樂曲中哪一部分表現(xiàn)了“風(fēng)”?哪一部分表現(xiàn)了“雨”?為什么?③看著書上圖，說說《風(fēng)和雨》。那段旋律是“~~~~~”那段旋律是“……………”的，這首樂曲用什么樂器演奏的?④復(fù)聽時，問：你想扮演樂曲中的什么角色?用些什么動作來表現(xiàn)?4．動——跟著音樂的節(jié)奏，合作表現(xiàn)風(fēng)和雨的動人情景。在聽賞過程中，激發(fā)學(xué)生的想象思維，即興創(chuàng)編動作?？捎赡猩憩F(xiàn)風(fēng)中的柳樹，隨著音樂自由擺動；女生扮演小雨點(diǎn)，擺動著雙臂快樂地四處下雨。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風(fēng)中搖擺身體快樂成長。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)組成美麗的景色。四、律動：起踵步1．跟音樂，雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地。一拍一動。2．四個方向腳跟腳尖步——左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點(diǎn)地收回；右腳向前，腳跟著地收回。上身隨動作左右、前后稍動。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時[教學(xué)內(nèi)容]一、律動：起踵步二、玩玩：聲音的長短[教學(xué)過程]一、”走”進(jìn)教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位插腰在音樂伴奏下練習(xí)。四、玩玩：聲音的長短師：今天我們到大公雞家去做客。①模仿大公雞和小雞的鳴叫聲。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短?②聆聽《公雞和小雞》小樂曲，哪一段表現(xiàn)公雞，哪一段表現(xiàn)小雞，為什么?③看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個長?哪個短?④自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。聲音的長短是相對而言的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在對比中辨長短?？勺寣W(xué)生兩人一組合作即興模仿各種長短不同的聲音。五、誰的聲音長通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短?要求學(xué)生通過自由探索，在實(shí)踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。教師在教學(xué)中要配置各種小樂器，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，在敲敲、聽聽、辨辨中真正感受音的長短。在活動中讓學(xué)生運(yùn)用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第三教時[教學(xué)內(nèi)容]一、游戲：剪聲音二、唱：小雨沙沙[教學(xué)過程]一、“走”進(jìn)教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。四、游戲：剪聲音準(zhǔn)備一張帶有小圓孔的紙，要求全班學(xué)生的聲音都能從小圓孔中穿過。如：全班學(xué)生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：——…………——要求學(xué)生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。在師生共同活動中感受音的長短。通過游戲，讓學(xué)生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學(xué)聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)老師剪聲音時，學(xué)生反應(yīng)要靈敏，聲音立即斷。也可以讓學(xué)生分組來做剪聲音的游戲。使學(xué)生學(xué)習(xí)更生動積極。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機(jī)再唱一唱。五、唱：小雨沙沙1．模仿下小雨的聲音，并畫出來。（沙、嗒、叮咚等）——。讓學(xué)生用人聲來模仿下雨的聲音，同時達(dá)到練聲目的。“沙沙”聲可漸強(qiáng)或漸弱，以表示“雨”的大小。還可讓學(xué)生用沙球，小鈴等打擊樂器為雨聲作伴奏。2．提問：誰最喜歡春雨?為什么?3．教師通過生動的范唱，讓學(xué)生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。4．用聽唱法教學(xué)歌曲。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第四教時[教學(xué)內(nèi)容]一、唱：小雨沙沙二、創(chuàng)：快快長[教學(xué)過程]一、“走”進(jìn)教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步1．兩人一對，面對面手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。2．集體變換四個方向做動作。也可以聽老師口令后變換隊形表演培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。四、唱：小雨沙沙1．用“沙沙”練聲2．復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲。3．前奏的“沙沙”聲要漸強(qiáng)，結(jié)束句“沙沙”聲要漸弱。4．師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。表演方法：集體扮演“小苗”，坐在座位上雙手手心相對，手腕相靠，伸直十指。放在胸前，左右擺動，似“小苗”在發(fā)芽生長。另請部分學(xué)生扮演“小雨”，自由走動并雙手上下舞動做下雨動作，也可以讓學(xué)生自由選擇，即興表演。5．用多種形式讓學(xué)生背唱歌曲。五、創(chuàng)：快快長指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾教時所學(xué)的音樂內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)造性的組織來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。教學(xué)反思：第六課[教學(xué)內(nèi)容]聽：小芽快快長唱：小樹快長高玩：一拍律動：彈簧步游戲：說話接龍創(chuàng)：