不可忽視的評估：電子商務(wù)在中小企業(yè)價值鏈中的作用(編輯修改稿)
2024-10-13 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言上的認(rèn)真的目標(biāo)也可以做到。畢竟，誰都不樂意每次作文講評課都會被別人不點(diǎn)名的展示著。第四步：大組內(nèi)討論，每組上交一篇最棒的作文，教師范讀，課下學(xué)生傳閱讀。其它作文中的句子或段落的精華在展示環(huán)節(jié)中便順勢完成了。什么是最棒的作文，不僅僅是遣詞造句，也不僅僅是材料選取角度好，還要將目光放在作文寫作前的訓(xùn)練目標(biāo)上。這樣，好作文才會普及天下，而不是每次都是固定的一兩個學(xué)生。第五步：回收自己作文，看他人批改痕跡，想自己修改之處。（課下作為作業(yè)完成）之所以留到課下，是給學(xué)生更多的與他人交流的時間，誰規(guī)定作文不可以“吵架”?很多學(xué)生都會在課間就“找上門去”，而且爭論的滋滋有味。晚上的作業(yè)嗎，就是前面提到的改自己樂意改、有話改之處，改自己與本次作文指導(dǎo)目標(biāo)尚不符合之處。有的很有話可說的學(xué)生會把大作文又寫一遍，有的則會在小作文本上據(jù)重點(diǎn)寫篇小作文，大多數(shù)會把自己的別字、病句在旁邊加以重復(fù)修改，很少有學(xué)生會空白著交上來。第六步：教師批閱。批什么？批學(xué)生進(jìn)步之處。或材料充實了；或書寫認(rèn)真了；或別字、病句消失了等等，就這些小小之處的批改會給學(xué)生帶來無窮大的信心和喜悅。作文修改不可一下子把所有的修改要注意的方面都給學(xué)生，畢竟，作文指導(dǎo)還要分一下專題呢。不妨在每一節(jié)課前都根據(jù)作文指導(dǎo)目標(biāo)確定一下，確定要讓學(xué)生通過這一節(jié)課的修改明確作文寫作時要注意哪一方面問題，有目標(biāo)的讀，有目的的改。日積月累，學(xué)生一定可以在潛移默化而且?guī)в信d趣中學(xué)到作文寫作的不少技巧。第五篇：電教媒體在語文教學(xué)中起著不可忽視的作用[摘要] 電教媒體在語文教學(xué)中起著不可忽視的作用，它能為課堂教學(xué)營造濃厚的氛圍使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)；它能增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口；它能使課文的語言材料變成可感的聲音，為學(xué)生的朗讀激發(fā)豐富的情感；它能為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，給學(xué)生思維創(chuàng)新帶來無限的遐想。[關(guān)鍵詞] 電教媒體；語文教學(xué)；作用21世紀(jì)是以網(wǎng)絡(luò)為主體的時代，以計算機(jī)為中心的多媒體已深入到了社會的各個領(lǐng)域，而教育作為知識經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)也在這場新的變革中獲得了新得動力。多媒體為各個學(xué)科的教學(xué)提供了充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其是在中學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的一個挑戰(zhàn)，是教學(xué)改革的一次質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)就以下幾個方面來談?wù)勛约旱母惺?。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體正逐步走入課堂，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造、時空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動的教學(xué)情境為特征的新型課堂教學(xué)模式，顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，下面就多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中所起的作用及要注意的幾個問題，淺談個人的幾點(diǎn)認(rèn)識。一、多媒體在教學(xué)中所起的作用１、多媒體能營造濃厚的課堂教學(xué)氛圍。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才能樂于接受。大教育家孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”嘛。在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膶⒊橄蟮奈淖?，符號，轉(zhuǎn)化為形象、生動畫面，不僅能有效的調(diào)動學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生加深對課文的理解。中小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。電教媒體的特點(diǎn)是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如我在上《胡同文化》這篇文章引入課文時，利用了電教媒體再現(xiàn)課文的情境：那狹長而又整齊，古樸而又陳舊的弄堂，把城市劃割成無數(shù)個整齊的小方塊。當(dāng)我們被那些歲月的圖畫感動著時,傳來一聲純正的京片子：到胡同去！作為南方的孩子，特別是山區(qū)里的孩子。因為地域所限，這種北京城最獨(dú)俱特色的風(fēng)景鏡頭大家只在電視上看到過,并且都是驚鴻一瞥。這樣，隨著黃包車司機(jī)的吆喝聲，情隨境生，大家學(xué)習(xí)的興趣立刻被激發(fā)起來。又如教學(xué)《面朝大海春暖花開》這首詩時，屏幕上那無邊無際的蔚藍(lán)大海所展示的壯觀景色，一下子吸引了學(xué)生的注意力，耳畔回繞著潮起潮落的呼嘯聲，立即激起了這些從未見過大海的學(xué)生的積極反應(yīng)，不少學(xué)生不約而同地發(fā)出驚嘆，對大自然的贊美之情油然而生。這樣，電教媒體把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動，帶著學(xué)生進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對課文產(chǎn)生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。２、多媒體能為疑難問題預(yù)設(shè)條件。語文教材中，有些內(nèi)容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學(xué)生還是不知所以然。在教學(xué)中，可以適時利用多媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官去感知知識，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1