【文章內容簡介】 （ ） 滴（ ） 顆（ ）（4）學生描寫、臨寫。教師巡回輔導?！镀咸褱稀方贪?［教學目標］認識14個生字，會寫10個生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠將句子說具體，說完整。產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。［教學重難點］能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產生對葡萄溝的向往之情。把握全文內容，明白作者為什么說“葡萄溝真是個好地方”。［教學課時］課時第1課時［課時目標］會認14個生字，讀準多音字“好、干、分”。（重點）正確、流利、有感情地朗讀課文。學習第2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思。一、創(chuàng)設情境，導入新課（出示中國地圖）讓學生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。（播放歌曲《新疆是個好地方》）導語：聽著美妙的音樂，我們仿佛來到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！二、初讀課文，合作識字請同學們自己讀讀課文，不認識的字借助課文注音。教師領讀，學生糾正自己的讀音。請同桌之間互相檢查，看是否都能讀正確。那么，這些生字換一個地方你還認識嗎？（出示生字卡片）三、通讀課文，整體感知提問：葡萄溝在哪里？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開課本通過自由朗讀尋找答案吧！學生自讀課文進行感悟。（1）葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）（2）葡萄溝是個怎樣的地方？（教師板書：葡萄溝真是個好地方。）四、學習第2自然段學習第1自然段。（1）借助拼音，自己讀第1自然段，要求：讀準字音。（2）用多種形式認讀“溝、產、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產”等詞語。（3）齊讀第1自然段，說一說：葡萄溝有些什么特產？學習第2自然段。（1）默讀這一自然段，找出比喻句。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。（2）指名讀，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序寫的？你是從哪些詞看出來的？用“”畫出這些詞。（3）學習第2句。（出示第2幅插圖）指導學生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思，體會“像”字帶來的形象生動的比喻。同時，引導學生理解“一個個”，感受種植的葡萄之多。（4）學習第3句。重點理解詞語“一大串一大串”和“五光十色”。（教師通過借助插圖引導學生體會“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。同時，教師引導學生聯(lián)系上下文猜測“五光十色”的意思，此處指葡萄顏色美、品種多、品質好。）①形容顏色的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多、這么美的葡萄，？（5）學習第4句。重點理解詞語“熱情好客”和“吃個夠”。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結合插圖，引導學生邊觀察，邊體會。）（6）懷著贊美之情齊讀第2自然段。［課時目標］會寫10個生字。（重點）能夠將句子說具體，說完整。了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往之情。（難點）一、復習導入出示生字卡片，檢查生字認讀情況及詞語積累。讓學生自由舉手朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干？（讓學生用自己的話說一說）二、學習第3～4自然段學習第3自然段。（1）說說這一自然段寫了什么。（板書：葡萄干非常有名）（2）自由朗讀，在文中畫出描寫葡萄溝生產的葡萄干的特點的詞語，說說葡萄溝生產的葡萄干為什么有名。（顏色鮮，味道甜。）（3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來的嗎？（學生找出相關句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過程。）學習第4自然段。師：葡萄溝是個怎樣的好地方？（葡萄溝不但是個出產水果的好地方，而且也是個景美人更美的地方。）三、總結全文今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了哪些了解？有什么感受？請同學們互相討論。師生交流體會。指導朗讀：葡萄溝真是個好地方。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，你會用怎樣生動的話語打動每位顧客？四、指導書寫學生互相交流寫字方法。學生提出難寫的字，教師指導書寫。重點指導：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。市：第一筆是點，注意與“”區(qū)分開。學生寫字，教師巡視指導，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。評議學生寫的字，學生積累自己喜歡的本課詞語。［教學反思］這篇課文文字極美，我主要讓學生通過朗讀體會葡萄溝的美，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。如，在教學過程中，通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語使學生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華?！镀咸褱稀方贪?一、揭示課題歌曲引入《我們的祖國是花園》小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪里的歌曲嗎？我們今天一起來學習一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個地名，為什么叫葡萄溝？（盛產葡萄），課文寫了葡萄溝的什么？是怎么寫的？請大家打開課文。聽錄音朗讀課文二、整體感知。要求：注意生字詞的讀音。葡萄溝是個怎樣的地方？三、讀課文。自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。你學會了哪幾個字？能教教小朋友嗎？（小朋友真能干，教得真好，不過哪個地方還要注意……）四、二讀課文。生字新詞通過自已學自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準備一下，待會兒請大家露一手，看誰讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。檢查指導朗讀情況（不加字不漏字，不重復。）你對哪段最感興趣或你認為哪句話最難讀，讀給大家聽聽，為什么感興趣，為什么難讀？五、三讀課文。請大家再讀讀課文，你認為哪幾節(jié)最重要？為什么？第2節(jié)是按什么順序寫的？從哪可看出？誰來說說夏季是怎么寫的？秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個或幾個詞說說課文主要內容。自由準備。指名說，評講，同桌互說，你想把它寫下來嗎？好老師就滿足你們的`愿望。把你說的話寫在書上。六、課堂小結。小朋友，這堂課大家都學得非常積極、認真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學會了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個好地方，深入研讀課文?！镀咸褱稀方贪?教學目標：知識目標(1)會認11個字，會寫12個字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。(3)理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。能力目標(1)培養(yǎng)學生的朗讀能力(2)訓練學生理解語言文字的能力。情感目標通過理解課文，領略新疆吐魯番的風土人情，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情。增強對祖國的熱愛之情。教學重點：認字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。教學難點：感悟葡萄溝是個好地方。教學準備：教學課件學生準備：搜集有關葡萄溝的資料教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入同學們，上一節(jié)課我們走進了位于我國東南部的寶島臺灣，領略了日月潭的秀麗風光。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。(板書：葡萄溝)齊讀課題。新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢?二、讀文識字自由讀課文，邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。檢查詞語。(1)(點擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)這三個詞語是三個什么的名字?這三個地名之間是什么關系呢?(點擊課件)中國地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝師進行講解。(2)蜜桃，強調“蜜”的字形，下面是“蟲”字(3)梯田，強調字音并利用圖片認識梯田(4)出維吾爾族，強調“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風土人情(5)碉堡說記憶方法(6)認讀所有字詞，提示多音字“釘”指名分段讀課文，學生評價，教師點評。三、理解課文(一)整體感知學生自由讀課文，問：讀了課文，你知道了什么?師小結描述：通過讀課文，我們知道了葡萄溝盛產水果，但人們最喜愛的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠，還能制成葡萄干。你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方?(板書：好地方)追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方?好在哪兒?(二)學習第一自然段指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果。九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)這么多的水果，人們最喜愛的是什么?(板書：葡萄)過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!(三)重點學習第二自然段指名讀第二段(課件出示出示第二段)在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方預設：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點擊出示：第三句話)這么多的顏色，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補充：粒大、飽滿、有光澤，質量好還從那可以看出葡萄長得很多?(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?(串大粒大，結的多，長得好)師小結：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣?誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?“茂密”是什么意思?(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?“茂密”是什么意思?師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學們見過“涼棚”嗎?(課件出示：涼棚)有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個)“一個個”說明什么?像“一個個”這樣后面表示單位字重復一下，就能形容數(shù)量很多。你能說幾個像這樣的詞語嗎?誰來試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺?師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?學生找到第四句(板書：老鄉(xiāng))他們準會摘下最甜的葡萄，“吃個夠”是我們怎么吃?說明老鄉(xiāng)什么?(板書：熱情好客)創(chuàng)設說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么說?小結：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰來把第二段有感情的讀一讀?(四)學習第四自然段過度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?(板書：葡萄干)同學們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的?指名匯報視頻：葡萄干的`制作過程師對葡萄干的做法進行介紹這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?(生說師板書：色鮮味甜)(五)總結回顧剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說，葡萄溝是個怎樣的地方?(學生：好地方)師完善板書四、激發(fā)情感，布置作業(yè)葡萄溝真是個好地方，不僅因為那里有的葡萄，更因為那里有勤勞熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)。同學們想不想去?下一節(jié)課我們會再次走進葡萄溝，到時候請你來做小導游，好嗎?課下請同學們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產?第二課時一、回顧課文上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了。品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名。體會到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進葡萄溝，去感受那里的異域風情。二、感情朗讀，導游介紹你最喜歡葡萄溝的什么?學生感情朗讀自己喜歡的段落如果你是小導游，想向大家介紹什么?交流活動：葡萄溝之行(課件配合)聽了幾位小導游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產呢?學生匯報三、識記生字，指導書寫(20分鐘)復習會認的詞語。出示會寫的字，讀一讀同學們先在小組內說說這些字怎么記?怎么寫?學生匯報教師重點講解“密”與“蜜”，進行組詞練習“溝”與“夠”對比記憶(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)學生練寫，教師巡視指導《葡萄溝》教案8教學內容：義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時的教學。教學目標：理解課文內容，了解葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛之情。結合課文內容，準確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠近聞名”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。教學重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。教學難點：了解葡萄干的制作過程。教學準備：課件葡萄干教學過程：一、談話引入課題。導入課題并板書。出示課件，讀課題，說說想知道什么?二、整體感知課文?？凑n件聽課文朗讀。說說自己對葡萄溝的感受。三、精讀課文，指導朗讀。學習第一自然。①學生讀第一自然，思考：你知道了什么?②指導用“有……有……還有……”說句子。③找出哪個句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。④抓住句子“當然……”邊讀邊悟：為什么不