【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ ） 滴（ ） 顆（ ）（4）學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)?！镀咸褱稀方贪?［教學(xué)目標(biāo)］認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。掌握多音字“好”“干”和“分”。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思；能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。［教學(xué)重難點(diǎn)］能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。把握全文內(nèi)容，明白作者為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。［教學(xué)課時(shí)］課時(shí)第1課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。（重點(diǎn)）正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第2自然段，知道葡萄溝的位置，感受葡萄溝的葡萄品種很多。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示中國(guó)地圖）讓學(xué)生依次找出新疆和吐魯番的地理位置。（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》）導(dǎo)語(yǔ)：聽著美妙的音樂，我們仿佛來(lái)到了美麗的葡萄溝做客，讓我們一起去看看葡萄溝是什么樣子的吧！二、初讀課文，合作識(shí)字請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助課文注音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的讀音。請(qǐng)同桌之間互相檢查，看是否都能讀正確。那么，這些生字換一個(gè)地方你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）三、通讀課文，整體感知提問：葡萄溝在哪里？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開課本通過(guò)自由朗讀尋找答案吧！學(xué)生自讀課文進(jìn)行感悟。（1）葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）（2）葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？（教師板書：葡萄溝真是個(gè)好地方。）四、學(xué)習(xí)第2自然段學(xué)習(xí)第1自然段。（1）借助拼音，自己讀第1自然段，要求：讀準(zhǔn)字音。（2）用多種形式認(rèn)讀“溝、產(chǎn)、梨、份”等生字和“葡萄溝、出產(chǎn)”等詞語(yǔ)。（3）齊讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：葡萄溝有些什么特產(chǎn)？學(xué)習(xí)第2自然段。（1）默讀這一自然段，找出比喻句。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（2）指名讀，想一想，這一自然段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？用“”畫出這些詞。（3）學(xué)習(xí)第2句。（出示第2幅插圖）指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思，體會(huì)“像”字帶來(lái)的形象生動(dòng)的比喻。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”，感受種植的葡萄之多。（4）學(xué)習(xí)第3句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“一大串一大串”和“五光十色”。（教師通過(guò)借助插圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測(cè)“五光十色”的意思，此處指葡萄顏色美、品種多、品質(zhì)好。）①形容顏色的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛）②看到這么多、這么美的葡萄，？（5）學(xué)習(xí)第4句。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)“熱情好客”和“吃個(gè)夠”。（維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會(huì)。）（6）懷著贊美之情齊讀第2自然段。［課時(shí)目標(biāo)］會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)）能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。（難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況及詞語(yǔ)積累。讓學(xué)生自由舉手朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。摘下的葡萄太多怎么辦？怎么制作葡萄干？（讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）二、學(xué)習(xí)第3～4自然段學(xué)習(xí)第3自然段。（1）說(shuō)說(shuō)這一自然段寫了什么。（板書：葡萄干非常有名）（2）自由朗讀，在文中畫出描寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。（顏色鮮，味道甜。）（3）你們知道這色鮮味甜的葡萄干是怎么做出來(lái)的嗎？（學(xué)生找出相關(guān)句子讀，教師課件演示葡萄干的制作過(guò)程。）學(xué)習(xí)第4自然段。師：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？（葡萄溝不但是個(gè)出產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人更美的地方。）三、總結(jié)全文今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解？有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。師生交流體會(huì)。指導(dǎo)朗讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)用怎樣生動(dòng)的話語(yǔ)打動(dòng)每位顧客？四、指導(dǎo)書寫學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：城：左窄右寬，注意“成”字的筆順：。市：第一筆是點(diǎn)，注意與“”區(qū)分開。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。評(píng)議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累自己喜歡的本課詞語(yǔ)。［教學(xué)反思］這篇課文文字極美，我主要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)葡萄溝的美，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。如，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)使學(xué)生感受到用詞的美妙；并配合出示插圖使其感受到葡萄溝的景美；“熱情好客的老鄉(xiāng)”讓學(xué)生看到葡萄溝的人比葡萄更美，讓他們的心靈感受到人情的美，讓他們的思想情感得以升華。《葡萄溝》教案6一、揭示課題歌曲引入《我們的祖國(guó)是花園》小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪里的歌曲嗎？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個(gè)地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫了葡萄溝的什么？是怎么寫的？請(qǐng)大家打開課文。聽錄音朗讀課文二、整體感知。要求：注意生字詞的讀音。葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？三、讀課文。自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字？能教教小朋友嗎？（小朋友真能干，教得真好，不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……）四、二讀課文。生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請(qǐng)大家再準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)大家露一手，看誰(shuí)讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。檢查指導(dǎo)朗讀情況（不加字不漏字，不重復(fù)。）你對(duì)哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀，讀給大家聽聽，為什么感興趣，為什么難讀？五、三讀課文。請(qǐng)大家再讀讀課文，你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要？為什么？第2節(jié)是按什么順序?qū)懙?？從哪可看出？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫的？秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說(shuō)，評(píng)講，同桌互說(shuō)，你想把它寫下來(lái)嗎？好老師就滿足你們的`愿望。把你說(shuō)的話寫在書上。六、課堂小結(jié)。小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方，深入研讀課文?！镀咸褱稀方贪?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。(3)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字的能力。情感目標(biāo)通過(guò)理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛之情。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：感悟葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國(guó)東南部的寶島臺(tái)灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天，老師想帶大家到我國(guó)的一個(gè)省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾族自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。(板書：葡萄溝)齊讀課題。新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?二、讀文識(shí)字自由讀課文，邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。檢查詞語(yǔ)。(1)(點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番)這三個(gè)詞語(yǔ)是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?(點(diǎn)擊課件)中國(guó)地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝師進(jìn)行講解。(2)蜜桃，強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲”字(3)梯田，強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田(4)出維吾爾族，強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情(5)碉堡說(shuō)記憶方法(6)認(rèn)讀所有字詞，提示多音字“釘”指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。三、理解課文(一)整體感知學(xué)生自由讀課文，問：讀了課文，你知道了什么?師小結(jié)描述：通過(guò)讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠，還能制成葡萄干。你們覺得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書：好地方)追問：那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?(二)學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一段，看這段告訴了我們什么?葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果。九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書：水果品種多)這么多的水果，人們最喜愛的是什么?(板書：葡萄)過(guò)度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二段(課件出示出示第二段)在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……(點(diǎn)擊出示：第三句話)這么多的顏色，平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多，文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說(shuō)明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充：粒大、飽滿、有光澤，質(zhì)量好還從那可以看出葡萄長(zhǎng)得很多?(課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)“一大串一大串”說(shuō)明葡萄怎么樣?(串大粒大，結(jié)的多，長(zhǎng)得好)師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了!(板書：五光十色)假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀，再找兩人讀)一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?“茂密”是什么意思?(課件演示：茂密)出示一片，叫茂密嗎?兩三片，叫茂密嗎?出示很多片，這樣是茂密嗎?“茂密”是什么意思?師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么?(涼棚)像涼棚說(shuō)明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過(guò)“涼棚”嗎?(課件出示：涼棚)有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下，就能形容數(shù)量很多。你能說(shuō)幾個(gè)像這樣的詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺?師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?學(xué)生找到第四句(板書：老鄉(xiāng))他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說(shuō)明老鄉(xiāng)什么?(板書：熱情好客)創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么說(shuō)?小結(jié)：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰(shuí)來(lái)把第二段有感情的讀一讀?(四)學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?(板書：葡萄干)同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的?指名匯報(bào)視頻：葡萄干的`制作過(guò)程師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?(生說(shuō)師板書：色鮮味甜)(五)總結(jié)回顧剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說(shuō)，葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?(學(xué)生：好地方)師完善板書四、激發(fā)情感，布置作業(yè)葡萄溝真是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝，到時(shí)候請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游，好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?第二課時(shí)一、回顧課文上節(jié)課我們通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了。品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名。體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么?交流活動(dòng)：葡萄溝之行(課件配合)聽了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?學(xué)生匯報(bào)三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫(20分鐘)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。出示會(huì)寫的字，讀一讀同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這些字怎么記?怎么寫?學(xué)生匯報(bào)教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí)“溝”與“夠”對(duì)比記憶(板書：“密”“蜜”“留”“摘”)學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)《葡萄溝》教案8教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件葡萄干教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題。導(dǎo)入課題并板書。出示課件，讀課題，說(shuō)說(shuō)想知道什么?二、整體感知課文?？凑n件聽課文朗讀。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的感受。三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第一自然。①學(xué)生讀第一自然，思考：你知道了什么?②指導(dǎo)用“有……有……還有……”說(shuō)句子。③找出哪個(gè)句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。④抓住句子“當(dāng)然……”邊讀邊悟：為什么不