【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真是個(gè)好地方！一起來(lái)讀讀這句話。精讀課文，感受好地方 第二自然段通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄。既然葡萄溝有這么多水果，為什么不叫水果溝，而叫葡萄溝呢？既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@看一看好不好？說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。）趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄，可以按順序?qū)W習(xí)）（1）讓大家一起畫(huà)圖理解“茂密”。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師這里有一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）這里有一個(gè)，這里也有。??！一個(gè)個(gè)涼棚。趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）快抬頭看，在茂密的枝葉下你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）這句話你還能感受到什么？（顏色多）是呀！有??（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）（淡綠的）真是（五光十色）美麗極了。紅的像——白的像什么——紫的像什么——板書(shū)：美 這么多的顏色還可以用什么詞來(lái)說(shuō)？（五顏六色）那書(shū)上為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 看了下面這幅圖，你就明白了。一大串一大串的葡萄在陽(yáng)光的照射下怎么樣？ 現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的看法。（五光十色不僅講了葡萄的顏色，還講了葡萄的光澤，所以在這里用它更合適。）（2）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。（出示第三句一大串一大串變紅讀讀）一大串一大串的葡萄是什么樣？（貼一串葡萄、貼一大串葡萄、貼兩大串葡萄）這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）指名讀，男女生讀。背誦，填空。（出示：填空）（3）過(guò)渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來(lái)到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密??涼棚），抬頭看（葡萄一大串??美麗極了）。（4）你猜維吾爾族的老鄉(xiāng)們會(huì)怎么做？（準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠）。（5）那個(gè)句子在哪？你能給大家讀讀嗎？（準(zhǔn)、最、吃個(gè)夠，從這些詞語(yǔ)你讀懂了什么？）要是這時(shí)候姚老師到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做？（準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄。，）我還沒(méi)吃夠，這位維吾爾族老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做？今天咱們這來(lái)了這么多的客人，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？ 其他小朋友請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的?？纯此麄?cè)趺醋龅?。?）（送葡萄）那就趕快從黑板上摘一串葡萄送給他們吧！你們真是熱情好客。板書(shū)：熱情好客?？腿藗兂灾闾鸬钠咸?，就請(qǐng)你們?cè)俳榻B一下葡萄溝的葡萄吧，齊讀第二自然段。這么多的葡萄，這么熱情的老鄉(xiāng)，葡萄溝真是個(gè)好地方。第三自然段過(guò)渡：來(lái)到葡萄溝，這么多可口的葡萄。我多想帶回家讓家人也嘗嘗??！可是又怕路上壞掉。怎么辦呢？學(xué)生說(shuō)。是??！熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)告訴我們，收下來(lái)的葡萄，有的運(yùn)到城市里，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。方便游客帶回去品嘗。這么甜的葡萄干是怎么制成的？課文哪一段介紹了？（第三自然段）請(qǐng)你們齊讀一遍。這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來(lái)。老師的朋友正好也拍攝下了葡萄干的制作過(guò)程，我們看了就可以解除疑惑了。我們來(lái)到了陰房里，這位老鄉(xiāng)，請(qǐng)你來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。這兒就有從葡萄溝帶回來(lái)的葡萄干，誰(shuí)坐得好，老師就請(qǐng)他看一看，嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)。指名朗讀 第四自然段我們對(duì)葡萄溝有了這么多的了解，到了葡萄溝，品嘗了葡糖干，你覺(jué)得葡萄溝怎么樣？出示中心句，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（老師從你們的朗讀聲中聽(tīng)出了贊嘆的語(yǔ)氣。）說(shuō)話訓(xùn)練：游客——夸獎(jiǎng)地說(shuō)——，主人——自豪地說(shuō)——，外國(guó)人說(shuō)：——。這么多人都說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方，他好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們找出課文中四、廣告宣傳，總結(jié)內(nèi)容葡萄溝這么好，給我們留下了這么深的印象，你們想不想向全世界宣傳它？我聽(tīng)說(shuō)葡萄溝的人們正在組織一支宣傳小分隊(duì)，剛好我們又從這篇課文里學(xué)到了這么多好詞好句，不如就由我們來(lái)當(dāng)隊(duì)員向大家介紹葡萄溝這個(gè)好地方吧！讓我們?cè)僖淮斡美首x的方式夸夸葡萄溝這個(gè)好地方吧。齊讀全文。小結(jié)：新疆的葡萄溝聞名海內(nèi)外，它的確是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)的地方，一個(gè)令人神往的地方。老師相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝去，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗出產(chǎn)的水果，親自感受維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。像葡萄溝這樣的人間仙境祖國(guó)各地還有很多很多，他們正等待著你們?nèi)シQ贊它、宣傳它呢！今天的葡萄溝之旅到此結(jié)束，我們下次再見(jiàn)。第四篇：葡萄溝教案設(shè)計(jì)《葡萄溝》教案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí)一、激趣：播放音樂(lè)《最美還是我們新疆》（播放音樂(lè)，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。）師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。二、初步感知學(xué)生觀看葡萄溝的課件。說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？三、自主學(xué)習(xí)學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。檢查朗讀情況。⑴小老師領(lǐng)讀生字。⑵識(shí)字游戲一：摘葡萄教師畫(huà)一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫(xiě)上本課生字，讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。⑶識(shí)字游戲二：找朋友讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。⑸用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。⑹指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！皽稀颉薄懊?、蜜” ⑺指名分段讀課文，正音。四、學(xué)習(xí)課文第一段。通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐