【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)葡萄溝，去了解那里的風(fēng)土人情。二、品讀課文，深入領(lǐng)悟課文內(nèi)容（一）整體感知，質(zhì)疑引入。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，看看誰(shuí)能用書上的一句話說(shuō)說(shuō)，葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方？（PPT）齊讀，質(zhì)疑。（板書：好地方）（副板書？）（二）深入學(xué)文，解決疑問(wèn)。過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看自學(xué)提示：（PPT）畫好后可以和你的組員小聲討論討論。匯報(bào)交流：盛產(chǎn)水果。（1）【新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果。五月??成熟了。】（PPT）生：讀句子——抓重點(diǎn)詞——談感受——總結(jié)——體會(huì)讀。（板書：盛產(chǎn)水果）（2）看圖片——談感受——體會(huì)讀。（3）師生合作讀：聽(tīng)了你們的介紹，老師真想到那里去看一看，讓我們一起讀一讀，來(lái)感受葡萄溝盛產(chǎn)水果，真是個(gè)好地方。師：第一句。生：每?jī)山M一句。過(guò)渡：接下來(lái)誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)你還從哪看出來(lái)葡萄溝是個(gè)好地方？葡萄多，五光十色【茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。】（1）用手勢(shì)搭涼棚。這就是一個(gè)個(gè)涼棚。（2）出示圖片：看圖片——談感受——體會(huì)讀。你們知道嗎，在葡萄溝這個(gè)地方氣溫非常的炎熱，溫度最高時(shí)能達(dá)到50℃左右，如果走在這樣的涼棚下面，會(huì)有什么感覺(jué)？好就把你們的這種感覺(jué)讀出來(lái)。走在這樣的涼棚下面真的很舒服，可見(jiàn)葡萄溝真是個(gè)好地方。過(guò)渡：好，同學(xué)們你們還能從哪兒看出來(lái)的？（板書：葡萄）【課件出示描寫葡萄的句子】（1）讀句子——抓重點(diǎn)詞——談感受——總結(jié)——體會(huì)讀。（板書：多）數(shù)量多。聽(tīng)了你的朗讀我們知道葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得真好！除了數(shù)量多，你們還知道什么？（2）（出示對(duì)比句子）顏色多，就說(shuō)明種類多，為什么作者在描寫葡萄顏色時(shí)用“五光十色”，而不用“五顏六色”呢？（板書：五光十色）同學(xué)們想不想看看這“五光十色”的葡萄？ 出示圖片：看圖片——談感受——體會(huì)讀。（3）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量多，顏色多，種類多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！快讓我們美美的讀一讀吧。師：同學(xué)們葡萄溝的葡萄成熟了！快給我們介紹一下吧！生：到了秋季……，美麗極了。老鄉(xiāng)：熱情好客。過(guò)渡：接下來(lái)誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)你還從哪看出來(lái)葡萄溝是個(gè)好地方？（1）（PPT）（出示句子）讀句子——抓重點(diǎn)詞——談感受——總結(jié)——體會(huì)讀。（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）（2）（PPT）你是通過(guò)這個(gè)詞看出來(lái)的，誰(shuí)能把準(zhǔn)會(huì)換一個(gè)詞，也能突出老鄉(xiāng)的熱情好客？（肯定、一定、必定、絕對(duì)會(huì)）（3）面對(duì)這么熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)你最想說(shuō)一句什么話？（4）體會(huì)讀：師生合作讀。葡萄是那樣五光十色，老鄉(xiāng)是那樣熱情好客，讓我們?cè)賮?lái)讀這段話，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。師：葡萄溝的葡萄成熟啦！生2：到了秋季……，美麗極了。師：你們品嘗了美味的葡萄，感受到了老鄉(xiāng)的熱情，快把你的快樂(lè)分享給你的小伙伴吧！生4：要是這時(shí)……吃個(gè)夠。師：聽(tīng)到這些，你們有什么感受?。∩?：葡萄溝真是個(gè)好地方！葡萄干色鮮味甜過(guò)渡：接下來(lái)誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)你還從哪看出來(lái)葡萄溝是個(gè)好地方？（1）（PPT）（出示句子）讀句子——抓重點(diǎn)詞——談感受——總結(jié)——體會(huì)讀。（板書：葡萄干色鮮味甜）（2）這么好吃的葡萄干是怎么制成的你們知道嗎？（晾房）（3）（PPT）表格，晾房為什么這樣修？小組討論。（匯報(bào)時(shí)PPT）（４）以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件，所以只有新疆的葡萄溝才能制作出這么好吃天然的葡萄干。所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。（三）反饋質(zhì)疑，升華中心。１、師：孩子們，現(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方了嗎？生：總結(jié)板書。這些內(nèi)容都是圍繞這句話寫的，所以我們把這句話叫做這篇文章的中心句。請(qǐng)你批注在這句話旁邊?！敬谁h(huán)節(jié)主要是對(duì)全篇課文的總結(jié)，板書一目了然，提煉了課文，此時(shí)我讓學(xué)生說(shuō)出葡萄溝是個(gè)好地方的原因，訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力?！浚ò鍟褐行木洌病⒑⒆觽?，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)葡萄溝，當(dāng)我們看到晶瑩剔透的葡萄時(shí)我們會(huì)由衷地說(shuō)：（女）葡萄溝真是個(gè)好地方！當(dāng)我們被好客的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情款待時(shí)，我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：（男）葡萄溝真是個(gè)好地方！當(dāng)我們品嘗著甜美的葡萄干，感受著新疆人民的聰明才智時(shí)，我們更會(huì)贊嘆地說(shuō)：（齊）葡萄溝真是個(gè)好地方！三、拓展閱讀孩子們，我們這一單元的主題是——塞北江南，剛剛我們游覽了最西北的葡萄溝，再讓我們來(lái)到那如詩(shī)如畫的江南，隨作者去品味他故鄉(xiāng)的楊梅。四、課后延伸搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。閱讀文庫(kù)相關(guān)文章，積累好詞好句。教學(xué)反思：《葡萄溝》這篇課文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝，那里出產(chǎn)水果，尤其是葡萄最受人們的喜愛(ài)，那里的葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開(kāi)。新疆對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是既遙遠(yuǎn)又陌生，同時(shí)又充滿著好奇和向往。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里？”，“梯田是什么樣的？”，“陰房是什么樣子的？”，“葡萄干是怎樣制成的？”??諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的。即使是，那也必將是枯燥和無(wú)趣的。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生喜歡吃葡萄嗎？葡萄吃時(shí)味道如何？激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著出示中國(guó)地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：：通過(guò)各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。： 讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文描寫的語(yǔ)句中了解葡萄溝好在什么地方？然后再學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪些方面。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“葡萄溝五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了?！币痪?，出示葡萄溝水果圖片，充分體會(huì)“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。：前面的每一個(gè)步驟的最終目的都是為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)之情。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，整個(gè)課堂是朗朗