【文章內(nèi)容簡介】 。多好呀，你們都是一個個出色的小老師，自己學(xué)，自己教，掌握了本課的所有生字新詞，而且課文也能讀通順了。通過剛才讀課文，你們覺得葡萄溝是一個怎樣的地方？葡萄溝是個好地方。（板書：好地方）三、再讀課文，品讀感悟。作者也說是個好地方。那葡萄溝究竟好在哪里？我們趕快去葡萄溝看一看、玩一玩吧。請同學(xué)們翻開課本，選擇你體會最深或最喜歡的詞句，把它畫下來，在小組內(nèi)交流，并試著讀出感情來。學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書：瓜果多葡萄 好地方老鄉(xiāng)葡萄干師：同學(xué)們真了不起，課文才讀了兩遍，就已經(jīng)弄懂了課文的大體意思，剛才，教師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都畫出了描寫葡萄的句子，看來大家對這部分內(nèi)容很感興趣，那我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好？（好）師描述：請大家閉上眼睛想象：在金秋九月，我們踏上了開往葡萄溝的旅游列車，一陣涼爽的秋風(fēng)吹來，讓我們感到心曠神怡；一陣新疆音樂的響起，使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？生：葡萄種在山坡的梯田上。什么是梯田？理解梯田。師：趕快登上山坡，睜大你們的眼睛，看看這兒的葡萄長得怎么樣？生：茂密的枝葉向四面展開，就像一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：）誰來讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。生讀。師：從這個句子中你們感受到了什么？生：枝葉很茂密。師：誰能結(jié)合你平時見到的談一談你對茂密的理解？生：師：（課件演示）出示幾片葉子——再多些——更多像這樣葉子重疊在一起，一片壓著一片，不留一點縫隙，就是茂密。那么從課文中的哪些詞語中你能感受到葉子的茂密呢？生：四面展開 一個個 涼棚師：閉上眼睛想象一下，向四面展開，是怎樣的一幅景象？（前邊后邊左邊右邊，只要它能伸到的地方，它都會毫無顧忌地長過去）。師：這山坡上茂密的葡萄架就像是什么？（涼棚）誰見過涼棚？像這樣的涼棚有多少個？（數(shù)不清）這樣一個個綠色的涼棚連在一起該是一幅怎樣的景象呢？一起來看看。（課件出示涼棚圖）師：看了這些，你想說點什么？學(xué)生談感受。師：帶著你的這種感受讀讀吧！生讀。師：多美呀，在山坡的梯田上，一個個綠色的涼棚，構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。誰還想再讀。師：老師通過查資料，吐魯番有火州之稱，那里的天氣非常熱，溫度最高達到49攝氏度。在這種天氣里，鉆進這樣的涼棚底下，會有什么感覺？生：涼爽 ……師：帶著這種感受再讀讀吧。師：一個個綠色的涼棚擋住了陽光，多舒服呀！快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？生讀相關(guān)句子。聽了他的介紹，你覺得葡萄長得怎么樣？你是從哪些詞語中聽出來的？生：我感受到葡萄很多，一大串一大串的。生：我覺得葡萄很美，那么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。生：葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：多美呀，這么美的句子，讀一遍是不夠的，再讀一遍，老師相信再讀時肯定會有一個詞跳入你的眼簾，讀生：五光十色（板書：五光十色）師：你是怎么理解五光十色的？生：顏色很多。師：讀讀這些顏色的詞（顏色多課文中顏色拓展）是不是只有這些顏色呢？還可能會有哪些顏色？師：這么多顏色，多美！作者是用哪個詞來寫的？說明了什么？(葡萄種類多）僅僅是顏色多嗎？再讀讀這個詞，看還能發(fā)現(xiàn)什么？換成五顏六色好不好？師：綠的葉，五光十色的葡萄，相互映襯，不禁讓我們陶醉在這葡萄的海洋里。這么美的句子，你們不想再讀讀嗎？學(xué)生美讀，體會葡萄之美。（多角度，多層次讀：突出葡萄美、多、顏色多、贊美地美）。學(xué)生讀句子。師：同學(xué)們讀得真美，老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄，連老師都忍不住想去摘下幾個嘗一嘗。你們猜一猜：老鄉(xiāng)們會讓我們吃嗎？生：會。師：你是怎么知道的？生讀句子：要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。出示課件：課本插圖及句子。對我們新疆葡萄溝葡萄的印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生用剛才學(xué)過的好詞佳句介紹葡萄）師：我一定會摘下最甜的葡萄讓你們吃個夠，你是怎么理解“吃個夠”？生：實在吃不下了……師：感覺我們新疆人怎么樣？送老鄉(xiāng)一句話吧，哪怕一個詞也好。學(xué)生夸老鄉(xiāng)。師：多熱情的老鄉(xiāng)呀！同學(xué)們，我們就要離開葡萄園了，你們想不想再親眼看看那兒的葡萄？生：想看。師：下面同學(xué)們就再把這一自然段美美地讀一讀吧。生讀。師：這么多的葡萄，人們除了在收獲的季節(jié)，盡情地吃之外，還想了什么好辦法來享用它？生：制成葡萄干。師：葡萄干是在哪制成的？這里的葡萄干又有什么特點呢？請同學(xué)們讀讀課文第三自然段。生交流。讀晾房句子。聽了他的介紹，你們有什么疑問嗎？（晾房為什么要這樣設(shè)計？……）葡萄干是怎樣制成的？（課件播放葡萄干制作過程）在這樣造型奇特的晾房里，制成了我們最愛吃的葡萄干。誰能說一說這里制作的葡萄干有什么特點？這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（板書：葡萄干 色鮮味甜）老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，回去后也學(xué)著這種方法晾制葡萄干，可是他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的自然條件，每次做都沒有成功。所以說，吐魯番的葡萄干是世界上獨一無二的。聽到這個消息后，你想說些什么？師：葡萄溝有那么美的葡萄，有那么熱情好客的老鄉(xiāng)，還有這樣色鮮味美的葡萄干。這么美的地方，你們想不想讓全世界的人都知道。（3人朗讀13，齊讀最后一句）師：同學(xué)們，那么此時此刻，面對葡萄溝如此的美景，面對熱情好客的老鄉(xiāng)，你想說些什么來表達你的心聲？千言萬語化成一句話：葡萄溝真