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正文內(nèi)容

葡萄溝優(yōu)秀教案設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-13 18:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。多好呀,你們都是一個個出色的小老師,自己學(xué),自己教,掌握了本課的所有生字新詞,而且課文也能讀通順了。通過剛才讀課文,你們覺得葡萄溝是一個怎樣的地方?葡萄溝是個好地方。(板書:好地方)三、再讀課文,品讀感悟。作者也說是個好地方。那葡萄溝究竟好在哪里?我們趕快去葡萄溝看一看、玩一玩吧。請同學(xué)們翻開課本,選擇你體會最深或最喜歡的詞句,把它畫下來,在小組內(nèi)交流,并試著讀出感情來。學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。學(xué)生交流:根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書:瓜果多葡萄 好地方老鄉(xiāng)葡萄干師:同學(xué)們真了不起,課文才讀了兩遍,就已經(jīng)弄懂了課文的大體意思,剛才,教師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都畫出了描寫葡萄的句子,看來大家對這部分內(nèi)容很感興趣,那我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好?(好)師描述:請大家閉上眼睛想象:在金秋九月,我們踏上了開往葡萄溝的旅游列車,一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,讓我們感到心曠神怡;一陣新疆音樂的響起,使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。師:葡萄溝到了,快看看葡萄種在哪兒?生:葡萄種在山坡的梯田上。什么是梯田?理解梯田。師:趕快登上山坡,睜大你們的眼睛,看看這兒的葡萄長得怎么樣?生:茂密的枝葉向四面展開,就像一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。師:)誰來讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。生讀。師:從這個句子中你們感受到了什么?生:枝葉很茂密。師:誰能結(jié)合你平時見到的談一談你對茂密的理解?生:師:(課件演示)出示幾片葉子——再多些——更多像這樣葉子重疊在一起,一片壓著一片,不留一點縫隙,就是茂密。那么從課文中的哪些詞語中你能感受到葉子的茂密呢?生:四面展開 一個個 涼棚師:閉上眼睛想象一下,向四面展開,是怎樣的一幅景象?(前邊后邊左邊右邊,只要它能伸到的地方,它都會毫無顧忌地長過去)。師:這山坡上茂密的葡萄架就像是什么?(涼棚)誰見過涼棚?像這樣的涼棚有多少個?(數(shù)不清)這樣一個個綠色的涼棚連在一起該是一幅怎樣的景象呢?一起來看看。(課件出示涼棚圖)師:看了這些,你想說點什么?學(xué)生談感受。師:帶著你的這種感受讀讀吧!生讀。師:多美呀,在山坡的梯田上,一個個綠色的涼棚,構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。誰還想再讀。師:老師通過查資料,吐魯番有火州之稱,那里的天氣非常熱,溫度最高達到49攝氏度。在這種天氣里,鉆進這樣的涼棚底下,會有什么感覺?生:涼爽 ……師:帶著這種感受再讀讀吧。師:一個個綠色的涼棚擋住了陽光,多舒服呀!快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?生讀相關(guān)句子。聽了他的介紹,你覺得葡萄長得怎么樣?你是從哪些詞語中聽出來的?生:我感受到葡萄很多,一大串一大串的。生:我覺得葡萄很美,那么多的顏色,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。生:葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。師:多美呀,這么美的句子,讀一遍是不夠的,再讀一遍,老師相信再讀時肯定會有一個詞跳入你的眼簾,讀生:五光十色(板書:五光十色)師:你是怎么理解五光十色的?生:顏色很多。師:讀讀這些顏色的詞(顏色多課文中顏色拓展)是不是只有這些顏色呢?還可能會有哪些顏色?師:這么多顏色,多美!作者是用哪個詞來寫的?說明了什么?(葡萄種類多)僅僅是顏色多嗎?再讀讀這個詞,看還能發(fā)現(xiàn)什么?換成五顏六色好不好?師:綠的葉,五光十色的葡萄,相互映襯,不禁讓我們陶醉在這葡萄的海洋里。這么美的句子,你們不想再讀讀嗎?學(xué)生美讀,體會葡萄之美。(多角度,多層次讀:突出葡萄美、多、顏色多、贊美地美)。學(xué)生讀句子。師:同學(xué)們讀得真美,老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄,連老師都忍不住想去摘下幾個嘗一嘗。你們猜一猜:老鄉(xiāng)們會讓我們吃嗎?生:會。師:你是怎么知道的?生讀句子:要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。出示課件:課本插圖及句子。對我們新疆葡萄溝葡萄的印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生用剛才學(xué)過的好詞佳句介紹葡萄)師:我一定會摘下最甜的葡萄讓你們吃個夠,你是怎么理解“吃個夠”?生:實在吃不下了……師:感覺我們新疆人怎么樣?送老鄉(xiāng)一句話吧,哪怕一個詞也好。學(xué)生夸老鄉(xiāng)。師:多熱情的老鄉(xiāng)呀!同學(xué)們,我們就要離開葡萄園了,你們想不想再親眼看看那兒的葡萄?生:想看。師:下面同學(xué)們就再把這一自然段美美地讀一讀吧。生讀。師:這么多的葡萄,人們除了在收獲的季節(jié),盡情地吃之外,還想了什么好辦法來享用它?生:制成葡萄干。師:葡萄干是在哪制成的?這里的葡萄干又有什么特點呢?請同學(xué)們讀讀課文第三自然段。生交流。讀晾房句子。聽了他的介紹,你們有什么疑問嗎?(晾房為什么要這樣設(shè)計?……)葡萄干是怎樣制成的?(課件播放葡萄干制作過程)在這樣造型奇特的晾房里,制成了我們最愛吃的葡萄干。誰能說一說這里制作的葡萄干有什么特點?這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。(板書:葡萄干 色鮮味甜)老師聽說,以前有一些外國人來葡萄溝考察,對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,回去后也學(xué)著這種方法晾制葡萄干,可是他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的自然條件,每次做都沒有成功。所以說,吐魯番的葡萄干是世界上獨一無二的。聽到這個消息后,你想說些什么?師:葡萄溝有那么美的葡萄,有那么熱情好客的老鄉(xiāng),還有這樣色鮮味美的葡萄干。這么美的地方,你們想不想讓全世界的人都知道。(3人朗讀13,齊讀最后一句)師:同學(xué)們,那么此時此刻,面對葡萄溝如此的美景,面對熱情好客的老鄉(xiāng),你想說些什么來表達你的心聲?千言萬語化成一句話:葡萄溝真
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