【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看葡萄架透過茂密的枝葉你從哪兒發(fā)現(xiàn)葡萄成熟了?。ǔ鍪菊n件）（1）這么多顏色的葡萄你都見過嗎？認(rèn)識(shí)哪種顏色的葡萄？（課件出示）讓孩子認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。[許多葡萄的品種是我們這些學(xué)生所沒有見過的。通過課件，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹大家所陌生的甚至是從沒見過的白葡萄、紫葡萄等。]（2）這么多顏色，可以同什么詞來形容呢？“五光十色”和“五顏六色”，可以換嗎？看圖，出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。[新課標(biāo)中指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。通過兩幅直觀的圖片，淺顯易懂地理解了“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別，讓語言文字訓(xùn)練不露痕跡。]（3）一大串一大串是不是只有兩串?。浚ㄕn件出示）小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。讓學(xué)生邊觀察圖片邊帶著感受反復(fù)朗讀我好像看到了那五光十色的葡萄了，真想摘下那新鮮的葡萄，好好地吃個(gè)痛快，（電腦動(dòng)畫出示）新疆老鄉(xiāng)來了！你猜，他會(huì)讓我們吃嗎？為什么？（準(zhǔn)：一定；最甜；吃個(gè)夠）他會(huì)對(duì)我們說些什么呢？（老師扮演游客，學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練）[孩子喜歡表演，也喜歡看別人表演。這不僅是因?yàn)槟歉挥星槿さ慕巧蜗筇貏e接近兒童生活的戲劇形式，而且有角色效應(yīng)的作用。當(dāng)了角色，孩子就由“本角色”我——一個(gè)小學(xué)生為“他角色”——維吾爾族老鄉(xiāng)，那種新異、好奇心，使孩子激動(dòng)不已。]朗讀多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）三、教學(xué)第三板塊觀察、品嘗葡萄干。師拿出葡萄感情學(xué)生品嘗（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）[這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察葡萄，可以形象、生動(dòng)地感受到葡萄溝的葡萄干的色鮮味甜粒大。]學(xué)習(xí)葡萄干的制作過程（電腦動(dòng)畫出示葡萄干的制作過程）這么好吃的葡萄干是怎么制作的呢？我們一起來看看吧！你能用課文中的句子說一說葡萄干是怎么制作的嗎？[讓學(xué)生把抽象的語言文字與形象生動(dòng)的課件聯(lián)系起來，可以幫助他們理解課文內(nèi)容。]理解陰房的樣子我們知道了葡萄干的制作方法，那么在哪里才能制作葡萄干呢？ 陰房什么樣？ 根據(jù)你的理解動(dòng)手畫一畫陰房的樣子。[學(xué)生通過自己畫畫的方式不僅能夠加深理解，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性]（課件出示陰房的圖片）四、教學(xué)第四板塊葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色美麗，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！五、鞏固通過本課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你印象最深的地方是什么？給大家介紹一下。[本環(huán)節(jié)把抽象的語言文字變?yōu)閷W(xué)生自己的話，有助于學(xué)生積累語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。]六、作業(yè)如果你想了解更多的關(guān)于葡萄溝的知識(shí)可以上網(wǎng)去查一查，并把自己查到的知識(shí)與同學(xué)們分享一下。[利用開放作業(yè)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了他們主動(dòng)參與的意識(shí).]第四篇：葡萄溝教案《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。能說出葡萄干的制作過程。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。交際目標(biāo)：利用對(duì)話和人熱情相處。能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長(zhǎng)句。教具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動(dòng)作。）師：這是什么地方的歌曲？（新疆）你想知道新疆吐魯番在祖國(guó)的什么地方嗎？（出示中國(guó)地圖，和同學(xué)們一起找一找吐魯番的位置）師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視）師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。（播放錄音）師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）二、新課。（一）、教學(xué)第一段。師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀第一段。（抽生讀）師：讀得真不錯(cuò)！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段）師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€(gè)好地方。（二）、教學(xué)第二段。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地