一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)藍(lán)色的樹(shù)葉教案(編輯修改稿)
2025-10-13 14:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉？）對(duì)呀？樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》，一起讀讀題目。二、初讀課文課件出示自讀要求。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后，先標(biāo)出自然段序號(hào)，然后把課文里的生字寶寶找出來(lái)畫上記號(hào)，同桌合作。匯報(bào)（1)請(qǐng)小朋友舉起你們的右手，用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。（課文共5自然段）（2)課文里的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了嗎？那我們一起來(lái)開(kāi)火車的方式來(lái)讀讀生字寶寶們。課件出示讀一讀、記一記： 術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺（3）老師給這些生字寶寶找了些伙伴，不知道有了伙伴后，你們還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示詞語(yǔ)，一起讀詞語(yǔ)：算術(shù) 美術(shù) 惹人愛(ài) 惹事 吞吞吐吐 吐氣 書桌 桌子 盒子 文具盒 削鉛筆 削皮 皺眉頭 皺紋 注意 鉛筆三、細(xì)讀課文課件出示李麗和林園園的圖片。（仔細(xì)觀察，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)？主要講了一件什么事？）出示第一自然段，齊讀。問(wèn)：李麗找不到綠鉛筆會(huì)怎么樣？（著急）讀講4自然段（過(guò)渡語(yǔ)：著急的李麗此時(shí)看看旁邊的林園園，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)把樹(shù)畫好了，樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)。于是就向林園園借綠鉛筆。）（1）請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文4自然段，把李麗和林園園的對(duì)話做上記號(hào)。（2）指導(dǎo)讀對(duì)話部分，理解詞語(yǔ)。課件出示A李麗小聲對(duì)林園園說(shuō)：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說(shuō)：“我還沒(méi)畫完呢?！?理解“小聲說(shuō)”、“吞吞吐吐”等詞語(yǔ)。課件出示B李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說(shuō)：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”林園園說(shuō)：“我怕你把筆尖弄斷了。”李麗說(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒?！?師：李麗怎么趴在桌上看林園園畫畫了呢？“我怕你把筆尖弄斷了”這是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗用綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷、用壞，實(shí)在舍不得借。，說(shuō)：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多。”李麗連忙說(shuō)：“我只畫樹(shù)葉和小草。”（理解三個(gè)“不要”和“連忙”。）師：林園園說(shuō)的話中知道了什么？ 師：為什么不想借？師：我們從哪些詞語(yǔ)看出林園園不放心、舍不得？ 師：“連忙”一詞說(shuō)明了什么？，說(shuō)：還要畫小草？林園園說(shuō)這句話是因?yàn)槁?tīng)到李麗說(shuō)要畫小草，覺(jué)得太浪費(fèi)綠鉛筆了，所以林園園意思是畫太多了，要用就只準(zhǔn)畫樹(shù)葉?！鞍櫰鹈碱^”是一幅什么表情？（一幅不高興的樣子）請(qǐng)位小朋友來(lái)讀讀林園園的話？（要讀出不高心、不愿意借的語(yǔ)氣）師：這時(shí)李麗只看了看林園園，沒(méi)有接過(guò)她的綠鉛筆，為什么？ 齊讀第五自然段師：李麗沒(méi)有接過(guò)林園園的綠鉛筆，那她是怎么做的呢？（課件出示李麗拿藍(lán)鉛筆畫畫的圖片。）課件演示林園園臉紅的畫面。（哪個(gè)是李麗，哪個(gè)是林園園？）師：林園園為什么會(huì)臉紅呢？如果此時(shí)此刻你站在林園園和李麗的旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)些什么？有會(huì)對(duì)李麗說(shuō)些什么？4．小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易??！四、總結(jié)藍(lán)色的樹(shù)葉一文告訴我們什么？ 板書設(shè)計(jì) 藍(lán)色的樹(shù)葉借綠鉛筆李麗林園園 舍不得要.....不要......不要......不要第四篇：藍(lán)色的樹(shù)葉 教案19藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)目標(biāo)：，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)應(yīng)當(dāng)熱情幫助，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。，流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，理解為什么林園園看見(jiàn)李麗畫的藍(lán)樹(shù)葉臉紅了？ 教學(xué)過(guò)程：一：?jiǎn)l(fā)談話,導(dǎo)入新課： 板書：樹(shù)葉同學(xué)們，你們知道樹(shù)葉是什么顏色的嗎？ 補(bǔ)充課題并質(zhì)疑 二：初讀課文：1． 自由讀課文，借助拼音把字音讀正確。2． 再讀，圈生字，標(biāo)自然段。3． 小老師領(lǐng)讀。4． 多種形式讀生字。5． 齊讀課文，讀正確，流利。三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1． 分組，分段讀課文。思考：課文主要向我們介紹了一件什么事。2． 自由讀課文第一自然段思考：李麗為什么要
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