【文章內(nèi)容簡介】 步的經(jīng)驗(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）重點：和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車難點：根據(jù)玩法改變隊形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙強調(diào)“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。二、火車開來了說說火車“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。做做火車“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧?。ń處煼冻┤?、我來開火車（重點）開開小火車“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當(dāng)聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次?！庇變簜z倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動作教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強調(diào)小跑步的節(jié)奏。班級大火車“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。四、游戲：開火車說說玩法（難點）“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找。”（再次觀看）小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）小結(jié)：當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。玩玩游戲“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。通過練習(xí)，加強學(xué)生對X，X，XX三種音符時值的感受認識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點：能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣?！癤－、X、XX”三種音符時值的感受認識。教學(xué)過程一、游戲——請你和我這樣做師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。（做游戲）師：太棒啦，真是聰明的小朋友。二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們聽一個聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的，隨著科學(xué)水平的不斷進步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越快，那哪個是早先的，哪個是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么?。ɑ疖囈霭l(fā)了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了，火車的開動就是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的最好，（聲音加動作）小火車現(xiàn)在要開動啦，準備出發(fā)啦。三、學(xué)習(xí)歌曲師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準備，老師給你們配點音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手，會唱的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請問，剛才我們都體會了火車司機的樂趣，你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧?，F(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動作邊唱歌。師：老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。師：現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機來邀請你。（開往、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。第三篇：火車開啦教學(xué)設(shè)計《火車開啦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車開啦》設(shè)計思路：由于二年級的學(xué)生比較好動，自律性較差，我在教學(xué)中采用合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力；學(xué)生有意注意持續(xù)時間相對較短，因此游戲的設(shè)置顯得格外重要，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分調(diào)動他們的積極性；學(xué)生對抽象的事物缺乏感知能力，在教學(xué)設(shè)計中，尤其在重、難點的掌握上，我注重利用多媒體手段展現(xiàn)抽象的事物，使知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標有以下三方面：教學(xué)目標：學(xué)會演唱歌曲《火車開啦》，能用自然的聲音，愉快的情緒歌唱。在音樂活動中能正確的表現(xiàn)四分、八分、二分音符和四分休止符組合的簡單節(jié)奏型。能積極參與音樂活動，在活動中能與他人較好地合作。通過聆聽、模唱、模仿、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。音樂活動中的身體協(xié)調(diào)及合作 教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、鋼琴教學(xué)方法：聆聽法、感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程： 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們學(xué)校來了很多客人，你們能拿出最棒的表現(xiàn)嗎？我相信你們，只要你們用耳朵仔細聆聽，用眼睛認真觀察，用嘴巴勇敢的說，用心去完成，你們每一位都是老師心中最優(yōu)秀的學(xué)生。一、組織教學(xué)。二、情境引導(dǎo)師：告訴大家哦，老師今天啊可是坐著火車來上班的哦！你們坐過火車嗎？那你知道火車的聲音是怎么樣的嗎？讓我們來聽一聽。（點擊多媒體）（轟??；嗚—；咔嚓）生：回答。師:你能來模仿一下剛剛聽到的聲音嗎？ 生：（模仿）師：除了“嗚”的聲音，你還能聽到其他的嗎？ 生：回答師：你們模仿的真像啊，老師也很喜歡火車的聲音。（多媒體展示聲音圖）嗚的聲音，我們說是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的聲音，大家來模仿火車聲音好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟 隆）大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音（咔嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分工：一組同學(xué)模仿火車的鳴笛聲，二組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；三四組來模仿小輪的聲音，我們大家合在一起來模擬一次火車從遠方開來再漸漸遠去的情景，注意看老師的手勢哦?。ǚ峙浜眯〗M，先后進入三種不同的聲音，老師出示提前準備好的聲音卡片，幫助學(xué)生在準確的時間進入聲音。）嗚― ｜嗚― ｜嗚― ｜嗚―Ⅱ轟?。Z隆 ｜轟隆 Ⅱ咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓Ⅱ師：大家表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們稍作變化，剛剛是轟隆聲和咔嚓聲依次進入，現(xiàn)在我們讓他們依次退出。嗚― ｜嗚― ｜嗚― ｜嗚―Ⅱ 轟?。Z隆 ｜轟隆 Ⅱ 咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓Ⅱ三、學(xué)唱歌曲(階段目標:準確的演唱歌詞和歌譜)師：小火車的聲音真好聽，下面讓我們一起開著快樂的小火車去到一個叫做“匈牙利”的國家，那里的小朋友正在唱著歌跳著舞歡迎我們呢，讓我們來聽聽他們在唱什么。如果大家聽著歌曲感覺很快樂可以做一做火車司機開火車的動作哦！(播放歌曲).：你從歌曲中聽到了什么聲音？生：喀嚓喀嚓