【正文】 跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。（五）、結(jié)束活動(dòng)音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機(jī)、磁帶。二、歌曲教學(xué)：第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。2：火車的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。）出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！第三：演唱歌曲按節(jié)奏跟讀歌詞。跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。第四：編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適？”出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。小組進(jìn)行游戲比賽三、欣賞《火車波爾卡》教師簡(jiǎn)單介紹樂曲極其背景。復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂情緒?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。（3）、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。（2）老師自制的歌曲圖譜。（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。對(duì)于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至C大調(diào)主音。通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》教學(xué)難點(diǎn)：多聲部的合作演唱教學(xué)用具：多媒體、道具帽子等教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)跟隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動(dòng)。學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌曲第一句113155654321—完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。教學(xué)反思：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。此課教材圍繞“游戲”主題。歌曲當(dāng)中X—，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的，通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習(xí)慣。教學(xué)過程：幻燈片出示 謎語：長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆。（板書：火車）師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）出示火車圖片（幻燈片）師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）學(xué)生模仿火車開動(dòng)的聲音和動(dòng)作如：拉汽笛的動(dòng)作： 嗚 —車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作： 轟 隆咔嚓 咔嚓二、創(chuàng)編節(jié)奏教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習(xí)）x – x │ x x x x │ xx xx xx xx嗚 轟隆 咔嚓教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。（2）學(xué)生做三聲部練習(xí)。請(qǐng)聽。區(qū)別。四、音樂游戲《開火車》師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）那你們會(huì)開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作）你們表演的真不錯(cuò)，老師也會(huì)開火車，你們跟我一起開好嗎？學(xué)習(xí)開火車動(dòng)作 腳 xx xx 左右左右手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）師：我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會(huì)遇到什么？（橋、花草、房子）請(qǐng)幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。五、小結(jié)：師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了，速度也越來越快了，希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更先進(jìn)的火車，最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。在游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、生生合作活動(dòng)（如：合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的音樂，體會(huì)到了音樂活動(dòng)的快樂，更為重要的是：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí)，增強(qiáng)了自信力?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）重點(diǎn)：和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開火車難點(diǎn)：根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：春雨沙沙二、火車開來了說說火車“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動(dòng)畫，請(qǐng)孩子們來欣賞一下，一會(huì)兒來說說火車是長(zhǎng)什么樣子的呀？用動(dòng)作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”小結(jié)：火車是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。做做火車“現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側(cè)向前往下劃圈?！苯處熡^察幼兒，尋找個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲?！保ㄔ俅斡^看）小結(jié)：當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開著火車”的時(shí)候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長(zhǎng)短是一樣的。玩玩游戲“先請(qǐng)一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車開啦教案。通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X，X，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：能體會(huì)歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。教學(xué)過程一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做師：小朋友，上課啦，請(qǐng)管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請(qǐng)你們聽一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。恭喜你們，猜對(duì)了。老師這里有3張火車的圖片，請(qǐng)你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實(shí)這三輛火車分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。三、學(xué)習(xí)歌曲師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動(dòng)了，就會(huì)快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。（初聽歌曲，感受旋律）說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次再聽，聽到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準(zhǔn)備，老師給你們配點(diǎn)音樂。（默唱歌曲）你覺得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。老師想請(qǐng)問，剛才我們都體會(huì)了火車司機(jī)的樂趣，你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣（開心自豪）那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧。師：老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。（開往、的火車馬上要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備）師：今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。在本課設(shè)計(jì)中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在音樂活動(dòng)中能正確的表現(xiàn)四分、八分、二分音符和四分休止符組合的簡(jiǎn)單節(jié)奏型。通過聆聽、模唱、模仿、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。一、組織教學(xué)。（點(diǎn)擊多媒體）（轟隆；嗚—；咔嚓）生：回答。（多媒體展示聲音圖）嗚的聲音，我們說是火車的鳴笛聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；咔嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。）嗚― ｜嗚― ｜嗚― ｜嗚―Ⅱ轟?。Z隆 ｜轟隆 Ⅱ咔嚓 咔嚓｜咔嚓 咔嚓Ⅱ師：大家表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們稍作變化，剛剛是轟隆聲和咔嚓聲依次進(jìn)入，現(xiàn)在我們讓他們依次退出。如果