【正文】 創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。能力目標(biāo)：學(xué)會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。三、說教學(xué)重點、難點根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我認(rèn)為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律，會有節(jié)奏地歌唱。活動的準(zhǔn)備也較簡單：錄音機和音樂磁帶，火車開動畫面。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。五、說教學(xué)過程（一）引入活動，激發(fā)興趣伴隨著音樂畫面，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。這時采用情景引入，問：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。（三）、學(xué)唱歌曲在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。教師帶領(lǐng)幼兒說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。（四）、游戲：火車開啦教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開火車。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。（五）、結(jié)束活動音樂聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。《火車開啦》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機、磁帶。二、歌曲教學(xué)：第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。）出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！第三：演唱歌曲按節(jié)奏跟讀歌詞。跟著唱詞，可以加上自編動作表演。第四：編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適？”出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。2．讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。小組進(jìn)行游戲比賽三、欣賞《火車波爾卡》教師簡單介紹樂曲極其背景。復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒?！痘疖囬_啦》教學(xué)設(shè)計4活動目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。（2）老師自制的歌曲圖譜。（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。對于二分音符，四分音符，八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。歌曲第一第二句為完全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至C大調(diào)主音。通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。教學(xué)重點：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》教學(xué)難點：多聲部的合作演唱教學(xué)用具：多媒體、道具帽子等教學(xué)過程：一、課前活動跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動，四分音符。配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。學(xué)唱曲譜學(xué)唱歌曲第一句113155654321—完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。教學(xué)反思：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。此課教材圍繞“游戲”主題。歌曲當(dāng)中X—，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的，通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生感受音樂的歡快情緒。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)良好的歌唱、聽賞習(xí)慣。教學(xué)過程：幻燈片出示 謎語：長長一條龍，走路轟隆隆。（板書：火車）師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）出示火車圖片（幻燈片）師：火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）學(xué)生模仿火車開動的聲音和動作如：拉汽笛的動作： 嗚 —車輪轉(zhuǎn)動的動作： 轟 隆咔嚓 咔嚓二、創(chuàng)編節(jié)奏教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習(xí)）x – x │ x x x x │ xx xx xx xx嗚 轟隆 咔嚓教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。（2）學(xué)生做三聲部練習(xí)。請聽。區(qū)別。四、音樂游戲《開火車》師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？學(xué)習(xí)開火車動作 腳 xx xx 左右左右手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）師 ：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在