中班教研記錄美麗的水果屋(編輯修改稿)
2024-10-13 14:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分的對話機(jī)會，如《美麗的水果屋》中，熊媽媽和熊寶寶拉回了很多水果該怎么辦，讓幼兒討論。讓孩子在說的過程中發(fā)展語言。情景閱讀教學(xué)富有情趣性、游戲性、生活性，促進(jìn)小班幼兒身心愉悅、健康活潑地成長。對本次活動有何建議？開頭可用音樂烘托寒風(fēng)凜凜的氛圍，教師適時提問，熊媽媽和熊寶寶怎么了？在這樣一個情景閱讀中，伴隨開放性思維思考，調(diào)動幼兒聽、看、想、說的 多種功能活動，激發(fā)幼兒興趣與注意力。第三篇：中班教案 水果屋 一朱湖中心幼兒園教學(xué)活動方案活動名稱 語言：水果屋 執(zhí)教人 許紅紅主 備 人 建 議欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞活語“豐收”。動能嘗試用水果蓋屋子，并用較連貫的語言目進(jìn)行描述。標(biāo)感知用水果蓋屋子的樂趣?；顒訙?zhǔn)備掛圖：《水果屋》。每人一份材料：房子的框架，事先繪制的各種水果圖。水果屋示范圖1張。教師出示水果屋示范圖，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。教師；老師今天帶來了一間小房子，你們看，這間房子是用什么做出來的？引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述，如紅紅的蘋果，綠綠的西瓜等?；罴w欣賞故事的前半段，感受熊媽媽果園動水果的豐收景象。流教師：你們知道這件奇特，美麗的房子是誰造程 的嗎？教師從開頭講到“媽媽??可是沒地方睡覺怎么辦？”并提問。教師：熊媽媽的果園里有什么？怎么知道水果豐收？從哪里聽出來？執(zhí)教時間班級側(cè) 記理解詞語“豐收”：引導(dǎo)幼兒從“到處都是水果”、“摘了一個有一個”、“水果太多了，把屋子塞得滿滿的”等感知水果豐收了。教師：水果分手了，熊媽媽和小熊的心情怎樣？從那里聽出來的？他們遇到困難了嗎？該怎么辦吶？集體看掛圖，完整欣賞故事，感知用水果蓋屋子的樂趣。教師出示掛圖，完整的講述故事。教師：熊寶寶和熊媽媽用什么辦法解決了困難？教師；他們是怎么蓋水果屋的？熊媽媽和熊寶寶住進(jìn)水
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