【文章內(nèi)容簡介】 就如我們曾經(jīng)學(xué)過的詩歌《錯誤》以及《籬笆那邊》等等我相信《雅舍》這篇散文已經(jīng)留給了大家深刻的印象六、作業(yè)探究：梁實秋的人生旨趣在于一份于無奈中隨遇而安的“樂觀”；我們曾經(jīng)學(xué)過《我的呼吁》，從中體會了史懷哲毅然決然地前往非洲那份抒寫生命尊嚴(yán)的“樂觀”；我們還學(xué)過《我有一個夢想》，理解了馬丁路德金為自由、民主而勇于獻(xiàn)身的樂觀，同是樂觀，境界卻也有所不同，請大家對此發(fā)表自己的評論，寫一篇一兩百字的小短文。第四篇：雅舍精品教案《雅舍》教案作者：梁實秋 教案設(shè)計者：張星晨一、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握本課的生字詞，有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。（2）欣賞作者的語言特色，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫。（3）讓學(xué)生受到情感熏陶，樹立正確的價值觀和人生觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）讓學(xué)生明白這樣一個道理，即不管遇到什么困境，都要積極勇敢地面對，要豁達(dá)地看待，始終保持一顆平常心。（2）同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的寫作方法。三、學(xué)生、教材、師情分析（1）高一的學(xué)生由于剛從初中畢業(yè)，還習(xí)慣初中的教學(xué)模式，即教師講課，學(xué)生聽課的模式。因此我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自覺學(xué)習(xí)的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）本文是梁實秋的閑適小品文，篇幅不長，卻意義深刻，整篇文章告訴我們不管身處什么困境，只要積極勇敢地去面對，從精神上去享受它，始終保持著一顆平常心。（3）教師在教學(xué)過程中應(yīng)以啟發(fā)教學(xué)為主，配以問答法和講授法輔助教學(xué)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)設(shè)想課文通過描寫作者曾經(jīng)居住的一所簡陋的房子，作者并不認(rèn)為其簡陋不堪，反而覺得它很雅致。本文雖然不長，但是卻意義深刻，授課時應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生了解：我們要有正確的世界觀和價值觀去面對社會上的一些現(xiàn)象，不管遇到什么困境，都要積極樂觀勇敢的去面對，而不是逃避和抱怨。要知道：困難你越怕它，它就越黏著你。五、教學(xué)時間安排二課時六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)過程第一課時（一）教學(xué)要點(diǎn)了解作者和作品，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。（二）教學(xué)步驟，板書課題同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)《雅舍》這一課，在這之前你們還記得以前學(xué)過的《陋室銘》嗎？下面齊讀《陋室銘》。劉禹錫說：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因主人曠達(dá)、樂觀的人生態(tài)度而高雅之氣彌漫其中。一千多年后，梁實秋寫了散文《雅舍》，那么，這“雅舍”又如何呢？現(xiàn)在，我們就來共同學(xué)習(xí)欣賞梁實秋的《雅舍》，一起走進(jìn)“雅舍”。梁實秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。名治華，字實秋，筆名秋郎、子佳、程淑。他是中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家。1940年同社會學(xué)家吳景超夫妻在重慶北碚主灣（今梨園村）購置平房一棟，以吳景超夫人龔業(yè)雅之名，命名為“雅舍”。梁實秋在雅舍寓居了7年，翻譯、創(chuàng)作了大量作品，《雅舍小品》為其成名之作，名噪于世，久傳不衰。被稱為現(xiàn)代散文的不朽經(jīng)典。《雅舍》全文之精髓便著一“雅”字上，如此“雅致”之文又豈可不讀？我們不妨請幾位同學(xué)來為大家讀讀。這么有味道的文章，我也忍不住讀上兩段。（學(xué)生個別朗讀3段，老師范讀5兩段，全班一起讀7段）（在學(xué)生們一段段的朗讀后，糾正學(xué)生讀錯的音節(jié)，在黑板上注明。）出示幾個難理解的詞語解釋，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。讓學(xué)生自由朗讀課文。提問：（1）文章寫了什么？（雅舍）（2）雅舍是什么？（簡陋的房子）（3）什么是雅？（美好的、不俗的、高潔的、雅致、雅觀、文雅、雅趣、雅事、雅量，分別包含了人的外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美，以及人寬宏的氣量、曠達(dá)的情懷。）針對課文內(nèi)容，設(shè)計以下問題：（1）此文既題為“雅舍”，則作者寫作重點(diǎn)自為“雅舍”，那么大家能否快速瀏覽第一段，找出一句最能體現(xiàn)“雅舍”特點(diǎn)的語句來？（學(xué)生讀讀，找找，劃劃）明確：縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛，這“個性”兩字足以概括雅舍的特點(diǎn)，因而這兩字也就成了全文的文眼所在。（2）既然“雅舍”的可愛之處在于它有個性，那么“雅舍”到底有怎樣的個性呢？提示：綜觀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)一個極其有趣的現(xiàn)象，文中所有出現(xiàn)的“雅舍”兩字上都標(biāo)有引號，大家有沒有思考過：這引號是否和“雅舍”的個性有關(guān)？“雅舍”到底是“雅”還是“陋”呢？（3）請大家跳讀全文，品味雅舍之獨(dú)特個性。找找雅舍之“陋”與雅舍之“雅”分別體現(xiàn)在哪里？請同學(xué)找找體現(xiàn)“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的語句，并作簡要的概括?！獙W(xué)生找“雅舍”不雅（陋）外形：簡陋，不蔽風(fēng)雨（第1段）地點(diǎn)：荒涼，地勢偏高（第2段）條件：艱苦（隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷（第3段）大雨傾屋、滿室狼藉（第4段））陳設(shè)：簡樸（第5段）小結(jié)：這不就是一棟典型的陋室嗎？這樣一個居所究竟“雅”在何處呢？ ——學(xué)生找劃，討論，交流 雅舍實雅（雅）（1）若說地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見情誼。（友訪之趣：情真）（第2段）（到如此荒涼之所訪友的必是主人的知己，俗話說“人以群分”，這梁實秋乃是典型的文人，這客想必定是雅客，如此一群雅人點(diǎn)綴此居所，何陋之有呢？）（2）“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先??此時尤為幽絕。（月夜之趣：幽極）（3）細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。（細(xì)雨之趣：朦朧）（第4段）（面對月夜幽絕之景、細(xì)雨生趣之情，我們油然想到的是??這樣的情景不就只能用一個字來概括嗎？雅）（4）“雅舍”所有，毫無新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗。（陳設(shè)之趣：不俗）（第5段）（好一句不復(fù)他求，好一句俱不從俗，屋內(nèi)陳設(shè)簡樸卻脫俗，而這簡樸陳設(shè)的內(nèi)涵便是梁實秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣賞雅舍，才能以雅舍命名之。）（5）寫作之趣：自由小結(jié)：可見“雅舍”之“雅”體現(xiàn)在自然風(fēng)光之雅、陳設(shè)脫俗之雅，更體現(xiàn)在主人思想情趣之雅上。大家再看看前面，作者筆下的雅舍其實形態(tài)上并不算雅，但在作者的眼里，作者的心里，雅舍不管在哪些方面都很雅，這是用了什么手法呢？大家知道嗎？這是用了欲揚(yáng)先抑的手法。作者以簡陋為美、以清貧為樂的獨(dú)特審美心態(tài)，抒寫了既親切又閑適的生活情趣?！把派帷蓖庥^不美，結(jié)構(gòu)不牢，位置偏僻，但就是這樣的房子，作者卻能體會到別人所不能體會到的樂趣。（1）請為自己的居室、宿舍取一能夠體現(xiàn)其獨(dú)特個性的“雅”名。（2）思考：作者為何會認(rèn)為“雅舍”很雅？八、板書設(shè)計雅舍梁實秋陋（抑）雅（揚(yáng)）外形：簡陋 月夜之趣：幽極 環(huán)境：荒涼 友訪之趣：情真 條件：艱苦 細(xì)雨之趣：朦朧 陳設(shè)：簡樸 陳設(shè)之趣：不俗寫作之趣：自由第二課時