中班拉勾勾(李順)(編輯修改稿)
2024-10-13 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 但想到課堂紀(jì)律有可能會(huì)失控，所以準(zhǔn)備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)階段里進(jìn)行，目的是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。篇二：拉勾勾《拉勾勾》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，團(tuán)結(jié)學(xué)生，拉近師生之間情感?？磮D與聽(tīng)唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。教材分析：歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己設(shè)計(jì)并制做小狗頭飾，并準(zhǔn)備畫(huà)筆。教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、投影等。教學(xué)重（難）點(diǎn)：感受不同的情緒的表現(xiàn)作用唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲板書(shū)設(shè)計(jì)：用線條表示歌（樂(lè)）曲情緒（3/4）（2/4）教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)耄鹤鲇螒蚶垂床⒑屠蠋熞黄鹱x：“拉勾上吊一百年不許變”，“拉勾勾”引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好二、寓教于樂(lè)師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲出示卡片 你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字 你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞師:你們表演得真不錯(cuò),聽(tīng)一聽(tīng)(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法注意:拍手表示強(qiáng)拍。拍腿表示弱拍老師有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，邊范唱邊用手指指在黑板上畫(huà)的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情用拍手和拍肩的方式表示拍子的強(qiáng)弱。用自己喜歡的動(dòng)作或用自己身邊的物品來(lái)表示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。再次聆聽(tīng)，隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)。用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)，帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加入感情。師逐句教唱并和教師一起用動(dòng)作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細(xì)聆聽(tīng)并自己加入即興表演。師生進(jìn)行輪唱，鞏固歌曲。邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學(xué)生一起演唱并表演，唱過(guò)之后糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，學(xué)生再加入動(dòng)作、有表情輕聲跟唱。四、創(chuàng)造表現(xiàn)：邊唱邊表演師分小組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《拉勾勾》。組織游戲，不要求動(dòng)作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評(píng)獎(jiǎng)。五、課堂小結(jié)：教師發(fā)獎(jiǎng)總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和每個(gè)人都應(yīng)成為好朋友課后反思：在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂(lè)教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺(jué)理解音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫(huà)頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂(lè)內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂(lè)、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè)能力。篇三：大班《拉拉勾》教學(xué)活動(dòng)反思大班《拉拉勾》教學(xué)活動(dòng)反思大班《拉拉勾》教學(xué)活動(dòng)反思今天是第一堂音樂(lè)課“拉拉勾”，已經(jīng)半年沒(méi)教學(xué)的我有點(diǎn)害怕，一個(gè)是孩子也都是不認(rèn)識(shí)，第二我對(duì)音樂(lè)課有恐懼。結(jié)果真的沒(méi)有出乎我的意料，孩子們懶懶散散的歪著腦袋，沒(méi)有任何興趣，結(jié)果上了20分鐘就結(jié)束了。唉，心中有點(diǎn)說(shuō)不出的味道。不能怪孩子們，大概是上
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