【文章內(nèi)容簡介】 單位的積極參與和支持下，基金會籌得來自巴彥淖爾市華盛機動車檢測培訓有限公司（李興華）民族教育基金5萬元；內(nèi)蒙古茂欣農(nóng)牧業(yè)公司（王鈞）民族教育基金5萬元；臨河區(qū)伊斯蘭教協(xié)會（馬成軍）民族教育基金10000元；義賣款6000元，所收款項全額上交人民教育基金會。2013年12月23日，經(jīng)學校申請臨河區(qū)教育局人民教育基金會。此筆款項全部用于大病師生救助、貧困師生慰問、教師獎勵、學生獎學金（對300余名學生進行了“興華”獎學金 的發(fā)放）支出等方面，保證“取之于社會，用之于師生”，在學校獎優(yōu)獎教獎學獎貧方面起到了巨大作用。（2）2014年6月，內(nèi)蒙古森宇集團、聯(lián)通公司、移動公司、伊協(xié)、馬虎牛羊肉、包商銀行等單位為學校運動會贊助現(xiàn)金23000元，物品40000元；23000元現(xiàn)金上交人民教育基金會，11月20日，區(qū)教育局人民教育基金會為我校撥款5萬元民族教育專項經(jīng)費。本學期慶祝第65個建隊日上，我校超市王三虎和家長馬彥軍贊助多名貧困兒童；初中部定期舉行“興華”獎學金發(fā)放儀式，表彰獎勵了三百余名優(yōu)秀學生。，回族學生無論是外地的還是本地的，只要證明自己是回族都可以來回校就讀。這是政府貫徹落實民族政策的有力佐證。回族學生逐年遞增人數(shù)統(tǒng)計：2009年 320人（只限于臨河區(qū)，區(qū)外30人）2010年 360人（只限于臨河區(qū)，區(qū)外40人）2011年 460人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外80人）2012年 768人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外200人）2013年 806人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外260人）2014年 781人（擴大到旗縣、外省市，區(qū)外280人）2013年回族學生：小學434人；初中214人；幼兒園158人，共計806人2014年回族學生：小學422人；初中219人；幼兒園140人，共計781人三、存在問題：：550名住校生，住宿環(huán)境急 需改善，床鋪陳舊需更換。清真飲食成本較貴，學校財力負擔較重。，每到上下學，交通堵塞，非常不安全。，急需增派音體美、信息技術(shù)優(yōu)秀教師和回族優(yōu)秀教師。，回校承擔著地區(qū)民族團結(jié)的重要任務，缺少民族教育的專項資金，教師在評優(yōu)晉級、職稱評定方面沒有體會到作為民族學校教師的優(yōu)越性；作為九年一貫制少數(shù)民族學校，回?，F(xiàn)仍是小學編制，股級建制。，提高少數(shù)民族文化素質(zhì)，建立少數(shù)民族學生上高一級學校的綠色通道，建議在中考時適當給少數(shù)民族加分，或給回?；蛎尚２糠直Ｋ兔~，讓少數(shù)民族都可以選擇到優(yōu)秀的漢族高中學校就讀。，開設少數(shù)民族教育課，統(tǒng)一印制少數(shù)民族基本常識讀本，或民族基本常識讀本，輔以國情教育，讓每個學生從小對各民族的風俗習慣、文化背景有所了解和認知，學會各民族之間的尊重和認同。以學習中華傳統(tǒng)文化和漢文化為主，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。，鼓勵少數(shù)民族學生勤奮學習，建議建立少數(shù)民族教師獎教金和少數(shù)民族學生獎學金。，盡管是內(nèi)蒙古地區(qū)，以蒙族為主體，但因回族的民族特點（飲食、宗教方面）和其它民族存在很大區(qū)別，在地區(qū)穩(wěn)定和團結(jié)上很容易產(chǎn)生不必要的矛盾和沖突；為加強認同和融合，一方面需廣泛的正面的宣傳回族文化；另一方面急需選拔有一定文化素質(zhì)和民族工作經(jīng)歷的優(yōu)秀 回族干部，以引導和帶領回族群眾認同中華傳統(tǒng)文化，認同社會。四、民族教育發(fā)展思路和措施（一）總體思路：臨河回校是我區(qū)民族教育的重點落實學校。到2015年，將建立并完善符合回校實際，確保民族教育優(yōu)先重點發(fā)展的體制和運行機制；鞏固提高義務教育成果，建成具有地區(qū)特色和時代特征的民族教育體系。力爭在五年內(nèi)使回校進入自治區(qū)示范性民族中學行列。（二）具體目標：。繼續(xù)加強基本建設，配備齊全教學儀器設備、現(xiàn)代化教學設備、圖書及特色教育活動室等教育技術(shù)裝備，提高辦學效益，確?；刈鍖W生數(shù)量逐年增加，中考升學率逐年上升，力爭在三年內(nèi)教育教學質(zhì)量顯著提升，成為臨河區(qū)名學校。廣泛開展中小學教師培訓工作，加強民族教師隊伍專業(yè)化建設，提高實施新課程和素質(zhì)教育的能力，提高運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的水平，開展師德塑造工程，努力構(gòu)建一支素質(zhì)精良、師德高尚、業(yè)務精湛的民族教育師資隊伍，進一步加強校本教材、科研工作、協(xié)作交流和特色項目的創(chuàng)建活動。為實現(xiàn)上述目標，重點做好以下幾個方面工作。（1）切實轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認識學校民族團結(jié)教育的重要性一是要加強新課程改革工作，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，推廣普通話，積極開展語言文字規(guī)范化活動，提高少數(shù)民族學生漢語文應用能力；重視學生思想品德教育和民族團 結(jié)教育；二是要充分利用我市教育學會和有關(guān)民族教育研究機構(gòu)的作用，重視加強民族教育的理論研究和實踐探索。三是廣泛開展民族教育協(xié)作交流，與市內(nèi)民族學校之間加強聯(lián)系，開展多種交流協(xié)作活動。在繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與吸收科學文化知識的學習交往中，既保持鮮明的自身特色，又要突出強烈的時代特點，進一步提高回校民族教育的影響力。作為一所少數(shù)民族學校，開展民族團結(jié)教育，拓展教育空間，培養(yǎng)少年兒童的民族自信心，增強民族自豪感具有深遠的意義。(2)堅持以人為本，關(guān)愛民族學生健康成長。近年來，回校在市、區(qū)兩級教育主管部門的支持下，大力改善學校教育教學設施和設備，努力提高少數(shù)民族學生的就學條件。投資600余萬元，新建了學生宿舍和清真餐廳，餐廳工作人員全部是回族。投資50多萬元購置多媒體電腦設備55余臺，更換桌凳300余套。投資150多萬元實現(xiàn)了操場塑膠化，投資10多萬元增加了娛樂設施、活動設施和圖書，基本滿足了學生的課余文化需求。為增強學生體質(zhì)，改善學生早點，豐富品種，提高質(zhì)量。由于學校教學條件的不斷改善和教育水平的不斷提高，回校從過去的學生“不愿來”變成“爭著來”的可喜局面。每學年市區(qū)兩級伊斯蘭教協(xié)會都會安排50多名中小學生從全市各地來回校就讀。一位回族家長說，“回校這幾年的變化太大了，學校特別重視和尊重回族的民族信仰，孩子放在這里，一切顧慮都消除了”。在實施少數(shù)民族教育時，學校要根據(jù)少數(shù)民族學生特點，從少數(shù)民族學生實際出發(fā)，認真貫徹黨教育方針和政策，同時認真研究民族學生在學習、思想感情、意志性格、智力發(fā)展、興趣愛好、體質(zhì)和發(fā)育等方面的特點，根據(jù)他們的特點 進行教育。對少數(shù)民族學生，要經(jīng)常進行中國共產(chǎn)黨的民族政策和民族團結(jié)教育，提高他們的社會主義覺悟，加強各民族之間的團結(jié)互助，培養(yǎng)共同為搞好民族地區(qū)的社會主義建設，為整個國家的繁榮昌盛而奮斗的思想感情。（3）提升民族教育內(nèi)涵發(fā)展水平，堅持特色辦學?；匦W生生源較之于其它兄弟學校相對較差，針對這種情況，學校在民族教育上進行了不懈的探索和努力。2009年回校開始推行“學案導學教學法”，立足學校、老師、學生的具體情況，不斷創(chuàng)新求變，大膽嘗試符合我校實際的高效的課堂教學模式。在高效的課堂上，學生自主學習時間，主動表達自己觀點和暴露問題的機會大大增加，學生的學習始終處于亢奮、快樂狀態(tài)中，學習效率空前提高，教師和學生建立了良好和諧的師生關(guān)系。為進一步提升民族教育內(nèi)涵發(fā)展水平，回校將在狠抓“精品課程”的同時，不斷拓寬民族教育的內(nèi)涵和外延，制定激勵政策，采取有力措施，努力提高少數(shù)民族學生的升學比例。堅持特色辦學，學案導學，弟子規(guī)導行，進一步促進民族教育的改革創(chuàng)新，著力提升回校民族教育的整體水平。（4）加強領導班子建設和教師隊伍建設要求回校領導班子成員和教師積極參加自治區(qū)、市區(qū)統(tǒng)一組織的各類培訓，有計劃、有組織的選送班子成員和教師參加各級各類高層次培訓、到先進地區(qū)學習、交流，用全新的管理理念，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。學校定期組織領導班子成員和教師進行多種形式的學習，制定學習激勵制度，通過各種學習途徑，快速提升隊伍素質(zhì)，從而建設一支以骨干教師為主體，以合格教師為基礎的品德高尚、業(yè)務精良的科研型教師隊伍。（5）要在提高教育信息化水平上實現(xiàn)突破 大力推進信息技術(shù)教育，搶占教育“制高點”，構(gòu)筑教育跨越式發(fā)展的“平臺”，積極創(chuàng)造條件，加快在回校的計算機普及步伐，完善“校校通”工程，加快信息技術(shù)教育和其他課程的整合，激發(fā)中小民族學生學習信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生搜集、整理和應用信息的能力，推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用。臨河回校二〇一四年十一月二十九第三篇：臨河回校關(guān)于申請民族教育扶持資金的報告臨河回校關(guān)于申請民族教育扶持資金的報告巴市教育局基金會：臨河回校始建于1966年，是臨河區(qū)唯一一所少數(shù)民族九年一貫制學校。在市、區(qū)兩級教育主管部門的親切關(guān)懷下，經(jīng)過全校師生的共同努力，近年來，臨河回校完美演繹了由弱到強的“三級跳”，無論從教育教學、校園文化建設，還是民族團結(jié)、學校管理，各項成績有目共睹。作為我區(qū)民族基礎教育的重要窗口，作為傳承民族文化，培養(yǎng)民族英才的智慧搖籃，在教育教學和民族團結(jié)方面肩負著重大的社會責任和歷史使命。學校大力提倡和鼓勵回、漢及其他民族多種文化在相互尊重、相互學習、相互融洽中共同發(fā)展、共同進步。在學校文化的引領下，師生之間、學生之間和睦相處，和諧共進，正在