五年級上冊小苗與大樹的對話聽課記錄(編輯修改稿)
2024-10-13 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語交際、習作打下基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學生閱讀的習慣。二、說學情本課是對話形式的訪談錄，沒有復(fù)雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句，完全口語化，內(nèi)容簡單易懂。對于高學段的學生而言，他們已經(jīng)具備把握主要內(nèi)容，理解重點詞句，抓住主要信息學習的能力，因此應(yīng)該放手讓學生自學，自讀自悟，教師引導(dǎo)即可。三、教學目標：知識與技能：會認本課生字，掌握課文中多音字的字音、字義和組詞。正確流利有感情的朗讀課文；過程與方法：從對話中獲得啟發(fā)，掌握讀書和學習的方法；通過分角色朗讀，理解課文內(nèi)容；通過交流和討論，聯(lián)系生活實際理解閱讀和學習的道理；情感態(tài)度和價值觀：通過學習本篇課文，激發(fā)學生對讀書、學習的熱愛之情。四、教學重、難點教學重點：把握訪談的內(nèi)容，從對話中得到讀書和學習的啟示；教學難點：通過討論和交流，將文中道理與生活實際聯(lián)系起來，交流感受。五、課時安排：本課為略讀課文，我計劃一課時完成教學目標。六、教學準備：課件。七、說教法情景教學法自主探究法討論法以讀促悟法八、說學法自主探究法合作交流法以讀促悟法勾畫圈點法九、說教學過程我將本課時分為六個環(huán)節(jié)來講，分別是情景談話，走進課文——初讀課文，整體感知——抓住物點，模擬采訪——深入訪談，發(fā)表見解——總結(jié)回顧，升華情感——擴展延伸，布置作業(yè)。第一環(huán)節(jié)：情景談話，走進課文 課文開始，隨機向?qū)W生交流生活和學習中的問題，模擬微訪談，通過簡單的交流，引出今天有一位小姑娘和老學者之間的談話，結(jié)合課件，介紹季羨林，讓我們一起走進新課，看看他們交談了些什么吧！（板書課題）第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知學生自讀課文老師出示自讀任務(wù)； ①自由朗讀，把課文讀正確流利；②獨立識記本課12個詞語，借助字典或同桌交流理解詞語的意思； ③了解文章大意；檢查、匯報成果觀察文體，和我們以前學過的課文形式有什么不同？介紹課件，并按時間——地點——人物——事概述主要內(nèi)容。 第三環(huán)節(jié)：緊抓特點，模擬采訪①抓住人物特點（季老：親切、幽默、平易近人 苗苗：稚氣、禮貌）各小組模擬采訪；②課件出示任務(wù)，邊讀邊思考，苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？對于讀書季老提出了哪些見解？畫出你感興趣的或不明白的地方。第四環(huán)節(jié)：深入訪談，發(fā)表見解①小組為單位匯報上一環(huán)節(jié)訪談內(nèi)容，匯報季老和苗苗交流的問題并發(fā)表見解，（教師根據(jù)匯報板書），抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。②就其中一個問題結(jié)合生活實際談?wù)勀愕母邢?；③隨文理解文中口語化的詞語、即：閑書、貫通、起碼。 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，加深理解①品味、交流題目的寓意。②回顧文中學習、閱讀的方法。第六環(huán)節(jié)：擴展延伸，布置作業(yè)①觀察，注意文中訪談的形式和需要注意的細節(jié)，設(shè)計一個生活訪談記錄。如：采訪媽媽照顧家庭的心得向優(yōu)秀同學采訪學習心得②抄寫本課優(yōu)秀、經(jīng)典詞句，累積下來，培養(yǎng)感情，十、板書設(shè)計 小苗與大樹的對話閑書不“閑”微訪談 不要偏科學好外語積累古詩詞第四篇：人教版小學五年級上冊《小苗與大樹的對話》教案2小苗與大樹的對話學習目標1．認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。3．能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學習活學習重難點把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。課時安排：一課時教學過程：（一）談話引入，初讀課文。1．同學們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學習的課文，就是有關(guān)苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?．板書課題。3．學生自讀課文，要求讀準音（尤其注意多音字），讀通句。4．檢
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