五年級(jí)語(yǔ)文小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2025-08-15 16:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目的理解。 小苗和大樹(shù)不僅代表著苗苗和季羨林，小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。小苗與大樹(shù)交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。 四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見(jiàn)解 1．在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見(jiàn)解。 2．形成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。 3．談?wù)勀銓?duì)閑書(shū)的認(rèn)識(shí) 。 五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn) 1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。 4 2．兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。 3．全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由。 如：我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一
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