信息化教學設計精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 13:24 本頁面
【文章內容簡介】 知識的條理性和結構化，強調與學生已有的認知結構相匹配，使其在原有認知結構基礎上，通過計算機的輔助達到同化和順應，從而形成新的認知結構。使ｃａｉ更注重于學生學習能力的形成、學習策略的掌握和提供更多的個別化教學選擇，強調教學的主體性，強調充分發(fā)展學生的個性。根據教材和學生的特點，結合教學目標，本課可采用的最好學習方法便是學生自主學習方法。這種教學方法是建立在現代建構主義學習理論和創(chuàng)造教育基礎之上的。以學生為中心,教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情景、協作、會話等學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造精神，最終達到使學生有效地建構當前所學知識的意義與目的。與傳統教學相比，師生關系發(fā)生了互位變化，同時教材變成了學生主動建構意義的對象，多媒體則成了學生認知的工具。這種教學方法有利于學生認知能力、實踐能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在多媒體課堂教學活動中，創(chuàng)設多元化的軟、硬件學習環(huán)境，使學生方便地利用多媒體計算機技術，通過人機交互作用去主動地發(fā)現、探索、思考，從而使學生高質高效地獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。五、教具準備學校多媒體網絡教室?！渡锒鄻有约捌浔Ｗo》網頁式課件。六、教學及課件設計思路依據本節(jié)教材內容和教學目標，采取以下的教學流程：問題導入→自主探究→交流合作→歸納小結→練習反饋。通過講授和學生操作計算機，以討論、談話組織整個教學過程。讓學生自己通過網頁瀏覽，自主、主動地參與探究，可以懂得知識是怎樣從對資料的解釋中產生的，可以把學生引向一個涉及到方法論且充滿了探究精神的研究過程，從而有助于學生理解科學的本質和科學探究的一般方法。七、教學過程八、教學流程圖九、學生學習評價量表第三篇：信息化教學設計信息化教學設計導語：以下范文希望可以幫助到大家！歡迎借鑒瀏覽！教學設計教學主題文言文教學一、教材分析《記承天寺夜游》,描寫了承天寺美麗的夜景,、學生分析本節(jié)課的教學對象是初二年級的學生,同學們經過了兩年多的文言文學習后,有初步的文言知識積累，學生的閱讀能力還不錯,但對把握文章的主題能力還不夠，好在學生和老師較為熟悉,、教學目標知識與能力：朗讀并背誦課文，掌握常用文言詞語,，學習抓住特征描寫景物的方法，：自主、合作、探究學習,能借助工具書讀懂課文；重視誦讀,在讀的過程中把握文意,逐步提、態(tài)度與價值觀感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷,、教學環(huán)境□簡易多媒體教學環(huán)境 □交互式多媒體教學環(huán)境□網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境□移動學習□其他五、信息技術應用思路使用自己制作的幻燈片，投放本節(jié)課的講課思路，及重點問題和練習題，節(jié)省時間，豐富課堂，加大容量。六、教學流程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 信息技術支持一、導入時近中秋，請同學們列舉一些詠月懷人的詩句舉出曾經學過的有關月亮的詩句教師補充并導入：蘇軾《水調歌頭》,這首詞表達了作者思念家人的濃厚情感.，“但愿人長久，千里共嬋娟幸福了多少游子的心。今天,就讓我們一起來欣賞蘇軾的散文《記承天寺夜游》,去領略月夜美景,《水調歌頭》。二、有關作者簡介蘇軾：,字子瞻,號東坡居士,“新政”,自愿外放,先后歷任杭州通判,密州、徐州、“唐宋八大家”之一,他不僅創(chuàng)作數量很大,而且以氣勢縱橫,變化多姿,、播錄音范讀課文,要求學生在聽的過程中注意： a、朗讀的節(jié)奏b、體會作者的思想感情以練習的方式,、解釋下列加點的詞,并說說該句的意思.⑴月色入戶窗戶⑵欣然起行高興地⑶念無與為樂者思考、想到⑷遂至承天寺尋張懷民于是、就⑸相與步于中庭共同、一起⑹庭下如積水空明清澈、透明⑺水中藻、荇交橫交錯縱橫⑻蓋竹柏影也原來⑼但少閑人如吾兩人者耳只是罷了學生作示范性朗讀,、學生以4人小組為單位,
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