【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)鍵是對(duì)材料的分析，這則材料寫(xiě)了“心”的三種狀態(tài)，提示了三種狀態(tài)下出現(xiàn)的不同結(jié)果，其中隱含的信息是“我們對(duì)人要敞開(kāi)心扉，不能封閉，不能半虛半掩，這樣才能與人心心相印，演繹出快樂(lè)的人生”。2005年北京一黃岡高考沖刺預(yù)測(cè)試卷一 閱讀下面材料，按要求作文。跳水皇后伏明霞站在跳板上微微一閉眼，平靜一下心態(tài)，然后往下一跳。那優(yōu)美的姿態(tài)，那微小的水花，那高超的技術(shù)，贏得了陣陣掌聲，、然而這一切發(fā)生在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)，瞬間的美麗也許更震撼人的心靈。生活中存在許多類(lèi)似的情況，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了、你經(jīng)歷過(guò)嗎?你看到過(guò)嗎?你感受過(guò)嗎? 請(qǐng)以“美麗的瞬間”話(huà)題寫(xiě)一篇文章 點(diǎn)撥：“瞬間”的含義是指時(shí)間短暫，它可能是幾秒鐘，也可能是幾個(gè)小時(shí)，可能是一次擦肩而過(guò)，也可能是一次會(huì)面，一次短暫的遭遇，一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面??“美麗”這個(gè)詞的限制范圍較廣，凡是可以讓人留戀和回味的，引起人愉悅情懷的人，事、物等都屬于美麗的范疇。此文讓寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)是讓人留戀回味的短暫的一次會(huì)面、遭遇和場(chǎng)面等。2005年北京海淀區(qū)高三期中練習(xí)陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情景中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；來(lái)自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧?kù)o和歡愉；李樂(lè)薇在“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”構(gòu)建了自己的精神家固??我們離不開(kāi)大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。請(qǐng)以“自然與心靈”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。點(diǎn)撥：從材料來(lái)看，材料中列舉的幾個(gè)事例的一個(gè)共同特點(diǎn)就是在自然環(huán)境中得到了精神和心靈的安慰，很明顯，是讓寫(xiě)人在自然中的感受，話(huà)題“自然與心靈”是一個(gè)并列概念，文章的重點(diǎn)應(yīng)放在闡述“自然”與“心靈”的關(guān)系上。四、作文審題訓(xùn)練讀下面一則寓言，自選角度，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)篇議論文。有個(gè)趙國(guó)人要賣(mài)掉一匹駿馬，在集市上站了三天，卻無(wú)人問(wèn)津。他要求伯樂(lè)到集市上繞馬看一看，離開(kāi)時(shí)再回頭瞧一瞧。伯樂(lè)這樣做了，馬價(jià)一下子提高了十倍。[寫(xiě)作導(dǎo)引] 審讀此題需要理清事件或現(xiàn)象的參與者，清理影響事件或現(xiàn)象的參與因素，要特別注意挖掘議論對(duì)象的隱蘊(yùn)信息。例如，言其“駿馬”并無(wú)明其為“千里馬”，伯樂(lè)也不曾說(shuō)三道四等。文中對(duì)“趙國(guó)人”也沒(méi)有感情傾向的暗示，我們可以肯定，可以否定。隱蘊(yùn)信息開(kāi)發(fā)，給多角度立論以啟發(fā)，往往決定著文章的廣度和深度。略舉幾個(gè)角度，闡述寫(xiě)作此題的立意方向。①賣(mài)馬人自己賣(mài)不掉馬，轉(zhuǎn)而邀請(qǐng)伯樂(lè)，說(shuō)明：善于利用外在條件/善于借助有效的幫助是成功者的訣竅之一。②賣(mài)馬人在商品經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中迎合消費(fèi)者追求“名牌”的心理，是識(shí)時(shí)務(wù)者?？蛇x立論方向?yàn)椋鹤R(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。③賣(mài)馬人邀請(qǐng)伯樂(lè)“出山”，是一種起用人才之舉，也是一種“廣告”意識(shí)，可立論：任用人才/提倡商品“包裝”。④只因伯樂(lè)“虛晃一槍”便“馬價(jià)十倍”，可見(jiàn)買(mǎi)馬人盲目崇拜名人，也可見(jiàn)買(mǎi)馬人判斷馬的標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)，只追求“名牌效應(yīng)”。⑤伯樂(lè)走馬觀花式的“相”馬，原因是——見(jiàn)利忘義，暗箱操作?無(wú)論如何總是一種對(duì)人對(duì)己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度：請(qǐng)專(zhuān)家慎行。⑥由伯樂(lè)和駿馬之間的關(guān)系可知：才能十機(jī)遇=成功。⑦就全文看可否談經(jīng)商的規(guī)則，并引申論證競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的游戲規(guī)則。第三篇：作文審題訓(xùn)練教案作文審題訓(xùn)練教案?jìng)湔n時(shí)間：2011年8月 上課時(shí)間：2011年9月 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、討論法。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確審題的步驟。通過(guò)一些方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確的審題。多思多想才會(huì)真正的打開(kāi)思路。課時(shí)安排：二課時(shí) 授課過(guò)程：導(dǎo)入：由學(xué)生作文中出現(xiàn)的審題問(wèn)題：《我們的青春風(fēng)采》導(dǎo)入，可見(jiàn)，作文審題在寫(xiě)作中至關(guān)重要，它決定著我們寫(xiě)作的成敗，那么，如何能夠快速的把握作文要求，準(zhǔn)確地完成作文呢？下面我們就共同來(lái)探討一下。作文審題步驟:一、審題目（一）找題眼我學(xué)會(huì)了感恩溫暖的時(shí)刻嘗試提示：何謂題眼？題眼就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們找一下這組題的題眼，再看一下它有沒(méi)有規(guī)律可循？教師點(diǎn)評(píng)：文章的題眼往往是句中的動(dòng)詞，短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)，或者是這個(gè)詞本身，題眼是文章寫(xiě)作的重點(diǎn)，所以，寫(xiě)作前我們應(yīng)該先找出題目的題眼所在。只有這樣才能把握文章的重點(diǎn)。二）明限制語(yǔ)十六歲的天空我家的鐘點(diǎn)工你誤會(huì)了我點(diǎn)評(píng)：限制時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情和主題等，這是“中考”作文命題的規(guī)律之一，所以，限制性的詞語(yǔ)往往是文章的寫(xiě)作范圍。同學(xué)們只有在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，才能不離題，不偏題，做到“下筆千言不走題”，否則“下筆千言，離題萬(wàn)里”，這個(gè)失誤，你能說(shuō)不是致命的嗎？（三）思隱含義成長(zhǎng)又見(jiàn)枝頭吐新芽風(fēng)景這邊獨(dú)好點(diǎn)評(píng)：當(dāng)遇到這類(lèi)題目時(shí)，我們只有弄清了其中的隱含義，使實(shí)意（字面義）與虛意（隱含義）相結(jié)合，并側(cè)重于隱含義，才能寫(xiě)出有深意的文章。小結(jié)：審作文題目時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)審視題目，找準(zhǔn)它的題眼，明確它的限制語(yǔ)，深入地思考它的隱含義，只有這樣我們才能把握文章的側(cè)重點(diǎn)，使寫(xiě)出的文章條理清楚，詳略得當(dāng)，中心突出。二、審導(dǎo)語(yǔ) 文題一：生活中笑聲與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除??。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，文中要有場(chǎng)面描寫(xiě)。文題二：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“我懂得了______”為題，寫(xiě)一篇文章?？梢源竽懴胂?，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文題三、日歷是生活忠實(shí)的記錄，我們的每一天都生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。日歷具有生命感，當(dāng)你翻過(guò)一頁(yè)時(shí)，你是否已將難忘的昨日珍藏于你的生命中？當(dāng)你翻過(guò)一頁(yè)時(shí)，你是否明白鮮活的今日需要你去填補(bǔ)？當(dāng)你翻過(guò)一頁(yè)時(shí)，你是否意識(shí)到，美好的明日等待著你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”將人生歲月譜寫(xiě)成永存的詩(shī)篇。請(qǐng)以“日歷”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。文題四：閱讀下面材料，寫(xiě)一篇作文。楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝、展示著無(wú)限的魅力。要求：自選角度，自擬題目；文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；字?jǐn)?shù)在600字左右；文中避開(kāi)真實(shí)的人名、地名和校名。提示：小結(jié)： 不論是什么體裁，導(dǎo)語(yǔ)其實(shí)就是我們寫(xiě)作文的一個(gè)引子，它的主要作用就是給我們一個(gè)情境，引起我們的聯(lián)想；拓展我們的寫(xiě)作思路；在寫(xiě)作內(nèi)容上給我們一些具體要求，在行文時(shí)只要我們認(rèn)真讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，就一定能明確寫(xiě)作的范圍，把握住寫(xiě)作的內(nèi)容及其重點(diǎn)，就一定會(huì)為我們寫(xiě)出成功的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、審要求題目一：我在父母心目中要求：通過(guò)記敘兩三件具體的事情，表現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)你的期望，以及教育的方式方法；運(yùn)用 夾敘夾議的寫(xiě)法，點(diǎn)明其積極或消極的影響，表明自己的看法。字?jǐn)?shù)600左右。題目二： 忘不了您的教誨要求： ①“您”必須是長(zhǎng)輩或老師。如果涉及學(xué)校名、老師和自己的姓名，一律分別用劉 老師、王斌、紅星中學(xué)來(lái)代替，否則扣分。②要寫(xiě)成記敘文，具體寫(xiě)出一件事來(lái)表現(xiàn)中心。③要有語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，還要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。④600字左右。題目三：我有這樣一個(gè)好。要求： ① 在題目的橫線上寫(xiě)一個(gè)自己要寫(xiě)的人（例如：媽媽、老師、叔叔、伙伴、鄰 居等），構(gòu)成自己的作文題目。②寫(xiě)一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情等表達(dá)方式。③600字左右。小結(jié)：文題的要求中交代了行文時(shí)應(yīng)注意書(shū)寫(xiě)、字?jǐn)?shù)、體裁、保密、內(nèi)容的具體要求等，我們對(duì)這些要求只有服從、遵循，才能使我們寫(xiě)出的文章符合要求，進(jìn)而得到高分。四、小試牛刀林語(yǔ)堂說(shuō)：“我愛(ài)春天，但她太年輕。我愛(ài)夏天，但她太氣